《20春人教PEP版3下--Recycle 2 第三课时(教案)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《20春人教PEP版3下--Recycle 2 第三课时(教案)(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第三课时l 课时内容Look and write; Sing a songl 课时分析 Look and write中出示了四幅图片,分别是帽子、猪、桌子和鸭子,在图片下边乱序给出了组成单词的字母,学生需要将字母按正确的顺序排列,写在四线三格上。这四个单词都是本册书中的语音例词,复习了元音字母a, i, e, u的发音。Sing a song学习的是短元音歌Short vowel song。教材只展示了元音字母a的歌词,学生可以根据这一段歌词,将字母a改为字母e,i,o, u,将语音例词相应改为red pen, big pig, hot dog, fun duck,每段歌词复习了一个元音字母在
2、单词里的发音。本课时主要复习本册书中的五个元音字母在单词中发的短元音。教学中要帮助、引导学生在学习过的单词中寻找、总结五个元音字母的发音规律。l 课时目标1. 能够通过听一听,写一写,唱一唱等活动进一步复习、了解元音字母a, e, i,o, u在单词中发的短音/ /e/ / / / / /。2. 能够根据元音字母a, e, i, o, u的发音规律拼读含有本字母的单词。3. 能够学唱歌曲Short vowel song. l 课时重难点1.重点:能够通过听一听,写一写,唱一唱等活动进一步复习、了解元音字母a, e, i,o, u在单词中发的短音/ /e/ / / / / /。2. 难点:能够根
3、据元音字母a, e, i, o, u的发音规律拼读含有本字母的单词l 教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。l 教学过程 Step 1 Warm up1.TPR活动:ABC字母操。带学生以肢体语言呈现字母A至Z。Teacher: Boys and girls, lets do some exercise. Let me show you ABC. Do with me, please.设计意图:因为本课的主要内容为字母的发音,以字母操的形式先带学生回忆所有的字母,为之后的复习发音做好准备。同时,这种形式可以使学生充满乐趣和活力地进入下一环节的学习。 Step 2 Lead in1.游戏:炸弹
4、。大屏幕出示本册书中的重要单词,中间随意放上炸弹,学生看到单词需要快速读出,看到炸弹需要闭上嘴不出声。Teacher:Lets play a game: Bomb. I will show you words. Read them loudly and quickly. If you see the bomb, please be quiet. Are you ready?设计意图:以游戏的方式来复习单词,一方面考查学生对于单词的熟悉程度,另一方面,能够检验学生的反应速度,也激发了学生学习、复习的兴趣,提高他们参与的热情。 Step 3 Presentation1. 猜单词。出示look an
5、d write里的字母,请学生猜出单词。Teacher:Boys and girls, Ill show you some letters, please guess what word it is. 出示p, c, a, 请学生猜出cap, 出示g, i, p, 请学生猜出pig, 出示d, s, k, e, 请学生猜出desk。出示u, c, k, d 学生猜出duck。Teacher: Now please write the words. 设计意图:通过猜单词,让学生熟悉这四个语音例词的拼写,为复习五个元音字母的发音做准备。 Step 4 Practice1.看口型,猜单词。教师说出四
6、个语音例词中的一个,但不出声,学生通过观察老师的口型,猜出单词,并大声读出来。Teacher: Boys and girls, lets play a game about the four words. I will say one of the words. Look at my mouth carefully. Guess what word it is. And try to say it loudly.设计意图:通过观察教师口型来猜单词,有助于学生感受字母在单词的发音。2. 齐唱语音韵句。以语音韵句来复习五个元音字母的发音。教师先示范,学生再跟唱,然后学生表演唱。加手势帮助学生巩固发
7、音的要领。Teacher:Lets chant. Listen to me first. A, a, a, / / / / /, a is in cap.A, a, a, / / / / /, a is in rat.E, e, e, /e/ /e/ /e/, e is in pen.E, e, e, /e/ /e/ /e/, e is in desk.I, i, i, / /, / /, / /. I is in big.I, i, i, / /, / /, / /. I is in pig.O, o, o, / /, / /, / /. O is in dog. O, o, o, / /,
