中国古代史复习文档

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1、中国古代史复习第一单元 中华文明的起源识记：知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说。 （七年级上 P12P16）【知识点】一、炎帝和黄帝的传说炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领。相传炎帝改进农具、教人农耕，尝遍百草，发明医药，是中华原始农业和医药学的创始人，因此号称神农氏。还发明陶器，开辟集市，使人们互通有无。相传黄帝造出宫室、车船、衣裳，还让下属官员发明文字、历法、算术和音乐。【问题】如何理解传说和史实？答：传说与史实，古人无区别。近代随着考古学的兴起而出现了区别。考古资料证实者，为“史实” ；考古资料未证实者，为“传说” 。【问题】P17 自我测评 神农氏时已经出现了一种什么社会现象？答：出现了

2、物与物之间的交换现象。人们开辟集市，以物换物，互通有无，从事一些简单的交换活动。二、华夏族的形成炎黄联合打败蚩尤后，又经过阪泉之战，二部走向联合，占据了中原地区并不断繁衍，形成后来华夏族的主体。华夏族是今天汉族的前身。炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。今天的中国人自称是炎黄子孙。三、尧、舜、禹的传说1、禅让制相传尧、舜、禹的时候，部落联盟首领产生的方法是以相对和平的方法。尧年老后，部落联盟推举舜为继承人。后来，舜又以同样方式传位给禹。这种通过推举产生部落联盟首领的办法，后人称之为“禅让” 。2、大禹治水禹是传说时代的治水英雄。他吸取父亲治水失败的教训，采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法，把

3、汹涌的洪水引入大海。【问题】从大禹身上你学到了什么？答：品质：（1）禹善于吸取前人的教训。 （2）坚持不懈、不畏劳苦的精神。第二单元 国家的产生和社会的变革一、记住夏朝建立的时间、建立者，知道禅让制到王位世袭制的演变。 （七年级上 P22）【知识点】一、夏朝的建立1、时间：约公元前 2070 年。2、建立者：禹。3、都城：阳城。4、意义：是我国历史上第一个国家，标志着我国历史跨入文明时代。二、禹传子（启） ，家天下（王位世袭制取代禅让制）【问题】启是怎样继承王位的？世袭制与禅让制有什么区别？答：（1）启在禹的帮助下培植个人势力，树立了较高的威信；禹死后，启先后打败伯益和其他不服从的部落，正式继

4、承王位，开始了“家天下”是历史。（2）区别：禅让制是我国原始社会部落联盟民主推举首领的制度，开始于尧担任部落联盟首领时。王位世袭制则是一个家族是世世代代世袭王位（帝位） ，或父死子继，或兄终弟及，是一种“家天下”的制度。二、识记：知道西周的分封制（七年级上 P28P29）【知识点】西周的分封制1、原因：为了巩固对周边地区的统治。2、主要内容：（1）周王的分封：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，等，称为“授民授领土” ， 由诸侯管理当地的事务。诸侯国是周设在各地的据点，起着拱卫王室的作用。（2）诸侯的义务：分封制规定了受封者的义务，即必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王。因此，他们必须定期

5、到周王室朝觐、纳贡和服役。各诸侯国密切联系，共同抵御“蛮” 、 “夷” 、 “戎” 、 “狄”等。3、依据：与周王的血缘关系。基础：世袭制。4、作用：通过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。西周的影响不断扩大，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化交流。【问题】 “封建亲戚，以藩屏周。 ”左传的这句话反映了什么制度？答：反映了西周实行的分封制。三、理解：通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。 （七年级上 P41P44）【知识点】一、战国时期的社会变革1、战国时期的社会变革产生的根本原因：铁

