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1、学海无涯 幼儿园大班主题教案幼儿园大班主题教案 神秘非非神秘非非 一 主题选定一 主题选定 去冬以来 一种极具流行的疾病 SARS 正在全世界范围内悄悄传播开来 所有 人的生活都发生了巨大的变化 就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生 活的异常 终于有一天 陈可小朋友问我 焦老师 我们的玩具怎么都被泡起 来了呀 可可的问题就像一根导火索 引来了孩子们无数个问题 老师 我们 班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢 老师 我们怎么每天早上来都要 泡手呢 老师 我在路上看到好多人都戴着口罩 妈妈也非让我戴上不可 这时的我突然意识到 这正是孩子们自己所想 所要了解和知道的 而且和孩子 们对这些问题
2、 对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的 于是 由孩子们 自己生成的主题系列活动 神秘非非 就这样诞生了 二 活动理念二 活动理念 在 新世纪幼儿园主题探究课程 的理论基础上 我们结合了本园科研课题 幼 儿园以游戏为基本活动 的理论思想 对生成性主题活动 神秘非非 进行了创 造性地探究 在活动中 把游戏地主题精神与主题相关的 有社会文化内容的教 育因素相结合起来 让幼儿在游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动活泼积 极主动地学习 注重创设与主题相适应的游戏环境 提倡幼儿在游戏性的体验中 建构知识经验 真正达到在 玩中学 学中玩 的教育目的 三 活动结构图三 活动结构图 神秘 SARS 神秘非非
3、 系列活动一 非非大王 主题名称 活动内容 建议目标 活动准备 实施策略 调查阶段 神秘非非来了 与父母共同收集有关 SARS 的资料 师生共同布置 SARS 宣传栏 观看有关 SARS 的影像资料 丰富幼儿知识经验 激发幼儿的 探 索欲望 家园互动 创设与主题适应的环境 材料准备 和爸爸妈妈共同收集一 切有关 SARS 的报刊或影像资料 人体模型及正常人肺部 X 光片 蜡烛和空瓶及 已有知识经验准备 通过父母的讲解和 媒体的宣传 让孩子们对 SARS 病毒建 学海无涯 立初步的了解环境准备 将各类宣传资料布置成一个小展厅 并将资料最后装 订成册以供幼儿日常随时翻阅 资源利用 社会媒体资源利用
4、 通过媒体对 SARS 进行 广泛大力的宣传 丰富孩子的知识经验 家庭资源利用 与家长共同 收集有关图片 影像等有关资料 和孩子共同讨论有关 SARS 的话题 幼儿园资 源利用 与幼儿园各部门工作人员 厨房 花房 门 房医务处 取得联系 以 供幼儿参观了解家园合作 请家长配合幼儿园在家做好防非典工作 并在日常 生活中注意培养孩子 良好的生活为生习惯环境创设 创设与主题相适应的环 境 拓展幼儿的知识面 使幼儿更准确了解 SARS 创设 SARS 宣传栏 宣传结 束后装订成册 以供幼儿日常生活中随时翻阅观察 关注幼儿一日生活中的每 一环节 将良好的生活卫生习惯真正贯彻落实到每一个孩子身上 展示 通
5、过 情景表演的方式 进一步巩固孩子们对 SARS 的了解 经验建构阶段 我与非非 绘画 SRAS 病毒 游戏 找非非 探究活动 会呼吸的 肺 探究活动 我们身体里的秘密 谈话活动 它们并不可怕 探究活动 SARS 我不怕你 调查活动 身边的人怎样预防 SARS 的 初步了解 认识 SARS 的主 要病征及其防治方法 激发幼儿关注周围人 事 物的兴趣 表征体验阶段 从我做起 情景表演 非非来了 从我做起 户外活动 多运动 防非典 生活活动 做个讲卫生的好孩子 儿歌 卫生拍手歌 集体活动 全园大扫 除 了解必要的预防保健知 教幼儿懂得如何保护自己 小小宣传员 向小班弟弟妹妹宣传有关防 SARS 的
