《（部编）语文一年级下册13荷叶圆圆教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（部编）语文一年级下册13荷叶圆圆教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学 海 无 涯 1313 荷叶圆圆荷叶圆圆 教学目标教学目标 1 认识 12 个字 会写 7 个字 2 能借助拼音正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思 在阅 读中积累词语 4 在朗读中 感受夏天的美好 激发对大自然 对美的向往 从而树立保护大自然的意识 教学重难点教学重难点 借助拼音正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 教学准备教学准备 图片 字卡 课件 教学过程教学过程 一 借助媒体 步入文境 1 谈话导入 小朋友们 春天迈着轻盈的步子走远了 夏天又笑盈盈地 走来了 现在 老师要带同学们去一个很美很美的地方 课件出 示 在微风吹拂下荷叶美
2、景的画面 2 揭示课题 看 这满池圆圆的荷叶 多可爱呀 师板书 圆圆 并 讲解 圆 字先写外面 再写里面 最后封口 导语 听 在这荷叶圆圆的小池塘里 还有一个很美很美 的故事呢 同学们 你们喜欢这个故事吗 好 今天 咱们就来学 习这篇课文 请齐读课题 二 朗读课文 感知课文内容 一 学生借助拼音用自己喜欢的方式读文 注意读准字音 可 以小声读 大声读 同桌一起读 二 用看图的方法学习第一自然段 1 练读 荷叶圆圆的 绿绿的 一句 师 读了课文后 你们知道荷叶是什么样的 出示课 件荷叶 生 荷叶圆圆的 绿绿的 三 研读第二自然段 教给学生学习方法 导语 小朋友真厉害 真像是出口成章的小博士 那你
3、们 学 海 无 涯 知道 荷叶的好朋友都有谁呢 师根据学生的回答在黑板上贴小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿的图片 1 那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的 课件 出示 第二自然段字幕 学习理解字词 水珠 摇篮 躺 亮晶晶 a 你们小时候睡过摇篮吗 课件出示 摇篮与水珠躺在荷叶中对比 的图片 b 瞧 婴儿躺在摇篮里 小水珠也躺在荷叶上 还眨着亮 晶晶的眼睛呢 咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧 想想 睡摇 篮的感觉舒服吗 生 舒服 指导朗读 师 谁愿意把自己当成是小水珠 来读读这句话 就好 象是自己躺在摇篮里一样的舒服 三 学习第 3 5 自然段 1 学习理解字词 停机坪 展开 透明 翅 膀 扫
4、除词语障碍 为后面学生自主研读课文服务 导语 小水珠把荷叶当成自己的摇篮它躺在荷叶上 眨 着亮晶晶的眼睛 那小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿又是怎样和荷叶在一 起玩耍的 请同学们自由地读读这几个自然段 课件出示 3 5 段字幕 理解 停机坪 师 同学们见过停机坪吗 课件出示停机坪与蜻蜓落 在荷叶上的对比图 飞机降落的这块宽敞的地方 就叫停机坪 想 想 小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢 2 初读 3 5 段 引导学生感受动物的内心情感 师 有很多同学都把动作做对了 请你们再想想小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿和荷叶在一起玩耍 游戏 他们的心情会怎样 好 那你们就把自己当成是小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 把你们对荷叶的
5、 喜爱 和你们自己心里的快乐给读出来 课件展示 3 5 段字幕 并配古典音乐 3 配上动作 再次朗读 师 老师听见同学们读得非常认真 非常入迷 如果能再 加把劲就更好听了 现在 请你们四人一小组 挑选自己喜欢的角 色练练 可以加上小动物的动作和表情 自己读不好的地方 可以 学 海 无 涯 请教你的好伙伴 别人读得不好的 可以帮帮他 呆会儿 我请同 学上台来表演 4 朗读展示 师 谁来演小蜻蜓 请你来 谁是快乐的小青蛙 谁是可爱的小鱼儿 在哪儿 老师也想演一演 你们欢迎我吗 好 咱们一起来 把荷叶圆圆这篇美美的课文读一读 演一演 好吗 配乐 四 生板书 回顾课文内容 生将板书补充完整 师 多美的
6、荷叶呀 多快乐的小动物哇 瞧 它们把这美 丽的荷叶分别当成了什么呢 在这美丽的场所 它们又是怎样尽情 地玩耍的 师随意贴 停机坪 歌台 凉伞 立 蹲 游来游去 老师这儿 手指板书 有一些词卡 谁愿意上来把 它们贴在合适的地方 师 请你来摆小蜻蜓的 师生说话 背诵课文 师 来 咱们看着这里的板书 我说第一句 你们能说出 后面的句子吗 好 咱们来试试看 五 拓展思维 启迪联想 练习说话 升华情感 挖掘教材 潜在的因素 初步培养学生的想象力和搜集信息的能力 1 同学们说得不错 那除了小水珠 小蜻蜓 小鱼儿外 还有谁喜欢荷叶呢 它们又会对荷叶说些什么呢 2 那荷叶是小朋友的什么呢 你们想对荷叶说些什么
7、 3 小结 这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色 这美 妙的景色需要我们人类精心地呵护 请同学们用你们手中的彩笔 画下这美丽的景色 然后在一旁写上你想说的话 板书设计板书设计 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 小蜻蜓 停机坪 小青蛙 歌台 小鱼儿 凉伞 学 海 无 涯 教学反思 教学反思 总结本节课的教学 我侧重对孩子以下方面能力的培养 首先 注重培养学生读的能力 做到有感情朗读 对于一年级学生而言 语文教学应培养他们喜欢阅读 敢于阅读 乐于阅读的愿望 由于 本课篇幅较短 大部分学生在预习过程中就已基本熟读能背了 所 以课上着重练习孩子的有感情朗读 想让孩子们读出感情就得让他 们走进文本 理解文意 喜欢
8、文中的角色 其次 培养学生想象及 表达的能力 我及时地给已经在阅读课文中得到许多启示的学生提 供展示的机会 引发学生想像 在学完全文后 我提问 你们想象 一下 除了小水珠 蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 还有谁也会喜欢荷叶 他们会怎么说 怎么做 课堂上 学生张开想象的翅膀 答出了一 些连我都没想到的答案 如 蚂蚁说 荷叶是我的小船 小朋 友说 荷叶是我的帽子 这样既激发了学生的创新意识 又培 养了学生的想象力 虽然注重了学生这几方面能力的培养 但这节 课需要改进的地方还有很多 如 每个环节的过渡语不够精彩 没 能把每个知识点很好的连接起来吸引住学生 指导朗读过于表面 效果不明显 评价方式还可以多样化一些 在调节孩子们的学习兴 趣以及学习劲头方面还得再下功夫
