《20春人教PEP版4下--Unit 3 Weatherl--Unit 3 第三课时（教案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20春人教PEP版4下--Unit 3 Weatherl--Unit 3 第三课时（教案）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三课时一、课时内容A.Lets spell B.Lets sing二、课时分析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第三课时，本课时继续围绕单元主题展开内容，包括 A.Lets spell B.Lets sing两个板块。本课时的A.Lets spell .部分分为Read，listen and chant；Read ，listen and number；以及Look, listen and write 三部分。第一部分呈现了ar 和al 在单词中发/a:/ 和/:/ 音的规则；第二部分通过读单词、听音排序的活动强化记忆ar 和al的发音规则，帮助学生根据发音规
2、则读出新词，从而巩固学习ar 和al 的音-形的对应关系；第三部分则是通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。本节课教师通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习、观察、感知、体验并自己归纳出ar 和al 在单词中发/a:/ 和/:/ 音的规则；然后围绕单元主题展开学习B.Lets sing，灵活运用于课堂中各个教学环节，帮助学生巩固新学语言知识和复习旧知识。三、课时目标1. 能够感知并归纳ar 和al 在单词中的发音规则。 2. 能够读出符合ar 和al 发音规则的单词。 3. 能够根据单词的读音拼写出符合ar 和 al 发音规则的单词。补全短语、句子。 4.
3、会唱歌曲Thunder 5. 发挥学生的拼读能力。四、课时重难点1. 课时重点 学习字母组合ar 和 al 的发音2. 课时难点 字母组合 all 的正确发音五、教学准备 1. 本课时的单词卡片 2. 教学挂图及配套PPT 3. 录音机及配套磁带 4. 小贴画六、教学过程Step 1 Warm up 师生共同说上节课的chant。 Brrrr, its cold. Its cold outside. Put on a hat. Cold ,bye -bye! Mmmm! Its warm. Its warm inside. Take off your shoes. It feels so ni
4、ce. 要求学生边说chant 边做动作。设计意图：通过说唱chant引导学生进入课堂，活跃课堂气氛。Step 2 Lead in活动“能干的小明”活动方案：学生分组活动，两人一组，一人扮演小明，一人扮演小明的妈妈，在星期天的的上午用“Can I ?”的句式请求妈妈让其做事进行了一系列的对话。 如： Xiaoning : Good morning .Mum. Today is Sunday. I dont go to school. Can I go outside? Mum : No. you cant. Its sold outside.Xiaoning : Can I wash the
5、vegetables? Mum : Yes,you can.Xiaoning : Can I clean the living room? Mum : Yes,you can.Xiaoning : Can I clean the windows? Mum : No, you cant . You are young.设计意图：通过让学生在自然的情景中运用所学的句型开展对话，不仅巩固了旧知，而且使学生能够在对话中感知语言，为下文做了铺垫。Step 3 Presentation1.教学A.Lets spell Read ，listen and chant. 教学单词 arm ，car，card 及
6、字母组合 ar 的发音。 教师出示一张带有小汽车的图片，提问： T: What is it？Ss: Its a car.根据学生的回答老师板书：car (ar 用红笔标出）用同样的方法展示单词 arm ，card 。请同学们观察词形并拼读单词。然后引导学生找出这三个单词中共有的音素是什么？告诉学生字母组合ar 发长元音/a:/ 。它的发音规则是：发音时口张得比较大，牙床全 部张开。舌身平放向后收缩，舌后部稍稍抬起，舌尖离开下齿。教师带读/a:/ 和单词arm ，car ，card。设计意图：通过让学生观察拼读找规律的方法，调动了学生的积极性也起到了事半功倍的效果。 教学单词 ball ，sma
7、ll，tall，wall 及字母组合 all 的发音。 T: Its drawing time.Can you draw a picture on the blackboard according to the chant?然后播放歌谣：Draw a ball on a card.Draw a small, small ball.Now draw a car on the card.Draw a car near a wall.请学生上台根据歌谣内容和老师同学们的的对话在黑板上画画。 T: Where is the car？Ss: The car is on the card. The car
