《大班数学教案《10以内的正逆排序》含反思.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学教案《10以内的正逆排序》含反思.pdf（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、活动目的 1 能按照物体的高矮 厚薄 宽窄的差异进行10 以内物体的正 逆排序 2 初步理解序列中量地相对性 可逆性 传递性 3 能够与同伴合作完成排序活动 并大胆讲述操作过程和操作结 果 4 初步培养观察 比较和反应能力 5 引导幼儿对数字产生兴趣 活动准备 1 长度一样宽窄不同的纸条每人10 张 2 记录纸 彩笔每人一套 活动过程 1 请幼儿按宽窄排序 感知量地可逆性 1 请幼儿随意取出 4 张彩纸 按由窄到宽进行排序 并用与彩纸 对应的彩笔将顺序记录下来 说一说自己排序的方法 如目测 重叠 2 请幼儿按由宽到窄的顺序排序 并记录结果 比一比 说一说 纸条顺序有什么变化 2 再次排序 感知
2、量地相对性 1 请幼儿随意增加 2 张彩纸 给 6 张纸条再次按由宽到窄的顺序 排序 并记录结果 2 请幼儿将记录结果与第二次的记录对比一下 说一说原来的 3 张纸条排序有什么变化 3 第三次排序 感知量地传递性 请幼儿取出最窄和最宽的彩纸 说一说两张纸条跟其他纸条比 按照由窄到宽的顺序排 它们的位置有没有变化 4 请小朋友比高矮 再次感知量地可逆 相对性 5 到教室中寻找可以排序的物体 感知物体的高矮 厚薄 1 请幼儿到教室里找一种可以比较厚薄 高矮的物体 如图书 积木 桌椅 玩具柜等 看谁比较的数量多 banzhuren 也可自由结 伴比高矮 2 请部分幼儿说一说找的哪种物体 找了几个 按
3、什么顺序排序 是用什么方法进行比较的 3 教师根据情况 随机提出不同排列顺序 再一次感知量的不同 性质 活动反思 孩子在做中学 所以本次课程我给幼儿准备了足够的材料 让孩 子在操作中感知量的可逆性 相对性和传递性 数学来源于生活又应 用与生活 所以在活动最后 布置亲子小作业 找一找生活中能够排 序的东西 记录下来 和小朋友互相交流 分享 小百科 排序是计算机内经常进行的一种操作 其目的是将一组 无 序 的记录序列调整为 有序 的记录序列 分内部排序和外部排序 若整个排序过程不需要访问外存便能完成 则称此类排序问题为内部 排序 反之 若参加排序的记录数量很大 整个序列的排序过程不可 能在内存中完成 则称此类排序问题为外部排序 内部排序的过程是 一个逐步扩大记录的有序序列长度的过程
