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有余数的除法第一课时 导学案学习目标：1.我能理解有余数除法的意义；2.我会列有余数除法的算式；3.我能初步解决简单的有余数除法的问题。重难点：理解有余数除法的意义。一、 导入：小热身：看图列式： 算式一：_ 算式二：_根据图说说，这两道算式表示什么意思？想： 该怎么分？二、自主学习：（书本60页例1）例一、 算式1：_ 算式2：_ 归纳:余数是被除数平均分后剩下的数量,所以余数的单位名称应和被除数的单位名称相同.小结：当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候,剩余的数叫余数,带有余数的除法就是有余数的除法.三、合作探究：把上面的草莓每3个放一盘，能放几盘？还剩几个？（商的单位是什么？余数的单位是什么？）四、及时训练：1、书本60页 做一做1.2题。2、32= 52=163= 115=227= 367=3、把 2个2个的圈，可以圈（ ）组，还剩（ ）个。 算式：_ 答：_4、把20个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分（ ）个，还剩（ ）个。 算式：_ 答：_五、评点总结：1、余数是被除数平均分后剩下的数量,所以余数的单位名称应和被除数的单位名称相同.2、当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候,剩余的数叫余数,带有余数的除法就是有余数的除法.六、作业布置：练习册43-44页完成。七、板书设计： 6.1有余数的除法一、二、 72=3（盘）1（个）三、 (余数)
