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1、湖北省七市（州）教科研协作体2015届高三理综（生物部分）下学期联考B卷（扫描版，含解析）新人教版 参考答案与解析1.【答案】D【命题立意】本题考查组成细胞的物质，难度中等。【解析】纤维素不能作为储能物质；原核细胞无线粒体等细胞器；腺苷由一个腺嘌呤和一个核糖构成，而DNA中含有的是脱氧核糖；所有细胞都具有细胞膜，磷脂是细胞膜的组成成分，因此所有细胞都含有磷脂。2. 【答案】B【命题立意】本题考查细胞的结构，难度中等。【解析】轴突末梢为突触前膜，不存在递质的受体。轴突末梢的大量突起有利于神经递质的释放。3. 【答案】B【命题立意】本题考查教材实验，难度中等。【解析】有丝分裂后期，细胞核DNA和染
2、色体条数之比为1:1,由于线粒体、叶绿体中存在DNA，因此整个细胞中DNA与染色体数目之比大于1:1；苏丹将脂肪染成橘黄色；斐林试剂含有硫酸铜，为蓝色；甲基绿将DNA染成绿色，吡罗红将RNA染成红色。4. 【答案】B【命题立意】本题考查DNA是主要遗传物质人探究历程和孟德尔探究的历程，难度中等。【解析】烟草花叶病毒感染烟草的实验说明某些病毒的遗传物质是RNA；加热破坏蛋白质空间结构，使蛋白质变性，DNA相对稳定；DNA侵染细菌实验，用35P标记DNA，噬菌体将DNA注入细菌中，若上清液放射性较高，可能是保温时间过程，细菌裂解，释放出子代噬菌体；孟德尔没有证实遗传因子的化学本质。5. 【答案】C
3、（B）【命题立意】本题考查植物激素调节知识，难度较大。【解析】（注：本试题是14年北京高考题29的改编，选项B也错误，A组数据显示在短时间内植物体内源IAA含量高。）三组实验中GA3、IAA分别处理组和每组中的不含激素处理一组对照，茎芽长度都大于对照组，且GA3的茎芽长度大于IAA处理一组，因此二者都表现为促进作用且GA3促进作用强；A组中GA3单独处理一组茎长度与GA3+IAA处理组长度相差不多，说明植物体内本身内源的IAA含量高，而IAA单独处理一组茎芽的长度要远远低于GA3+IAA处理组，说明植物体内源的GA3含量低，从而与IAA的协同促进能力弱；B组中，两种激素联合使用促进作用是GA3
4、单独使用的（13.0-4.0）/（6.5-4.0）=3.6倍；C组中，两种激素联合使用促进作用是GA3单独使用的（10.0-4.0）/（6.0-4.0）=3倍。6. 【答案】D【命题立意】本题考查种群和群落知识，难度中等。【解析】水稻为一种群，而丰富度属于群落的范畴；海拔高度不同造成的植被分布不同是因为地形的起伏造成的，属于群落的水平结构；群落演替到相对稳定阶段，群落的物种组成也发生变化，发生波动；群落演替过程中，每一阶段的优势种不同，因此某一种群的基因频率会发生改变。29. 【答案】（10分，除标注外每空1分）（1）红光和蓝紫 纸层析法（2）光照强度较弱 能（3）较小(2分) 光照强度过大，
5、植物蒸腾作用过强，引起气孔关闭，吸收CO2减少，导致光合作用速率下降(2分) 【命题立意】本题考查光合作用知识，难度中等。【解析】（1）叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。分离色素的方法为纸层析法。（2）80%遮光由于遮光较强，造成光照强度较弱，因此植物的光合作用强度减弱。M点时植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，该点植物进行光合作用。（3）从图形分析，曲线中午时分由于光照强度过大，植物为了降低蒸腾作用气孔关闭，CO2的进入量减少，从而导致光合速率降低，因此前者干重相对曲线较小。30. 【答案】（8分）（1）体温调节（1分） 甲状腺激素和肾上腺素（1分） （2）渗透压感受器（1分） 减少（1分） （3