8、 / /, / /. O is in box.U, u, u, / /, / /, / /. U is in run. U, u, u, / /, / /, / /. U is in duck. Teacher: Now, Lets chant together.Teacher: Who wants to show the chant? 设计意图:以韵句来总结、复习语音,让学生在律动中牢牢掌握每个元音字母的发音。辅以手势,可以让学生通过肢体语言感受发音的要点,加深他们的记忆。3. 寻找含有四个元音字母的其他单词,请学生改编以上的语音韵句并展示。Teacher: Now please find
9、other words. It has a, e, i, o or u in it. And the sound is the same. Make a new chant with these new words. You can do it in groups. 设计意图:请学生找其他的语音例词,使学生应用自己掌握的语音规则。改编并展示自己的韵句,能够使他们更加主动、更加有兴趣地完成这一任务。在玩中唱中去使用、掌握元音字母发音规则。4. 展示一只胖猫的照片,与学生进行讨论。Teacher:Look at this picture. Whats this? Yes, its a cat. I
10、s it fat or thin? Yes, its fat. Its a fat cat. Lets listen to a song about the fat cat. 播放歌曲Short vowel song, 学生先听,感受曲调和歌词,再跟唱,学唱,最后表演唱。Teacher: What did you hear? Read the song. What is the sound of a? Sing the song with the tape, please. Teacher: Who can show the song? Teacher: Lets sing it togeth
11、er.展示red pen, big pig, hot dog, fun duck图片,让学生自己选择内容演唱歌曲。Teacher: Whats this? Its a pen. What colour is it? Its red. Its a red pen. We can see e in red and pen. Can you sing the song with e and red pen? Have a try. What about the big pig, hot dog and fun duck? Choose one and sing it. You can practic
12、e in group first. Then sing it together. 设计意图:先以第一段歌词为例,引导学生关注歌词内容,讨论字母a的发音。通过跟唱、练习唱、表演唱等环节,熟悉歌曲的旋律,巩固字母a的发音。再让学生自己发现、讨论其他四个元音字母的发音,自己选择演唱其中的一段,体会其他元音字母在单词中的发音。5. 出示含有五个元音字母的本册书中的三会词汇,学生读出单词,并说出韵句。Teacher:This is Canada. A, a, a, / / / / /, a is in Canada. This is long, O, o, o, / /, / /, / /. O is
13、in long. I will show you the words. Please say them like this. 设计意图:以韵句的形式,来让学生发现单词中的元音字母,并唱出其发音。引导他们发现其发音规律,并将这规律运用到单词中去。 Step 5 Summary齐唱Short vowel song. Teacher:Lets sing the song together. 设计意图:以歌曲总结本课时的重点内容,让学生在快乐中结束本课的学习。l 课堂作业一、判断下面各组中划线部分的发音是否相同,相同的写T,不同的写F。( ) 1.man rat ( ) 2. ten pen( ) 3
14、.six pig ( ) 4. fat name( ) 5. he seven ( ) 6. big thin( ) 7. orange long ( ) 8.eleven twelve( ) 9. fruit under ( ) 10. duck under二、读一读,体会划线字母的发音,并补全单词。1. cat b_g h_nd d_d2. ten p_n l_g r_d3. milk p_g b_g s_x4. hot b_x _range d_g5. run s_n f_ n d_ck三、读一读,选出各组中不是一类的一项。( ) 1. A. pear B. seven C. orange D. apple( ) 2. A. long B. twelve C. short D. big( ) 3. A. where B. Canada C. UK D. China( ) 4. A. grandfather B. dad C. mother D. family( ) 5. A. boat B. ball C. toy D. car四、读一读,判断正(T)误()。 H