《nn03swb286a03.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《nn03swb286a03.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一高考选择题的解析与拓展江苏2001年理科高考综合卷1选择题1：人体发生花粉等过敏反应时，由于毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部（）A血浆量增加B组织液增加C组织液减少D淋巴减少解这道题时很多学生倍感棘手，答案差错较多。解析：题中出现血浆、组织液、淋巴，无疑与内环境的3种主要成分的关系密切相关，这就使我们联想到三者关系图（图1）：图1结合上图和相关的人体生理知识，3种成分的关系为（图2）：图2值得注意是：这里面不包括血液中的血浆蛋白，正常情况下它不能进入组织液和淋巴。当发生花粉等过敏反应时，血管壁通透性增加，原来在血管中的血浆蛋白渗出，那么血浆蛋白渗到哪儿去呢?分析上图可清楚地看
2、出，血浆蛋白直接进入组织液，而不能直接进入毛细淋巴管，因为没有直接通路。这样该题就可简化为：血浆蛋白从血浆中进入组织液，血浆、组织液、淋巴与原来相比有何变化?可想而知，血浆蛋白属于一种溶质分子，进入组织液，组织液“渗透吸水”能力随之增加，组织液渗透吸水，含量较原来增加，标准答案选B。本题可把渗透作用原理变通一下，根据渗透作用原理：水分可从低浓度一边透过半透膜进入高浓度一边，根本原因在于，溶质分子的存在引起该处摩尔浓度的上升，从而引起该处“渗透吸水”能力上升的缘故。溶质转移，则渗透吸水“吸滞”水分的能力也随之进入该处。建立这样一个新的数据模型，一些因溶质转移引起水分重新分配问题就可迎刃而解。拓展
3、一：把体积与百分比浓度相同的葡萄糖溶液和蔗糖溶液用半透膜（允许葡萄糖透过，不允许蔗糖通过）隔开（图3），开始和一段时间后液面情况是（）图3A甲高于乙B乙高于甲C先甲高于乙，后乙高于甲D先甲低于乙，后乙低于甲显然，因葡萄糖分子量为180，蔗糖则为342，百分比浓度相同的条件下甲处摩尔浓度高于乙处，开始的时候甲处水渗入，液面上升。随后，伴随葡萄糖透过半透膜进入乙而渗入水的能力渐渐下降，直至最后葡萄糖在两侧的摩尔浓度相等，这时乙侧因有蔗糖存在，总的摩尔数高于甲侧，水必渗入而高于甲。故选C拓展二：典型糖尿病人，与常人相比，会有如下哪种变化（）A原尿增加B原尿减少C终尿增加D终尿减少解析：正常人的血液经
4、肾小球滤过形成原尿。血液中的血细胞，大分子蛋白质留在血管里，滤下的物质包括葡萄糖、无机盐、水、尿素等这些小分子的物质构成的溶液，形成原尿，成人每日约150左右。原尿经肾小管重吸收作用，吸收全部的葡萄糖、大部分水、部分无机盐形成终尿（即尿），成人每天约15左右。尿的形成如图4：图4糖尿病人血液过滤下来的原尿，其葡萄糖、无机盐、水、尿素等小分子溶质的浓度与他本人血浆浓度相差不大，所以，原尿几乎无变化。当血糖浓度大大高于正常值时，因肾小管的重吸收作用有限，有部分葡萄糖无法被吸收，从而终尿中有葡萄糖形成糖尿。所以，该题就可简化为：终尿中带有葡萄糖，终尿量与常人相比有何变化?利用上题的数据模型，常人的尿
5、液无糖，糖尿病患者的尿中多了葡萄糖这种溶质分子，其吸滞的水也多，尿液总量比常人为多。联系实际生活中，典型糖尿病人有三多现象“多尿、多饮、多食”也可解。上面所述即为多尿，因多尿而带走过多水分和糖，必然要补充，从而造成多饮和多食现象，显然从此处也可破解。标准答案选C。拓展三：为什么患急性肠胃炎时，通过呕吐、腹泻损失的水分，大大多于进食中的水量?解析：正常人食物经消化吸收，诸如葡萄糖、氨基酸、无机盐等可通过主动运输吸收，这些溶质分子的进入有使细胞内摩尔浓度上升的趋势，细胞渗透吸水。患急性胃肠炎时，细胞结构与功能均受到损伤，主动运输无法完成，本应被动吸收的大量水分（主要为来自消化液的水分）也随未消化吸收的食物残渣大量丢失，故大大多于进食量中的水。总之，现在的高考，已从知识立意转变为能力立意，试题将更好地注重对学生能力和素质的考查。要求比以前更高了，既考查了对基础知识的领会程度，又考查了对基础知识和原理的联想变通能力。题目注重现实生活及科技发展热点问题而创设的“情景”，解这类考题时，首先，要对生物学的基础知识了如指掌；其次，要学会对基础知识和原理进行联想变通和拓展，经常做举一反三的练习，那么，这类难题也就不难了。文程炜月用心 爱心 专心
