《七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教案新人教版(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教案新人教版(2)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.1 认识自己【教学目标】知识目标：知道正确认识自己的作用，了解自我评价和他人评价的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法。能力目标：学会正确对待他人评价，提高正确认识自己的能力，增强积极接纳自我的能力。情感态度价值观目标：养成正确认识和评价自己的良好行为习惯，培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念。【教学重难点】重点：正确认识自己的途径和方法。难点：正确认识自己的重要作用；对待他人评价要学会反思。【导入新课】情境导入在古希腊德尔斐城阿波罗神庙的碑铭中镌刻着三句话，其中最著名的一句就是“认识你自己”。古希腊人把“认识自己”看作是人类的最高智慧，它犹如一把千年不熄的火炬，表达
2、了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。随着社会的不断发展，人们对自我认识的程度显得越来越重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，很大程度上影响一个人的前途和命运。现在，就让我们停下前行的脚步，给自己一次发现自己和认识自己的机会。下面就让我们一起来共同探讨如何正确认识自己。【课堂探究】活动一 运用你的经验拍摄微电影“我们的中学生活”课前安排学生以小组合作的方式，自选角度和题材拍摄三个镜头的“中学生活”：指导学生根据自己的实际情况填表；让学生思考，对自己展示出来的形象是否满意；同学之间互相交流，看看别人对你的评价如何，与学生的自我评价相比有哪些差别。教师总结：别人对你的
3、评价是否与你对自己的评价相同。有时候，我们认识自己不够全面，不能客观地看待自己的优缺点，从而阻碍了自我发展。因此，正确地认识自己非常重要。首先，老师和大家来探讨第一部分内容“人贵自知”。教师：进入初中，大家的自我意识不断增强，我们需要正确认识自己。每个人都是丰富多样，不断变化发展的；我们对自己的认识也受到知识、经验等的限制，存在一定的局限性。这些增加了大家认识自己的难度。然而，认识自己又很重要。知识点一 人贵自知活动二 阅读感悟我是谁请一位同学有感情地朗读材料，其他同学在欣赏中反思，在小组讨论达成共识后参与班级展示分享，学生回答并交流讨论。教师总结：同学们，由此可见，我们对自己还是不完全了解，
4、所以我们有必要去人识自己。那么正确认识自己有什么重要意义呢？我们怎样才能正确地认识自己呢？请带着这些问题，阅读课本第27页文字，找出问题的答案：认识自己很重要活动三：探究与分享球技我最棒学生自主阅读材料中的情境，独立思考材料设计的问题，然后小组交流分享。活动问题：（1）你如何看待小刚对自己的认识？答：小刚对自己的认识是不正确的。他觉得自己的球技最棒，别人都不如自己，可见他有较强的自我意识，不考虑别人的感受。并且，因为没有如愿当上队长，他就不参加比赛，是不顾大局、缺乏集体意识的表现。（2）这样的认识给他带来怎样的影响？答：这样的认识不利于他的发展，同时可能会影响他与同学之间的交往。每个人无论多么
5、优秀，都离不开他人和社会。因此，我们应更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。教师总结：通过探究，大家知道了正确认识自己的重要性，对自己有了清晰而完整的自我认识，能够让我们知道自己究竟是怎样的人。正确认识自己，是把握自己与他人关系的重要环节。这样我们可以看到自己与他人是相似的，能够更好地理解他人，善待他人。知识点二 多把尺子量自己活动四：探究与分享自我认识有多少自主阅读材料中所设计的填空，独立思考并确定认识自我的角度后填写表格，完成后在小组内分享。活动问题：你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。（1）你是从哪些方面认识自己的？从自己的相貌、性别、兴趣、性格、在班级中的角色等方
