《肇庆地区高一物理超重与失重 粤教沪.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《肇庆地区高一物理超重与失重 粤教沪.ppt（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、超重与失重 肇庆实验中学物理组2006 12 20 高中物理新教材 粤教版 必修 第四章第6节 课文p76 78 高中新教材教学设计案例 三 教学目标 知识与技能 知识目标 1 了解何为超重与失重现象2 了解产生超重与失重的条件3 能应用牛顿第二定律解释产生超重与失重的原因4 利用所学 能解释生活中的超重 失重现象 情感态度价值观 情感目标 1 体会探讨的收获和分享知识的喜悦 培养学生乐于探究的精神 培养学生的学习兴趣 2 深刻体会超 失重的利与弊 对航天员及航天工作者的辛苦深表崇敬 二 教学方式 以探究式教学为主线 实验探究为突破口 一 课程标准 p13 内容标准 通过实验认识超重和失重现象
2、 活动建议 通过各种活动 例如乘坐电梯 到游乐场乘坐过山车 称量体重时快速下蹲或起立时称的读书等 了解和体验超重与失重 过程与方法 能力目标 使学生掌握探究问题的一般方法 培养学生观察能力 对知识的迁移能力 四 学情分析 1 学生刚学完牛顿三大定律的理论知识 缺乏理论联系实际 对概念的理解比较抽象 由本节课学习 通过实验体会 举例分析等 可以帮助学生建立一个生动活泼的物理情境 利于学生的理解消化 同时立足学以致用 可以提供一些实际例子 供学生分析解决 提高学生理论应用实际的能力 2 本节课的理论知识来源于生活中的大量事例 本节课教学中 应渗透探究式学习的一般方法 现象 猜想 验证 结论 应用
3、帮助学生掌握事物的实质 使之成为学生终身学习的基础 五 教材分析 教材讲解透彻 组织了许多学生自主探究的小版块 如小实验 信息窗 讨论与交流等 图文并茂 三幅图象 比旧教材生动形象 但还是采用以往的理论推导进行讲解 显得有点抽象 对实验探究和过程方法渗透得不够直观 六 教学方式 以探究式教学为主线 实验探究为突破口七 教学内容 32211 3种实验 课前实验 课堂实验操作与分析 课后实验观察 2个应用 应用一 二 2个练习 练习一 二 1个补充练习1个课外体验 九 教学设计 一课时 1 课前实验安排 每4 6人一个小组 每组一台测体重的台式测量计 在电梯中测体重 观察电梯静止不动时 向上运动时
4、 向下运动时三种情况下测量计读数的变化 在一楼与顶楼之间来回 3 课堂小实验 每个同学一个弹簧秤 一个钩码 钩码挂在弹簧秤上 手提弹簧秤 观察 手静止不动时 迅速向上提起时 迅速向下运动时三种情况下弹簧秤读数的变化 学生交流 讨论 探究 4 现象探究 以课前实验为例 电梯静止不动时 读数 重力 2 课题引入 可以提出实际生活中经常遇到的现象 观看课件动画 引入课题 八 仪器准备 弹簧秤 钩码 多媒体课件 1 测力计读数 即物体对支持物的压力或对悬挂绳的拉力 大于重物所受重力的现象称为超重现象 2 测力计读数 即物体对支持物的压力或对悬挂绳的拉力 小于重物所受重力的现象称为失重现象 当加速度方向
5、向上时 产生超重现象 当加速度方向向下时 产生失重现象 6 问题思考 超重 失重与物体的运动方向 加速或减速有关吗 提示学生结合以上现象探究 学生思考后回答 7 概念 定义 分析 加速上升时 加速度向上 为何会产生超重现象 示数大于重力 如图 由牛二定律可知 所以测力计读数大于重力 学生分析 减速上升 或加速向下 时 加速度向下 为何会产生失重现象 示数小于重力 8 实际应用 应用 例题 练习 应用一 学生阅读课文p77例题 然后解下例题目 例1 站在升降机里的人 质量m 60kg 升降机此时正以a 0 5m s2匀加速下降 测力计的读数为多少 假若以a g匀加速下降呢 解 以人为研究对象受力
6、如图 由牛二定律 1 G F maF G ma 570N 2 G F mgF G mg 0 5 通过现象探究 交流与讨论后再观看电脑课件 讲解 当物体以a g下落时 自由落体运动 物体对支持面压力或对悬绳拉力为零 这种失重称完全失重 练习一 一人在以2 5m s2的加速度匀加速下升降机里最多能举起80kg的物体 他在地面上最多能举起kg的物体 解释与提示 G mg本题要求在地面上最多能举起的物体 就是题中的质量m 应用二 学生阅读课外p128信息窗 然后讨论交流 当你坐在公园里的极速升降机中匀加速上升时 是处于超重状态还是失重状态 分析 宇航员受重力G 压力N而竖直向上加速运动 由牛顿第二定律
7、 N G ma N ma G m a g 4500N相当与身上压着同体重的8个人 练习二 练习一中的人在一匀加速上升的的升降机中最多能举起40kg的物体 则此升降机的加速度为多少 g取10m s2 注 练习一 练习二均选自课外练习 例2 怎么理解 载人航天器上升时的最大超重达8g 返回时达10g 若杨利伟质量为m 50kg 以此超重程度加速上升时 求其在上升过程中对坐椅的压力 课后练习 p781 2 3 十 补充练习 新课程研究性学习试题 图为一名宇航员 漂浮 在地球外层空间的照片 根据照片展现的情景提出两个与力学与有关的问题 只需提出问题 不必作出回答和解释 例如 这名 漂浮 的宇航员相对地
8、球是运动的还是静止的 2000年上海卷 十一 课外实验取一小塑料袋 装上一定数量的水 扎好袋口 用牙签在塑料袋侧面不同位置扎几个小孔 由于重力的作用 水将从小孔射出 将此塑料袋从三楼走廊自由下落 仔细观察下落过程 水柱有何变化 并用所学物理知识加以解释 十二 课外体验星期天到游乐场乘坐过山车 垂直升降机等 了解和体验超重与失重的感觉 板书设计超重与失重 课文p76 一 概念 定义1 超重现象 测力计读数大于重物所受重力的现象 课文p76 2 失重现象 测力计读数小于重物所受重力的现象 课文p76 问题思考 超重 失重与物体的运动方向 加速或减速有关吗 3 完全失重 当物体自由落体运动时 重物对支持物的压力或对悬挂物的拉力等于零的现象 课文p77 练习一 一人在以2 5m s2的加速度匀加速下升降机里最多能举起80kg的物体 他在地面上最多能举起kg的物体 练习二 练习一中的人在一匀加速上升的升降机中最多能举起40kg的物体 则此升降机的加速度为多少 g取10m s2 二 课后练习 p781 2 3
