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1、课前复习 一 商品1 含义 用于交换的劳动产品2 判断方法 第一种方法是定义法 看是否满足两个条件 第二种方法是基本属性法 看是否具有两个基本属性二 货币1 货币的产生 四个阶段2 货币的含义 注意关键字固定地3 货币的本质 一般等价物 概念 学习目标 知识目标 理解货币的基本职能 了解纸币的产生过程纸币发行规律重难点 货币的基本职能纸币发行规律 含义 用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 原因 货币本身是商品 具有价值 价格的含义 通过一定数量的货币表现出来的商品价值 货币执行价值尺度职能时 需要观念上的货币 自学指导1 用5分钟时间阅读教材基本职能部分 独立完成以下内容 把空格补充完整
2、 一 货币的基本职能1 价值尺度 2 流通手段 含义 货币充当商品交换媒介的职能 商品流通的含义 以货币为媒介的商品交换 叫商品流通 其公式是 W G W 货币执行价值尺度职能时 需要现实的货币 货币流通规律 流通中需要的货币量同商品价格总额成正比 同货币流通速度成反比 公式是 标价值品牌价值 花了多少钱卖了多少钱 贮藏 保存 债务租金利息税款工资 国外市场买 卖 贷款 赔款 合作探究交流 归纳五种职能的判断方法和形态 自学指导2 用5分钟的时间阅读教材纸币部分 完成以下内容 二 纸币1 纸币的产生过程 2 纸币的含义纸币是由国家发行的 强制使用价值符号3 纸币执行的职能和优点流通手段4 纸币
3、发行规律 纸币仅是一抽象概念 是代表 成本低 防流失 易保管 贮藏 运输 合作探究 讨论1 纸币为什么能够代替金属货币执行流通手段的职能 纸币有价值吗 印刷成本低 避免贵金属在流通中无形流失 容易保管 携带和运输 纸币无价值 其自身价值与其代表的价值往往差距太大 理论上其自身价值忽略不计 所以没有价值 也不属于商品 纸币是货币符号 是金属货币的代表 讨论2 货币可以和其他一切商品相交换 用它可以购买一切商品 因此 从常理上讲 货币越多意味着可以买到的商品也就越多 我国无论从整个国家还是老百姓家庭 都还不算富裕 为什么不多印发货币 人民币 以尽快实现国家的富强和百姓的富足 商品流通过程中实际所需
4、的货币量既不是越多越好 也不是越少越好 而是受客观规律 货币流通规律支配的 纸币发行量 过多 引起纸币贬值物价上涨即通货膨胀 过少 引起通货紧缩 直接阻碍商品流通 流通中所需要的金属货币量 待售商品价格总额 价格 数量 货币流通次数 总结 国家有权规定一定时期内发行多少人民币 面值以及每种面值各发行多少 但是 无权规定人民币的实际购买力 每种面值的纸币实际代表多大价值 取决于 货币流通规律 纸币发行规律 1 货币被崇拜的原因 货币产生后 就成了社会财富的象征 2 货币并不神秘 不应盲目崇拜 从起源看 货币是商品交换长期发展的产物 从本质上看 它是固定地充当一般等价物的商品 从职能上看 它具有价值尺度 流通手段两个基本职能 3 对待货币的正确态度 君子爱财 取之有道 用之有度 讨论3 怎样正确对待金钱