6、面认识自己。（2）你是怎么得出这些认识的？通过自我观察、自我反省和他人的评价得出上述认识。活动五 探究与分享绘制自己的画像要求：课堂上让学生自愿结组，然后先用彩笔完成自画像并折叠放在小组中间，每人随机抽取一张进行猜测并说明理由，最后由本人解答是否正确。完成后，学生将自己的自画像小心保存并不断完善。组内探讨我们对自己的认识从何而来？我们形成统一意见后在全班分享交流。教师总结：（1）自我评价的作用：一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑，能帮助我们调节和控制自己的行为。（2）自我评价的方法自我观察和分析法、和他人比较法。他人评价(板书)（3）他人评价的作用：他
7、人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。（4）对待他人评价的正确态度：用心聆听，勇于面对，平静拒绝。通过活动同学们可以看到，人们对自我的认识来自于两个方面：一是通过自我观察、自我比较、自我反思形成的自我评价来认识自己；二是通过他人或群体的评价来认识自己。对自己有一个恰当的评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。而他人的评价有助于我们形成更为客观、完整、清晰的自我认识。活动六 拓展空间填图谈收获课前采访自己的同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法和评价，并结合自我认识，把看法和评价填写在
8、教材要求的位置。课堂上认真思考下面的问题，将自己的思考发现在组内分享交流并积极参与班级展示分享，最后由教师点拨总结。（1）仔细观察图中你所填的内容，你有什么发现？（2）这张图对你有什么启示？请以日记的形式记录下来。这张图让我们看到人具有丰富性、复杂性的一面。同时，我们对自己也有了比较清晰而完整的认识，这能够让我们知道自己究竟是怎样的人、自己真正想要的是什么、自己能做什么，不管在什么情况下都不会迷失方向，能够让我们内心的力量凝结，无论遇到多大困难，都相信自己有足够的力量去面对。(为什么说正确认识自己，可以促进自身发展？)教师总结：认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自
9、己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。无论是自己还是他人对个体的认识都是没有尽头的，也总是不完整的，因为人是不断发展变化的。所以，随着年龄的增长，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，这样我们才能成为更好的自己。【知识结构图】【课堂小结】古代大哲学家老子说过：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”他的话告诉我们正确认识自己的重要性。人贵自知，自知者明。认识自己不是一蹴而就的，是一个漫长的过程。在这个过程中，我们只要不抛弃、不放弃认识和发现自我，那么我们的人生探索就会更加有意义，也会更加有趣。【教学反思】 新课程标准倡导学生独立思考，也倡导合作学习：“在本节课的教学中，更多地
10、为学生创设探究学习的时机，通过合作学习，让学生学会了与同伴交流，在传递信息中相互影响，在合作活动中相互激发。学生可超越自己的认识，更深刻地理解所学的知识。教师在教学过程中，应把课堂这个大舞台更多地留给学生，才能激发他们内在的学习潜能。在教学活动中恰当运用教师寄语这种饱含着老师的期待、充满激情的鼓励话语，可以激发学生的学习热情，有利于学生今后的学习和发展。【典型例题讲评】知识点一：人贵自知例1“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。”从认识自我的角度看，这句话形象地说明（ ）A.认识自我很困难，没有必要认识自我 B.人的优势和不足是天生的，后天无需努力C.只有正
11、确认识自我，才都能促进自身发展 D.人都是变化发展的，要用发展的眼光看待自己教师拓展：本题中的限定词是“认识自我”。正确认识自己，可以促进自身发展，有了清晰而完整的自我认识，能够让我们知道自己究竟是怎样的人、自己真正想要的是什么、自己能做什么。故本题选C。知识点二：多把尺子量自己例2他人评价是我们认识自己的一面镜子。“天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见”“要想了解自己，最好问问别人”，这两句谚语共同告诉人们通过他人评价来认识自己的重要性。下列能体现这个道理的有（ ）不识庐山真面目，只缘身在此山中当局者迷，旁观者清吾日三省吾身 以人为镜，可以明得失A. B. C. D.教师拓展：本题考查通过他人评价来正确认识自己的知识点。是通过自我观察和分析，即通过自我评价来认识自己，明显与材料和题设要求不符；正确。故本题选B。6
