网上系统研究及分析毕业论文

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1、 专业 专注 网上系统研究及分析毕业论文网上系统研究及分析毕业论文 第一章第一章 绪绪 论论 1 11 1 开发背景开发背景 信息化是当今世界经济和社会发展的两大趋势 信息社会的高度发展 要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求 同时 信 息社会的发展也为这种改革提供了环境和条件 在跨世纪的教育改革中 世界各国都在加快教育现代化的建设步伐 其信息化程度的高低以成为衡 量一个国家综合国力水平的重要标记 可以说 信息时代是一个数字化的 世界 信息技术应用到教育教学过程以后 形成了网络化的学习环境 数 字化的学习资源以及数字化的学习方式 远程教学有了突破性的进展 即 允许教师和学生间同

2、步或异步地以文本 图形 图像 音频或视频等形式 进行交互式教学活动 广大教师对基于 Web 的学习模式不断地进行探索和 研究 远程网络教学的出现 正是教育信息化过程的产物 是现阶段教育 软件特别是基于 Web 的网络教育系统开发的重要容 虽然远程网络教学在 我国的出现也只有短短的几年时间 但是其发展速度快 已经引起了广泛 的重视 1 21 2 发展动态发展动态 目前流行的 JSP 技术开发 Web 应用程序 采用 XML 技术对教学数据进行 处理 通过 JSP Servlet 和 XML 进行数据交互 同时也采用了计算机网络 中的许多成熟技术 如流媒体技术 客户 服务器技术 数据库技术 JSP

3、 技术 专业 专注 JSP 是一种卓越的 Java 技术 它基于强大的 Java 语言 可在任何 Web 或应用服务器上运行 与 Java Enterprise API Java 企业应用编程接口 紧密结合 可快速创建高性能的 Web 应用程序 它将容的生成和显示进行 分离 使 Web 开发人员能专注于应用逻辑的处理 利用可重用的组件 Java Btens EJB 加快了总体开发速度 并提高了系统质量 采用标识简化页面 编程 降低了开发人员的难度 XML 与 HTML 技术 XML 和 HTML 一样属于标记语言 可以通过标记来描述数据的结构 并 且它允许用户自行视描述数据的需要 随意地制定不

4、同的标记 这和 HTML 有着极大的差别 除此之外 XML 不同于 HTML 对于所有的标记都已经定义 了显示格式的意义 对于 XML 而言 显示格式并不是最重要的 相对地 数据所代表的意义才是最重要的 因此 XML 并不负责标记显示的格式 不 过 XML 却允许通过较复杂且灵活性的方式显示数据 如通过 XSL CSS HTML XML Island 以及编写程序并通过 DOM 取出数据再显示 XML 具有跨平台 与语言和应用程序等无关的特性 XML 除了可以使用标记与属 性来描述数据的意义之外 另外还提供了可用来描述文件结构的 DTD 与 XML Schema 基于连接池的数据库技术 系统采

5、用 DB Connection Manager 的 Java 类管理连接池对象 其中 每一个连接池保持一组 JDBC 数据库连接对象 可以为任何 Servlet 所使用 连接池具有以下功能 装载和注册 JDBC 驱动程序 根据在属性文件中定义的 属性创建连接池对象 实现连接池名字与其实例之间的映射 跟踪客户程序 对连接池的引用 保证在最后一个客户程序结束后安全关闭所有连接池 流媒体技术 采用流媒体技术实现视频音频数据传输 在网络上传输音 视频等多 媒体信息主要有下载和流式传输两种 下载时用户必须将既耗费时间又耗 费磁盘空间的整个文件复制到自己的计算机中 然后才能播放 因为整个文 件必须在下载之

6、后才能播放 所以下载不能用于实况流 同时 下载也不能 高效地使用可用带宽 当客户端开始下载数字媒体文件时 所有可用网络 带宽都用于尽可能快地传输数据 其他网络功能可能会减慢或被中断 流 式传输只以客户端正确呈现的速度通过网络发送数据 所以它比下载更高 效地使用带宽 因此 流式传输有助于防止网络过载并能维持系统的可靠 专业 专注 性 在流式传输的实现方案中 采用 HTTP TCP 来传输控制信息 而用 RTP UDP 来传输音视频数据 客户 服务器技术 联入校园网的计算机从功能上来说 可以分成服务器和客户机两种 不论哪种服务器 如文件服务器 FTP 服务器 数据服务器 服务器 数据 服务器 代理

