《2020年幼儿园大班公开活动菜地里的歌谣教案（一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年幼儿园大班公开活动菜地里的歌谣教案（一）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学海无涯大班公开活动菜地里的歌谣一 设计思路在 有用的植物 主题二级分支 绿色菜篮子 中 有一首儿歌 菜地歌谣 它将蔬菜的外形特征 口味 生长位置编成琅琅上口的问答歌 让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识 我以这首儿歌为载体 将其删减改编 使每一句中的蔬菜特征更突显 并精减至四句 为幼儿创编预留空间 二 活动方案活动目标 1 辨别常见蔬菜在外形 味道 食用部位等方面的不同 借助歌谣大胆进行表达 2 知道蔬菜中营养丰富 多吃蔬菜有益健康 活动准备 菜地各要 翻翻板 幼儿操作材料 长方形底板 正方形纸 蔬菜图片 水彩笔 活动流程 一 我最喜爱的蔬菜导语 蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分 你最喜欢吃哪
2、一种蔬菜 说说对这种蔬菜的了解 提问 它的外形是怎么样的 味道如何 我们吃的是什么部位 吃过哪些用它烹调的菜 教师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结 小结 正如小朋友所介绍的 蔬菜既美味营养又丰富 特别是维生素含量高 平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康 二 菜地歌谣导语 这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜 根据线索猜一猜 就能欣赏完整的歌谣 想不想挑战一下 1 根据线索 破译歌谣 提问 这个关键词提示我们蔬菜的什么 学海无涯2 跟着节奏 念念儿歌 口齿 速度 第一遍 教师问幼儿答第二遍 幼儿开火车问答第三遍 幼儿点名问答过渡 这些只是蔬菜家族中的一小部分 你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣
3、呀 三 结合经验 仿编歌谣 1 小组合作 仿编歌谣 提问 可以从哪些方面考虑关键词呢 颜色 外形 口味 生长位置 要求 1 三人合作 人人都要出力你可以用自己擅长的方式进行记录 文字 图案 时间5分钟2 小组介绍 幼儿猜猜 延伸 猜猜今天午餐吃什么 附 什么青青细又长 豇豆青青细又长 什么黄黄藏地下 土豆黄黄藏地下 什么脆脆藤上长 黄瓜脆脆藤上长 什么辣辣尖又尖 辣椒辣辣尖又尖 三 活动反思活动分三个环节 以经验再现 经验唤起 经验运用的线索层层推进 达成活动目标 第一环节 说说自己最喜爱的蔬菜 在此环节 我设计了开放性的提问 你最喜欢吃什么蔬菜 说说你对这种蔬菜的了解 由于问题的切入点贴切幼
4、儿日常生活 幼儿回应的面广且个性化 有的幼儿说 我喜欢吃胡萝卜 因为喜欢它桔桔的颜色 而且吃了胡萝卜眼睛会亮 有的幼儿说 我喜欢吃青菜 因为它吃 学海无涯起来糯糯的 它绿油油的颜色像春天 幼儿结合自己一日三餐以及对蔬菜感性的生活经验各抒己见 实现了有效的经验分享 第二环节 根据线索 破译 菜地歌谣 在肯定了幼儿对蔬菜的丰富认知后 我又以询问 想不想根据线索猜猜 欣赏完整的儿歌 引发幼儿挑战的兴趣 符合大班年龄特点 每次教师翻转出示或幼儿选择翻开一个提示蔬菜的关键词 通过系列追问帮助幼儿进行猜测 如出示图夹文 藏地下 进行追问 藏地下提示了我们蔬菜的什么 什么蔬菜是藏在地下的 除此之外还有吗 你
5、为什么认为是土豆 等唤起幼儿的已有经验 第三环节 小组合作 仿编歌谣 我预设了提问 以从哪些方面考虑关键词呢 引发幼儿从颜色 外形 口味 生长位置 营养等方面来思考仿编儿歌 四 专家点评教师能够创造性地运用教材 对学习书的的素材点进行适当的改编 符合本班幼儿的发展需求 教师的随机性比较强 当教师发现一名幼儿在念儿歌时不自觉地拍起了手的时候 教师及时跟进追问 为什么你会情不自禁拍起了手呢 引发幼儿关注已经潜在感受到的儿歌韵律和节奏 教师斟酌了活动中的每一个提问 每一次回应 其实在活动中还有许多细节不容忽视 我们可以通过预设活动细节来引发师幼间的有效互动 在大班活动 菜地歌谣 中 教师通过几个细节的预设 有效地调动了幼儿参与活动的积极性