6、器和牛耕的使用。2、战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。主要有：李悝在魏国的变法、吴起在楚国的变法、商鞅在秦国的变法，其中影响最大的是商鞅变法。二、商鞅变法1、背景（原因）：（1）封建经济发展的需要。 （2）当时各国争霸的压力。2、目的：富国强兵。3、主要内容：（1）富国的措施：奖励生产，承认土地私有。 （2）强兵的措施：奖励军功。（3）加强中央集权的措施：编制户口，加强刑罚；推行县制；统一度量衡。4、历史作用：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。【问题】商鞅变法是失败了还是成功了？为什么？答：商鞅变法成功了。因为变法前，秦

7、国还比较落后，经过商鞅变法，经济得到发展，军队战斗力不断加强，秦国国力大增，发展成为战国后期最富强的国家，为秦兼并六国打下了坚实的基础。最后，秦国担当起统一的大任，公元前 221 年，秦国灭六国，统一了全国。5、商鞅身上有什么值得我们学习的精神？答：（1）实现抱负应不怕挫折和牺牲。 （2）应顺应历史潮流，具有创新和献身精神。【问题】 “治世不一道，便国不法古。 ”这句话表明了商鞅的什么态度？答：表明了商鞅在变法遭到旧贵族势力坚决反对的情况下，敢于提出自己的观点，同旧势力进行斗争。四、识记：以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就。 （七年级上 P47P48）【知识点】一、司母戊鼎1、出土地点

8、：河南安阳（殷墟）2、名称由来：因鼎的腹内铸有“司母戊”三个字而得名。3、特点：它形制雄伟，气势宏大，纹势华丽，工艺高超，体现了庄严凝重的风格，是商朝青铜器的代表作。4、铸造：（1）合范法。 （2）二三百人同时操作。5、意义：（1）是目前世界上已发现的最大的青铜器。 （2）反映了商朝工匠的聪明才智和协同合作的精神。 （3）折射出当时的强盛国力。二、商朝的青铜器商朝的青铜铸造业高度发展，青铜工艺十分精湛。青铜器是铜、锡、铅的合金。商朝工匠已经能够根据对各种器物硬度的不同要求，调配铜和锡的比例。【问题】商朝的青铜器有哪些特点？答：种类繁多，工艺高超，铸有花纹装饰，具有很高的艺术价值，有的青铜器气势

9、极其宏大。五、理解：以都江堰为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 （七年级上 P54P55）【知识点】都江堰1、修建原因：为了排涝防旱。2、修建情况：（1）修建时间：战国时期。 （2）修建人物：秦国太守李冰父子主持修建的。（3）修建地点：岷江流域。 （4）用途：是综合性的防洪灌溉的水利工程。3、结构：（1） “分水鱼嘴”分洪。 （2） “飞沙堰”泄洪排沙。 （3） “宝瓶口”灌溉农田。4、治水特点：重在疏导。5、意义【问题】为什么都江堰能被列入“世界文化遗产”名录？答：（1）防洪、灌溉并举，至今仍发挥着重要作用，是我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程。 （2）维护了生态平衡，保

10、护了自然环境。 （3）具有科学性，并代表当时世界先进的水利工程水平。 （4）体现了中国古代劳动人民的智慧、勇敢，是人类征服自然，协调与自然关系的成功典范。六、识记：知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。 （七年级上 P50P52）【知识点】一、孔子（名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人。 ）1、伟大的思想家：是儒家学派创始人。他的思想主要是“仁”和“礼” 。在政治方面，提倡“为政以德” ，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大的影响。2、伟大的教育家：他开始创办私学，主张“有教无类” ，就是不论社会地位、贫富贵贱，人人都有接受教育的机会。鼓励学生要独立思考

11、，敢于坚持正确的意见。主张根据学生的不同特点，教学时采取因材施教的方法，使学生的潜能都得到发展。【问题】孔子说：“三人行，必有吾师焉。 ”你同意孔子的说法吗？为什么？答：同意。因为每一个人都有不同的知识、能力与品德可以让他人学习、思考。孔子的这句话体现了孔子学无常师、择善而从的主张和谦虚、好学的精神。【问题】子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。 ”论语谈谈你对孔子这句话的理解，从中受到了什么启示？答：这句话告诉我们在学习时，来不得半点虚伪，只有踏踏实实、认认真真，才有可能学得更多的知识。如果一知半解或不懂装懂，就得不到提高。3、 论语孔子死后，他的弟子及其再传弟子把他的言论整理成论语一书。