7、服务器等都成天候运行 提供各种服务 为学生服务 1 2 11 2 1 系统的体系结构系统的体系结构 网络教学平台按照 Browser Server 模式 将传统的浏览器 WEB 服务器 的两层体系结构扩展成浏览器 WEB 服务器 应用服务器 数据库服务器三 层体系结构 这种模式采用多种标准的协议和技术 适合于任何硬件平台 和软件环境 系统采用 JSP 与 SQL Server 2000 数据库相结合 其实现的 基本原理是利用 SQL Server 2000 作为数据仓库 用 Servlet 等高性能服 务器端程序作为后台总控程序 JSP 程序在前台运行 Servelet 接受用户 的输入 分别

8、调用不同的 JSP 程序向客户端反馈信息 JSP Servlet 通过 HTTP 连接在服务器端和客户端传递数据 1 2 21 2 2 开发运行环境开发运行环境 1 存 512MB 2 硬盘 80G 3 操作系统 windows XP 4 数据库系统 SQL SERVER 2000 5 其他工具 Tomcat6 0 Dreamweaver2004 1 31 3 网络教学管理系统的发展现状网络教学管理系统的发展现状 近年来 随着通信技术 网络技术及多媒体技术的不断发展 电信网 电视网及互联网的 三网融合 我们的教育正在从封闭的校园教育转变为 开放式的网络教育 以教师为主导的单向传授教育转变为以学

9、生为中心的 双向互动选择式的教育 从应试教育转为以提高学生综合技能为目标的素 专业 专注 质教育 创新教育 如何有效地让网络为网络教育服务是我们教育界全体 面临的一大难题 调查结果发现 网络教育虽然有着传统教学所无法具有 的优势 但其发展并不尽如人意 学生的学习成绩并没有得到全面的提高 而学生的理解能力 动手能力则有下降的趋势 不少学生迷恋于网上游 戏 网上娱乐 网上聊天 网恋等等而荒废学业的情况让人担忧 由于受 到目前网络技术发展条件及经济等因素的制约 网络教学普及率不高 虽 然网上信息量巨大 但其是非难辨 良莠并存 师生要在有限的教学时间 在无尽的信息海洋中 化费了大量的时间 却找不到适合

10、自已的教学容 许多学校的教育资源数量不少 但容太多太杂太乱 真正有用的资源并 不多 而且容枯燥 大多数网络教育是换汤不换药 并没有跳出原传统教 学的旧模式 只是以教师为中心的传统课堂教育模式的一种电投化而矣 对教学网络建设的目的缺乏全面的认识和理解 不重视教学资源的开发 整理与应用 网络资源得不到充分的共享 利用率低等等 这一切使得网 络教育的优势与潜力得不到应有的的发挥 网络教学效果并没有我们原先 预期的那么高 究其原因 关键是没有建起一个与网络教育相配套的网络 教学资源信息系统 对网络教育信息资源的作用认识不足 观念滞后 主 次不分 重点不明 本末倒置 表现为 在系统及硬件上舍得花费大量的

11、 人力物力 而在资源的整理 收集 开发方面却投入甚少 网络教育信息 资源重复的多 创新的少 使得整个网络教育信息资源系统华而不实 导 致许多教育网络的硬件大量空置 使得花耗巨资建立起来的网络学校 网 络教室大门紧锁 数字图书馆及数字实验室的利用率极低 1 41 4 论文的组织结构论文的组织结构 本文由第一章绪论 第二章介绍系统的基本功能和特点 第三章系统 总体设计 第四章系统各模块的设计与实现 第五章总结 参考文献和致 谢七部分组成 第一章绪论由研究背景 网上教学系统的发展前景 网上教学系统的 基本步骤和本文的组织结构组成 第二章介绍系统的开发工具和和系统的基本功能 另外介绍系统所要 实现的目