6、）记忆（1分） 效应T（1分） T细胞的活性降低，免疫功能下降 （2分） 【命题立意】本题考查免疫调节、激素调节知识，难度中等。【解析】（1）体温调节的中枢位于下丘脑，甲状腺激素和肾上腺素的分泌增加能使代谢增强，产热增加。（2）血浆渗透压降低，刺激下丘脑的渗透压感受器兴奋，垂体释放的抗利尿激素减少，肾小管和集合管重吸收水分的能力减弱，尿量增加。（3）B细胞受抗原刺激后，增殖分化为浆细胞和记忆细胞。效应T细胞与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡。（4）根据图形分析，当出现焦虑、紧张情绪时，降低靶细胞的活性，从而免疫力降低。31【答案】（12分）（1）3/4 6/7 （2）二 绿株B 中 相应阶段染色体
7、形态固定，清晰，便于观察其结构的完整性【命题立意】本题考查遗传规律的应用，难度较大。【解析】本题采用假设逆推分析法。（1）若假设一成立，则绿株的产生是由于紫株EE基因突变造成，则突变后紫株的基因型为Ee，产生绿株的基因型为ee。绿株ee和纯合紫株EE杂交，F1为Ee，自交，F2为1EE：2Ee：1ee，表现型为3紫株：1绿株，紫株占3/4。若假设二成立，则紫株基因型变为EO，绿色植株的基因型为eO,绿株eO与纯合紫株EE杂交后，F1为1EO:1Ee,自交，由于两条染色体同时缺失的个体死亡，因此成活的植株占所有植株的7/8，F2紫株为1/23/4+1/23/4=3/4，则所有的成活植株中紫色植株
8、的比例为6/7。（2）染色体变异在显微镜下可以观察到，因此假设二可以利用细胞学方法验证。绿株的基因型为EO，其中一条染色体发生缺失，因此选择该植株容易观察，有丝分裂中期是观察染色体形态数目的最佳时期。若观察减数分裂细胞，则选择四分体时期，此时染色体形态数目清晰固定，易观察。32【答案】（9分） （1）生态系统的组成成分、食物链和食物网(或营养结构) （2分）（答案不全不得给分） （2）种群（或一个营养级的全部生物） 标志重捕法 （3）呼吸作用散失的能量（2分） 2.5（2分） （4）自我调节能力【命题立意】本题考查生态系统知识，难度中等。【解析】（1）生态系统的结构包括生态系统的组成成分、生态
9、系统的营养结构（即食物链和食物网）。（2）研究生态系统的能量流动需沿着食物链研究，食物链中的某一营养级的生物是以种群为研究对象而不是个体。调查鱼类的种群密度采用样方法。（3）每一个营养级能量的曲线短时间内有四个：流入下一营养级、呼吸消耗、被分解者利用、未利用。因此A是指呼吸作用散失的热能。植食鱼类固定的能量包括生产者流入的14.0与有机物输入的2.0，共16.0，则其去向的能量为B+3.9+0.6+9.0，则B为16.0-（3.9+0.6+9.0）=2.5。（4）生态系统的自我的调节能力有限，鱼类全部死亡，是超过其调节能力。 39【答案】（15分，除标注外每空2分） （1）MS (1分) 10
10、0倍 （2）70%的酒精 0.1%氯化汞（2分，答对一个給一分，质量分数可以不作要求） （3）初花期（或早期时） 完全未开放的 单核期 （4） 胚状体 培养基中的激素的种类及其浓度的配比【命题立意】本题考查组织培养知识，难度较小。【解析】（1）组织培养和花药培养的培养基为MS培养基，在配制培养基时需将微量元素浓缩100倍。（2）对于外植体和花药的消毒需用70%的酒精。（3）要选择初花期的花药，完全未开放时间的花蕾，选择单核靠边期的花粉。（4）花粉植株的产生途径还可以通过胚状体发育而来。不同的发育途径主要取决于培养基中的激素种类和其浓度配比。40 .【答案】（15分，除标注外每空2分）（1）蛋白
11、质工程 （2）逆转录 AT （3）MII中（或减数第二次分裂中） 1 促性腺（4）乳腺蛋白基因的启动子 X（1分）【命题立意】本题考查蛋白质工程和基因工程知识，难度较小。【解析】（1）过程是蛋白质工程的范畴。（2）过程是由相关蛋白的核酸片段即mRNA推测DNA，属于逆转录过程。该过程存在的碱基配对方式特有的是AT配对，而转录过程特有的是A-U配对。（3）需将卵母细胞培养到MII中期才能进行受精作用，此时细胞中的染色体组是体细胞的一半。获得跟多的卵母细胞，需用促性腺激素处理。(4)通过乳腺生物反应器生产预期蛋白质，需在目的基因前添加乳腺蛋白基因的启动子，在胚胎移植之前需选择雌性胚胎移植，因此需保留X染色体的精子完成受精作用。 - 9 -
