《五年级下册语文教案-第三单元综合性学习：遨游汉字王国我爱你汉字部编版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文教案-第三单元综合性学习：遨游汉字王国我爱你汉字部编版.pdf（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、综合性学习 遨游汉字王国 第二板块我爱你 汉字 教学目标 知识与能力 1 初步了解汉字的发展历史 引发学生对汉字的热爱之情 2 初步了解汉字的演变 学习欣赏汉字书法艺术 培养学生对祖国语言文字 的自豪感 3 学写简单的调查报告 过程与方法 小组交流 讨论 课后搜集资料 整理资料 情感态度与价值观 通过综合性学习 能够增进学生对汉字的了解 感受汉字的美 激发他们对 汉字的热爱之情 教学重点 通过综合性学习 激发学生热爱祖国语言文字的情感 教学难点 培养学生的综合学习能力 课时安排 3 课时 第一课时 课时目标 制定活动计划 教学过程 一 导入新课 同学们 我们的祖国地大物博 华夏文明源远流长 祖
2、国的语言文字更是博 大精深 它不仅历史悠久 还蕴含着丰富的文化和内涵 这节课就让我们一起来 学习 我爱你 汉字 这部分内容吧 二 制定计划 老师 汉字不光神奇 有趣 还有着悠久的历史 蕴含着丰厚的文化 我们 要怎样学习呢 1 根据教材中的活动建议 看看可以研究哪些问题 了解汉字的历史 调查学校 社会用字不规范的情况 搜集书法作品 学会欣 赏作品 2 设疑 你还有哪些感兴趣的问题 你还想查阅哪些方面的资料 3 学生按共同研究的内容自愿组成学习小组 讨论确定研究专题 小组内明确分工 组织协调 1 了解汉字历史 搜集资料了解汉字的演变 绘 成表格 搜集笑话或趣事 2 调查社会用字 调查街道 校园 同
3、学的作业本等 开展简单的研究并撰写调查报告 3 搜集书法作品 从报刊杂志 字帖中寻找名 家或优秀书法作品 寻找学生中优秀的书法作品 4 完成小组活动计划的制定 小组活动计划 组长 组员 时间 地点 活动内容 活动过程 展示方法 分工 三 讨论交流 修改完善活动计划 1 以小组为单位汇报活动计划 2 师生共同评议 教师相机引导 提示注意计划的完整 合理 科学以及活 动形式尽量不重复 3 小组根据评议 修改完善活动计划 四 小结 同学们 这节课我们分小组拟订了活动计划 课外大家就可以根据计划查找 相关的资料 五 布置作业 各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找 搜集 整理工作 第二课时
4、 课时目标 了解汉字字体的演变和甲骨文的发现 教学过程 一 谈话导入 老师 同学们 中国最早的汉字是什么 汉字走过了一条怎样有趣的发展道 路 二 汉字字体的演变 1 读读 48 页 汉字字体的演变 初步了解汉字的发展历史 从中你知道 了多少 各种字体大约是在什么时候产生的 2 学生读文汇报 甲骨文是商周时代的文字 金文是铸刻在铜器上的文字 在商周时期使用 小 篆是秦统一全国后得到推行的我国最早的统一的文字 隶书形成于战国晚期 通 行于两汉 楷书产生于魏晋时期 进入南北朝之后 成为占主导地位的字体 一 直通行至今 3 从这演变过程你发现了什么规律 从以上甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书五种汉字的演
5、变过程 我们可以 看到 汉字字形的总变化是由繁到简 每一种新字的出现 都改变着前一种字形 难写 难记的特点 同时 汉字不断趋于定型化 规范化 汉字的发展是逐步从 象形走向符号化 从笔画较多走向笔画简单 使书写更加方便便捷 三 甲骨文的发现 1 阅读文章 说说甲骨文是谁发现的 什么时候发现的 是怎样发现的 2 学生口头说说甲骨文发现的过程 第三课时 课时目标 欣赏书法字体 了解制定国家通用语言文字法的必要性 学写研究报告 教学过程 一 谈话激趣 导入新课 老师 同学们 中华汉字不仅是文明的使者 也是一种特殊艺术的载体 从 古至今 书法作为一门艺术为众多文人墨客所喜爱 这节课 就让我们一起来赏 析
6、书法作品吧 二 欣赏书法字体 1 学生初步欣赏这几幅作品并作出评价 2 讲讲欣赏书法的一些方法 1 整体感知 如气势 神采 章法等 2 细微观察 如用笔 用墨 字的点画 结构 线条等 3 学生再次欣赏作品 作评价 4 教师介绍四大书体 王羲之的王体 柳公权的柳体 欧阳询的欧体 颜真卿 的颜体 三 制定国家通用语言文字法的必要性 1 读读 50页的 阅读材料 4 说说你知道了什么 2 引导 国家用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的 地位 四 关于 李 姓的历史和现状的研究报告 1 说说该如何写研究报告 2 研究报告可分为以下部分 问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论 3 课后写一篇关于 姓的历史和现状的研究报告 板书设计 综合性学习 遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你 汉字