6、 信息 向家庭社区宣传有关 防 SARS 的信息 体验创造与成功的喜悦 我不怕 歌曲 阳光总在风雨后 情景短剧 抢救疑似非典病人 生成活动 非非 医院 培养幼儿勇敢乐观的生活态度 神秘 SARS 神秘非非列 活动二 非非医院活动二 非非医院 主题名称 活动内容 建议目标 活动准备 实施策略 调查阶段 可爱的白衣天使 请家属中的医护工作者拍摄下医院里医护人员的工 作情况 观看一线医护人员救治非典病人工作情况的录像带 认识医护人员 了 解他们的工作情况 培养幼儿对医护人员的敬仰之情 材料准备 医生护士制服 包括手术面罩 手套 脚套 防护服 防护镜及帽子 医疗用品 听诊器 体温 学海无涯 计 皮下注
7、射器 血压计 等小型安全复制品已有知识经验准备 有一定生 病和看病的知识经验活动环境准备 室内室外布置好各个医疗区 发热门诊 隔离病房 注射室 挂号室 取药室 划价室 资源利用 家庭资源利用 充 分发挥家庭中每个成员的力量 特别请家中家属是医护工作者的家长朋友为孩子 提供第一手真实的材料 幼儿园资源利用 请我园园医共同配合 指导孩子的活 动家园合作 共同收集有关活动区材料 使活动顺利进行得到保障环境创设 创 设相适应的环境 使幼儿能在一个真实的情景中游戏 观察 观察孩子活动中 的表现 将目标层层递进 落实到每个孩子身上角色扮演 让孩子们在角色扮 演的过程中 亲身体验和感知医护人员的辛苦和伟大
8、培养孩子们对医护人员的 崇敬之情 经验建构阶段 创建非非医院 请园医配合 向孩子们讲解有关 SARS 的防治知 识 谈话活动 生病和看病的经验 集体活动 师生共同商量 非非医院 病区的 划 分 谈话活动 病区所需要的医疗设备和医疗用品 角色游戏 我是小医生 小护 士 建构与主题相关的知识经验 丰富幼儿对非典有关信息的认识 进一步了解 医护人员的工作情况 表征体验阶段 表征游戏 非非医院 操作活动 我来建构非非医院 尝试游戏 非非医院 一 角色游戏 我是合格的小医生 小护士操作活动 自制钱币 并为药品定价 尝试游戏 非非医院 二 操作活动 调整药价 游戏 非非医院 三 穿上自制的小医生小护士制服
9、游戏 在游戏中体验医护人员的辛苦和 乐趣 培养幼儿之间的协作精神 促进孩子之间的友谊 四 活动部分四 活动部分 系列活动 一 非非大王 活动一 认识 SARS 孩子和父母亲共同收集有关 SRAS 资料 并和同伴间相互交流 共同了解 SRAS 就是非典型肺炎 它是一种不同于典型肺炎和一般感冒的可怕病症 在活动中 孩子们对 SARS 病毒有了较为清楚的认识 尤其是在共同收集资 料的活动中 孩子们的积极性非常高 和爸爸 妈妈一起剪报 网上下载资料 学海无涯 共同拍摄照片 为家庭成员之间 孩子与孩子之间 教师与孩子之间形成了一个 良好的互动空间 较为充分的发挥了幼儿的主动性 活动二 SRAS 病征 一
10、 通过孩子之间的观察交流 加之人体模型及正常人 肺部 X 光片的辅助教学 使孩子们初步了解 SARS 病毒的病征 生成活动 一大早 雷雷就兴高采烈地拿着两张 SARS 病毒放大图片举给我 看 不一会 图片就吸引了不少小朋友的注意力 于是 我随机将今天的活动做 了调整 和孩子们共同研究起这神秘的 SARS 病毒来 孩子们都说 病毒像太 阳公公 有的觉得中间的部分像眼睛 还有的说像花 于是我立刻提议 让咱们 把所想象的 SARS 病毒画下来 孩子们大胆作画 富有创造力的他们有的画出 了太阳似的病毒 有的则画出了大小不一花儿似的病毒 通过这次生成的活动 使孩子的兴趣得到了延续 在活动结束后 孩子们还
11、指着一张画得特别大的 病 毒体 说 这个好象是大王呀 于是最后经过大家的一致商量后决定将我们的 活动 神秘 SARS 改名为 神秘非非 通过前一个环节绘画的认识 使孩子们初步了解了病毒的特征 为了使孩子 进一步认识和了解 SARS 的特性 接着我便组织孩子们玩 找非非 的游戏 将 孩子们事先画好的大小病毒藏在教室的任一角落 有孩子能看见地方 也有看不 见的地方 如柜子下 床下 通过这两次的活动 使孩子更加清楚了 SARS 病毒的特性 知道它是无处不在的 也是我们眼所不能及的 活动是孩子自己自发生成的 但活动怎样即满足孩子的主体性 又能挖掘到真正 具有教育价值的东西 这就需要教师不切时机地引导和