12、标 第三章系统总体设计由系统总体分析 创建系统 E R 图和数据库设计 专业 专注 组成 第四章详细分析系统各模块的设计与实现包括用户模块 课程模块 课程作业模块组成 第五章介绍各个公共页面的实现过程 最后第六章为总结和致谢 第二章第二章 系统规划系统规划 2 2 1 1 系统的基本功能系统的基本功能 设计一个网上的教学管理系统 集注册 选课管理 上传课件 浏览 课件 在线答疑 课程查询 论坛等功能 选课管理即学生通过注册后才能进入系统选课 只有通过选课的用户 才能浏览课件及课程查询等其他功能 上传课件只能有有教师注册登陆后上传 学生没有上传课件的权限 浏览课件需注册选课后才能浏览相应的课程课

13、件 在线答疑只需注册即可 主要用于解答自学过程中的疑难问题 系统辅助管理主要用于创建用户和用户维护 系统分析和开发时将在 Windows XP 平台运用 JSP 来开发系统的应用程序 而后台的数据库则采用微软的 SQL server2000 后台数据库是用来存储注 册的信息 课件信息以及系统的信息 而数据库应用 程序的任务则是在后台数据库和操作人员之间建立一个平台 使操作 人员可以对数据库中的信息进行操作 2 22 2 系统的特点系统的特点 2 2 12 2 1 课题的容和要求课题的容和要求 设计一个网上的教学管理系统 集注册 选课管理 上传课件 浏览 课件 在线答疑 课程查询 论坛等功能 选

14、课管理即学生通过注册后才能进入系统选课 只有通过选课的用户才能 专业 专注 浏览课件及课程查询等其他功能 上传课件只能有有教师注册登陆后上传 学生没有上传课件的权限 浏览课件需注册选课后才能浏览相应的课程课件 在线答疑只需注册即可 主要用于解答自学过程中的疑难问题 系统辅助管理主要用于创建用户和用户维护 2 2 22 2 2 系统系统开发手段开发手段 在数据库的选择上 我将采用 SQL server2000 SQL server2000 是微 软开发的一个数据库平台 使用 SQL 语言创建所有关系表 视图 主要解 决采用 B S 模式 管理员通过 Internet 网进行维护 减少开发难度 实

15、现 访问 管理合一 采用 JSP 技术 即在 Web 页面的 HTML 文档中嵌入 JSP 的 置对象和组件 从而实现对数据库的各种访问如查询 修改 删除 录入 更新等 专业 专注 第三章第三章 系统分析系统分析 3 13 1 用户需求分析用户需求分析 数据库需求分析就是要了解在这个应用系统中 用户需要查询 更新 删除和保留哪写数据 收集基本数据 数据结构以及数据处理的流程 组 成一份详尽的数据字典 为后面的具体设计打下基础 通过系统功能分析 针对普通在线教学系统的需求 总结出如下需求信息 用户分教师 学生和管理员 教师担任一门或多门课程 学生能选修一门或多门课程 学生选择的课程要有选课记录

16、每门课程可能要有公告 每门课程可能有课程资源 每门课程可能有课程作业 经过系统功能分析和需求总结 考虑到将来在功能上的扩展 设计如下数 据项和数据结构 3 23 2 总体结构设计总体结构设计 3 2 13 2 1 系统功能结构图系统功能结构图 网络教学平台由教师教学系统 学生学习系统和教学管理系统三大模块 组成 这些模块之间相互联系 相互配合 构成一个完整的网络教学系统 系统功能框图如图 2 所示 专业 专注 3 2 23 2 2 系统各模块简要说明系统各模块简要说明 教师教学系统与学生学习系统 教师教学系统与学生学习系统的功能相对应 主要包含以下几个模块 公告信息 网络课堂是实施网络教学的主要场所 教师和学生可以通过此模块实 现实时和非实时的网上交流 教师可以实现课程添加 修改 将课件上传 等功能 而学生可以浏览教学大纲 教学计划 教学参考资料 教学课件 等容 也可以下载这些资料 网络课堂 作业环节是对所学知识理解和巩固的过程 教师可以在网上发布 批 改 删除作业 学生可以在线或下载完成作业 完成后可以将作业上传 还可以通过此环节查看自己完成作业的情况 查看教师评语等容 网上测 试