《九年级语文上册第六单元22《隆中对》（第2课时）学案（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册第六单元22《隆中对》（第2课时）学案（无答案）（新版）新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
隆中对 导学目标11、进一步积累有关文言知识，理解隆中对策的主要内容。22、掌握文章正面描写与侧面描写相结合刻画中心任务的方法。33、感受诸葛亮的才能与人格魅力。一、自学反馈（自主完成，同桌互查）学生找出文中所有的人物名字。如此众多的人物，他们之间是什么关系、他们的身份、地位是怎样？请同学们分小组探讨这个问题，记得提供原文根据。二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）1、诸葛亮怎样分析当时形势？为刘备提出了什么策略？（要有原文根据）曹操：孙权：刘表： 刘璋：张鲁： 曹：不可争明察天下形势，提出策略 孙： 刘表、刘璋、张鲁（荆益二州）：2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？3、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？内政和外交方面应遵循的方针是：诸葛亮先论述了占据荆州的必要性：再论述占据荆州的可能性：最后论述占据益州的可能性：诸葛亮先论述了占据荆州的必要性：4、赏析本文刻画人物形象的方法。从各个方面描写刻画诸葛亮这个中心人物，是本文最主要的写作特点。开头一段写诸葛亮，从正面写他的非凡抱负；徐庶向刘备推荐诸葛亮，则从侧面来写。请再找出文中正面和侧面描写的例子。三、巩固检测（重点突破，当堂训练。） 导学案自主学习部分四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。）训练案“拓展延伸部分五、新得困惑（学习得失，自我小结。）2