12、设计一定的游戏情景 真 正的为教育服务 活动三 SRAS 病征及其传染途径 二 在活动中 大部分孩子都能运用已有经验 说出其症状 但很多孩子对 肺部阴 影 这个词的概念似乎不能理解 于是 我首先利用人体结构模型 让孩子清晰 的看到了肺的特征 接着又进行了燃烧的蜡烛实验 使孩子真实地看到了 当瓶 子里没有空气后 燃烧的蜡烛就会熄灭 而肺是进行气体交换的地方 如果它被 病毒入侵后 人没有氧起就会死 同时还利用了正常人的肺部 X 光片进行辅助 讲解 让孩子知道当肺部被病毒入侵时 就会出现阴影 拍 X 光片就能知道并 能对病人进行及早隔离 学海无涯 活动四 小插曲 它们并不可怕 生成活动 早上喧喧小朋
13、友的妈妈找到我们说 喧喧昨晚没敢独自一个人睡 说是白天看到了人的什么肺 而且还有黑呼呼的东西 这到底是怎么一回事呀 听完妈妈说的 我们首先向他表示抱歉 并向她说明了原因 家长表示理解 并 也提出了它的疑惑 是不是对孩子讲得太深奥了呀 针对喧喧妈妈的反映 我又随机问了几个孩子 都说 是的 它 模型 很可怕 象鬼一样 还有那个黑呼呼的 X 光片 也很吓人 看来 这种对孩子造成的恐 惧心理已经远远大于孩子对非典的理解 何不把这种恐惧的理解与目前的状况相 联系起来对孩子进行教育呢 于是我马上告诉孩子 这个模型是假的 一点都 不可怕 因为他们可是构成我们人的一部分呀 你们看 胃宝宝可以帮助我们消 化食物
14、 肺宝宝可以输送氧气 用这样一种拟人化的形式和孩子们讲起来 孩子们似乎轻松了很多 同时也对自己身体的内部构造产生了兴趣 这时 哲哲 又问 那黑黑的呢 我笑着告诉孩子们 那可是医生阿姨给肺宝宝照的像 呀 那为什么是黑的呢 我们照的相片可是有颜色的呀 我又解释道 你们 想 你们能看见你们的肺宝宝吗 不能 为什么呢 因为有身体遮住 了 对呀 我们身体就像一个小房子 小房子没有门 没有窗 那会怎么样 呢 哦 会是黑的 虽然了解人体构造是大班年龄段才接触的 但如果教师能多在讲解的语言上 下功夫 及时考虑到本年龄段孩子的特点 这种尝试也并非不可 在这次活动中 信好我们能及时发现 及时的 补救 及时消除了孩
15、子恐惧心理和活动给孩子带 来的负面影响 同时 在活动中对家长的困惑教师也要及时给予回应 要使家长 真正了解活动的宗旨 活动的目的 活动真 正 的意义 使家长了解教育的新理 念 新方法 使其真正参与到我们的活动中来 活动五 我们不怕你 SARS 孩子们克服了这些所谓的 很可怕东西 的恐惧心理后 我给了孩子们及时的肯 定 同时我也告诉他们 你们都是勇敢的孩子 什么困难都不怕 可是 现在 非 非 的到来 使很多人都很害怕 就像我们先前一样恐惧 怎么办呢 我告诉 他们不怕非非 非非一点都不可怕 我们一起和它做斗争 学海无涯 我们用消毒液杀死它 因为孩子们有了自己亲身的体验 所以能理解现在社会上人们对非
16、典的恐惧 是一种什么样的感觉 有了这种亲自的感受 孩子们都愿意积极的想出各种办法 来对付 非非 于是通过了一系列的园内采访和平日的观察 孩子们了解了各种 防 非非 的有效方法 而且还近距离的感受到了自己周围人工作的辛苦 由此 引出了 非非来了 从我做起的 活动 活动六 情景表演 围绕 非非来了 从我做起 的主题 和孩子们进行了各种情景表演 在活动中孩 子们表演的惟妙惟肖 是活动得到了升华 活动七 情景短剧 抢救非典疑似病人吴老师 活动进行已有一周之久了 在谈话中 我发现孩子们对 非非 的兴趣似乎和我 省人民对非典的恐惧心理一样 变得平淡了许多 活动开始 我很自然的带着孩子们进行着我们的讨论 这时 事先安排好的一出 戏正即将上演了 请配班教师吴老师扮做一个有着非典症状的人 活动顺利的 进行着 这时 吴老师的几声咳嗽引起了我的注意 为了营造真实的氛围 我突 然停止了我的讲话 并向吴老师的方向看去 随着我的表情和语言的变化 使所 有的孩子也都和我一样 朝她看去 可似乎并没引起孩子们的太大的关注 于是 吴老师实施了我们预先商量好的第二套方案 我依然进行着我的活动 这时 吴 老师朝我的方向走来
