《（部编）语文一年级下册20咕咚教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（部编）语文一年级下册20咕咚教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学 海 无 涯 20 咕咚咕咚 教学目标教学目标 1 知识目标 认识 咕 咚 突 传 腿 耍 慌 狮 阴 吵 追 转 12 个 生字 会写 看 着 兔 伙 松 玩 眼 7 个生字 学习 羊字头 和 足 字旁 2 个新偏旁 正确 流利有感情地朗读课文 了解课文内容 能大致体会 听到任何事情 要动脑想想或去看看 才能了解事实真相 2 能力目标 培养学生识字 写字能力 培养学生的朗读能力 培养学生的语文综合实践能力 教学重点教学重点 朗读课文 逐步达到感情朗读的水平 识字 写字练习 教学难点 教学难点 了解课文内容 能大致体会 听到任何事情 要动脑想想或去看看 才能了解事情真相 教学流程教学流程 第
2、一课时第一课时 一 吸引学生 揭示课题 1 多媒体播放多种声音 请学生猜猜是什么声音 2 板书课题 请大家举起手跟老师一起写这两个字 要求 字要写得横 平竖直才好看 齐读课题 3 细心的孩子 认真观察这两个字 你发现了什么 引导学生体会形声 字 象声词 4 提问 咕咚 是谁发出的声音呢 学习了课文就知道了 二 初读课文 1 自由读课文 建议 用笔勾出自己不认识的字 借助拼音把这些字读准 对于自己特别喜欢的句子 还可以多读几遍 2 读了课文 你有什么问题吗 3 再读课文 看谁能通过自己的读来解决问题 三 学习生字 1 读一读 多媒体出示带生字的词语 自由认读 读准字音 2 认一认 没有了拼音宝宝
3、帮忙 你还认识吗 赛读词语 3 玩一玩 同桌拿出识字卡片 互相认读 摘果子 多媒体示一棵苹果树 苹果上分别写了生字 认对了 苹果就 会掉下来 4 议一议 小组合作学习 谁有好办法记住这些生字 谁愿意把自己的识字方法介绍给大家 四 再读品悟 学 海 无 涯 1 自己练习读课文 做到正确 通顺 不加字 不漏字 不读错字 2 四人小组轮着读课文 互相评一评 读的好在哪里 还有哪些地方要注 意读好的 3 朗读檑台赛 4 齐读课文 五 指导写字 1 出示本课要写的生字 选 家 怕 扩词 2 同桌间说一说生字在田字格中的位置 说说你发现了什么 3 师范写 重点指导写好新偏旁 忄 和 足 4 生临写 5 练
4、写 互相评价 引导学生从字形 书写速度 书写姿势等方面评价 第二课时 一 激趣复习 导入新课 1 多媒体 湖边长着几棵木瓜树 木瓜上有生字 瞧 木瓜快熟了 谁能 叫出它的名字 它就会掉下来 配 咕咚 声 2 听 这 咕咚 声是成熟的木瓜从树上掉下来 落到湖面的声音 可就 是这个声音 却让森林里小动物们 引导说到 乱哄哄 为什么呢 二 创设情境 合作学习 一 学习第 2 自然段 1 最先听到 咕咚 声的是谁 示图 1 听到声音 小兔什么样儿 2 读第 2 自然段 哪句话写出图上的内容 3 撒腿就跑 看出了什么 小兔为什么害怕 你也有过吗 填空 我急得撒腿就跑 我吓得撒腿就跑 我紧张得撒腿就跑 4
5、 小兔不仅跑 还边跑边喊 谁来喊一喊 5 指导朗读 他吓得撒腿就跑 一边跑 一边喊 咕咚来了 咕咚来了 二 学习 3 5 自然段 1 听到他的喊声 猴子 狐狸 山羊 小鹿 大象它们是怎么做的 跟 跑 读 3 4 自然段 2 野牛跟他们有什么不同 它是怎么做的 追 问 读 5 然段 划出描 写野牛的句子 3 示图 2 图 3 对比两幅图 小动物们和野牛的表情有什么不同 如果 用一个词形容 你会用什么 慌慌张张 不慌不忙 动物们慌慌张张是因为 野牛不慌不忙是因为 引导学生再读课文找答案 指导有感情地朗读 三 学习 6 7 自然段 咕咚是什么呀 小动物们谁知道呢 指导朗读 重点读好小兔的话 瞧 连小
6、兔也不知道 咕咚 是什么 为什么 没思考 怎么办呢 读 6 学 海 无 涯 7 自然段 示图 4 这时 小动物们会说什么 小兔又会怎样呢 三 总结深化 1 现在 你最想对谁说句话 说什么 2 戴头饰表演 咕咚 这个故事 四 布置作业 1 把课文中喜欢的词填到 词语花篮 中 2 把这个故事讲给爸爸妈妈听 3 读 同步读本 中的 数星星的孩子 板书设计板书设计 20 咕咚 兔子拔腿就跑 小猴跟着跑 沉着冷静 大伙儿 一个跟着一个 肯动脑筋 野牛 拦 问 教学反思 教学反思 整堂课 我对学生回答作了充分地预设 因此上得也比较顺 但有一个环节 可是我未曾预料到的 书中讲大象也跟着跑 我只是一句话带过 没想到学生却 揪着大象不放 当一个学生提出 老师 大象这么大 为什么也吓得跟着跑 我当时一愣 没想到学生的回答更精彩 大象可能认为这咕咚比他还要大 所 以也吓得跟着跑 我在心里为学生的回答喝彩 课到了最后一个环节 学生也 慢慢领悟了寓意 可有个学生可能上课听得不是很认真 他又问了前面那个问题 老师 只不过是一声咕咚声 大象为什么也跟着跑啊 这时一个学生站起来 说 因为大象没动脑筋啊 遇到事情也没去想就跟着瞎跑 多精彩的回答呀 是学生的问题把课推向了高潮 这可真是所谓的未曾预约的精彩 我为我班学生 的进步而高兴