8、 is near the wall.教师板书 wall (all 用红笔标出）听完歌谣后T: What else can we see on the card? Ss: A ball.老师根据学生的回答板书：ball (all 用红笔标出）教师在黑板上补画一个小皮球并提问: T: Is this a big ball? Ss: No, Its a small ball, 教师板书：small (all 用红笔标出）并带读。然后老师拿出一个篮球提问:T: What is this ?Ss: Its a basketball.T: Who is good at playing basketball
9、?(教师出示姚明的照片）Ss: Yao Ming教师用手比划姚明的身高，引出单词 tall 并板书：tall (all 用红笔标出）并带读。然后引导学生找出这三个单词中共有的音素是什么？告诉学生字母组合all发长元音 /:/ 。它的发音规则是：比/ /音略长一些，发音时双唇收圆并向前突出。舌后部向软腭 抬起，牙床近于半张开。教师带读/:/和单词 ball ，small，tall，wall。 再次播放 chant 学生们跟读。教师关注学生ar 和al 的发音是否到位。 叫学生们利用发音规则快速拼读和记忆单词。设计意图：通过图片，听音画画，实物来教学不仅吸引了孩子们的眼球，更增加了它们的自我表现能
10、力。从而轻松愉快的习得新知。 Read ，listen and number 学生自读单词 。 教师播放录音，学生标号。 附：听力材料 1.farm 2.far 3.girl 4.bird 5.nurse 6.tall 7. wall 8.arm 全班讲评校对。 答案：3,1,5,4,7,8,2,6 Look ，listen and write 学生听音填单词。 附：听力材料 1. A ball on the tall wall. 2. Dogs arm in arm. 3. A card with a car. 全班讲评校对。 教师播放录音，学生跟读。2.教学B.Lets sing 教师播放
11、歌曲，学生静听。 再次播放歌曲录音，让学生小声唱歌，体会歌曲的节奏。 继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。 让学生配上动作边唱边表演唱。设计意图：通过听音跟唱外加表演，让学生在愉快的气氛中操练本单元的单词及句型。Step 4 Practice 活动：“寻宝游戏”活动方案：老师课件展示一扇带有字母“w”的大门，然后请上一名自告奋勇的学生根据提示单词，如果这位同学说出“wall”后并发音正确大门就会打开，出现第二道门又出现了，依次打开几扇门之后，同学就会寻到宝物，出现什么老师就给他一张图上物品的贴画作为奖励。换另一个同学继续游戏。设计意图：通过寻宝游戏让学生积极主动地参与到课堂中来，加深对新知的理解
12、和掌握，达到巩固单词的目的。Step 5 Summary T：Boys and girls, Lets look back this class. What new knowledge we have learned today？Ss：字母ar 和 al的发音规则（字母组合ar 一般发/a: / 音 字母组合 all 一般发/:/音。）T： What new knowledge we have learned today？Ss：我们还学会了英语歌曲Thunder。 七、课堂作业 . 找规律完成单词并连线。1. arm farm c A.2. far Mark c d B.3. tall foo
13、tball w C.4. small fall b D. 5. girl nurse b d E. 根据问句选答句。 ( ) 1. Can I go outside now? A.Yes,you can . B. No, I cant , Its cold outside. ( ) 2. Is this a card? A. Yes, this is. B. Yes, It is. ( ) 3. What time is it? A. Its four thirty. B. Five. ( ) 4. Where is the car？ A. Its on the card . B. Its a card. ( ) 5. Are they in the library? A. Yes, they are . B. Yes, they can.找出画线部分发音不同的单词。 ( ) 1. A. farm B. arm C. warm ( ) 2. A. nurse B.tall C.girl ( ) 3. A. dinner B. tiger C.far ( ) 4. A. nurse B. read C. hamburger ( ) 5. A. wall