12、二、百家争鸣1、背景【问题】战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面？答：（1）春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击。 （2）各国竞相改革，刚刚上台的新兴地主阶级站在自己的立场上，迫切需要一种新的政治理论为他们解决社会大变革中的一系列问题。 （3）在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野，促使他们独立思考和创造性探索。 （4）自孔子创办私学以来，私人办学盛行，为各派学说的传播提供了阵地。2、概况：见课本 P53 自我测评3、影响：各家互相辩驳，又互相影响，有力地促进了思想文化的发展。【问题】战国时期诸子百家的学说中有

13、哪些积极的东西值得现代社会吸收和利用？答：见复习指南 P20 复习导航第 3 题。七、识记：知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，了解汉字的演变。 （七年级上P46、P49、P71）【知识点】汉字的演变1、甲骨文：（1）含义：刻在龟甲、兽骨上的文字，是一种象形文。（2）出土地点：河南安阳（殷墟）（3）意义（作用）：A、甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值。我国有文字可考的历史，就是从商朝开始的。B、甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的汉字与甲骨文有着渊源关系。2、金文：（1）含义：是青铜器上铸刻的文字，又称为铭文。 （2）意义：是研究商周历史的重要资料，对

14、研究汉字的发展和书法艺术也有重要价值。3、小篆：是秦始皇统一文字时颁行天下的文字。4、隶书：是秦始皇时期，程邈创造的新字体。它简单实用，很快在全国流行起来。第三单元 统一国家的建立一、运用：了解秦兼并六国的史实。 （P64P65）了解秦始皇加强中央集权的史实。 （七年级上 P66P72）【知识点一】秦统一六国1、背景：【问题】秦为什么能兼并六国实现统一？答：（1）战国以来统一成为大势所趋，人们苦于战争，渴望和平。 （2）秦国变法比较彻底，实力最强。 （3）秦采取了正确的军事方针，长平之战后六国皆无力御秦。2、过程：公元前 230前 221 年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国

15、历史上第一个统一的民族的中央集权的封建国家，定都咸阳，秦王赢政自称始皇帝。3、意义【问题】秦统一对中国历史发展有什么作用？答：（1）秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开始了新的统一格局，将中国历史推进到一个崭新的阶段。 （2）秦统一后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。（3）秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，增强了各地区的经济、文化联系。这些措施沿袭了两千多年，为我国的长期统一奠定了基础。【知识点二】秦始皇加强中央集权的措施（复习指南 P4）1、政治方面：（1）确立至高无上的皇帝制。 （2）中央机构社三公制，即丞相、太尉、御史大夫。丞相协助皇帝处理国家政事，太尉掌管军事，御史

16、大夫负责监察百官，他们互不统一统属，都对皇帝负责。 （3）地方机构设郡县制。废除分封制，建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构，把全国分为三十六郡，郡下设县。郡的长官称郡守，县的长官称县令。各级官员都由朝廷直接任免。影响：国家通过中央和地方行政机构管理人民、征收赋税，个体家庭成为社会组织的基本单位。此后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度。【问题】分封制和郡县制有何异同？答：相同之处：都是地方行政制度。不同之处：（1）分封制实施于奴隶制时代，郡县制实施于封建制时代。 （2）分封制中的诸侯是世袭的，权力很大，并呈发展膨胀的趋势；郡县制中的郡守和县令都是朝廷直接任命的，受皇权制约较强。 （3）分封制容易导致国家分裂、郡县制有利于维护国家统一。 （4）郡县制取代分封制是国家的进步。2、经济方面：（1）统一车辆形制（“车同轨” ） 。影响：加强了中央政府对全国各地特别是边远地区的控制。（2）统一文字（“书同文” ） 。秦始皇规定以小篆作为标准文字，颁行天下。影响：对中央集权国家