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1、音乐课教案第 3 周课题彝家娃娃真幸福乃呦乃课型 演唱课学习目标1. 掌握歌曲的节奏，并能自信、有感情地演唱歌曲。2. 学生能够用轻巧、富有弹性的声音背唱歌曲彝家娃娃真幸福和乃呦乃。3. 通过创设情境，让学生更深刻地了解彝族、土家族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。教学重难点教学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：准确掌握节奏。学习活动第一课时1. 新课导入：展示图片介绍有关彝族特色的服装、民居、火把节，让学生感受彝族风土人情。2.初听歌曲：你们听出这首歌曲有什么特点吗？（节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词）3填词游戏：师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手。4复听
2、歌曲：听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？教师唱，学生听。5.师生合作：教师弹奏上半句，学生唱下半句。（阿里里）6完整演唱：连起来唱一唱。教师弹琴;跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。7即兴创编：用自己喜欢的方式表演歌曲。第二课时8.导入新课：同学们上一节课我们了解认识了彝族的风土人情。他们有热闹的火把节。今天老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带（指地图），名字叫做土家族，那么他们又有什么节日呢，让我们一起来走进土家族的世界。（多媒体展示课件：土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节 ）9.初听歌曲：今天土家族的小朋友还给我们带来了一首好听的歌
3、曲乃呦乃，感受土家族特有的语言风格。师：你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗？他们在说：“乃哟乃！乃哟乃！” 10.简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。（可用“乃哟乃”随意指学生过来。） 11.复听歌曲：轻声跟唱。12.教师弹琴，学生跟唱。（练习几遍然后跟伴奏演唱）13.歌曲学会了，那你知道歌曲中的“乃乃哟”和“乃哟嗬”是什么意思么？聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了类似的语言“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！今天，你来到了土家族，高兴吗？（高兴）那我们要喊：“乃哟嗬！”吗？（快乐）那我们就喊：“乃哟嗬！” 莲山课件 原文地址：http:/ ，从学生的反应来看，这些话对他们来说只是一个概念，太笼统，学生并不理解其真正的含义，所以如何使用让低年级学生能够理解的语言解释问题，也是下一步教学中急需改进的。
