《九年级物理全册11.4电流教案（附教材分析）（新）北师大》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理全册11.4电流教案（附教材分析）（新）北师大（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、电流 教材分析电流是北京师范大学出版社出版的物理九年级第十一章第4节的内容。本节内容以实验为基础，系统介绍了电学基本概念电流的基础知识，主要包括电流的形成、电流的方向、电流的大小及单位、电流的测量、串联和并联电路中电流的关系等内容。 教学目标【知识与能力目标】1. 知道电荷定向移动形成电流，知道正电荷的定向移动的方向规定为电流方向。知道电源外部电流是从电源的正级流向负极的。2. 知道电流的单位及其换算关系；了解一些常见用电器的电流大小。3. 知道电流表的作用、电路符号；会正确使用电流表测量电路中的电流。4. 通过探究串联电路和并联电路中电流的特点，培养学生解决问题的能力。【过程与方法目标】1.
2、体会用类比的方法建立电流的概念。2.通过实物观察认识电流表，在实验中学会使用电流表。3.通过测量串联和并联电路中的电流，探究总结其中的电流关系。【情感态度价值观目标】通过用电流表测电路中电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。 教学重难点【教学重点】电流的形成、电流的概念、电流表的正确使用、串联和并联电路中电流的关系【教学难点】设计和分析探究实验：探究串、并联电路中的电流关系 课前准备多媒体课件，验电器、带绝缘柄的金属棒、电池、导线、小灯泡、开关等 教学过程一、新课引入电流是如何形成的？持续的电流又是如何形成的？电流的方向是怎样的？串联和并联电路中电流有什么特点？二、新课教学（一）电
3、流和电流的方向【演示实验】取两个相同的验电器A和B，使A带电、B不带电。用带绝缘柄的金属棒把A和B连接起来，可以看到A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔张开，最后两个验电器金属箔张开的角度相同。【讨论与分析】A的金属箔张开的角度为什么会减小？B的金属箔为什么会张开？它所带的电荷如何得到的？【归纳总结】A中的电荷定向移动到B，金属棒中有电流产生。 【知识讲解】学生阅读课本P5253内容。类比车站中的候车人群。师生共同总结：1.自由电子 金属中的原子内离原子核最远的一些电子可以摆脱原子核的束缚，在整个金属中自由移动，这类电子叫作自由电子。2.自由电荷 可以自由运动的电荷。金属导体中的自由电荷就是自
4、由电子3.电流 自由电荷的定向移动就形成了电流。 4.电流的方向 （1）物理学中规定，正电荷的定向移动方向为电流方向。（2）在闭合电路中，由于电源的作用使自由电荷发生定向移动，形成电流。闭合电路中的电流方向，从电源的正极流出，经过用电器，流向电源的负极。（类比水流的形成）5.电流强度 表示电流的大小。电流强度 简称 电流 符号 I6.电流的基本单位：安培，简称安，符号A；常用单位：毫安(mA)和微安(A) 换算关系：1A=103mA 1mA=103 A 【拓展】物理学家安培的介绍7.一些用电器正常工作时的电流，见课本P53，感知电流的大小。（二）电流表 【观察与思考】观察两个电路中小灯泡L的发
5、光强弱会发现：同一个小灯泡，当接入两个电池组成的电路时发出的光比接入一个电池的电路要亮。这说明两次通过小灯泡的电流大小不同。电路中的电流如何测量其大小？出示电流表实物。1. 认识电流表：测量电路中电流大小的仪器。接线柱、刻度盘（量程与分度值）、调零旋钮、指针电流表的电路符号【实验操作】2.练习使用电流表 （1） 电流表的连接要求 使用前要调零。 必须将电流表和被测的用电器串联。必须让电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。绝对不允许把电流表直接连到电源的两极！ 必须正确选择电流表的量程。 读数时视线要与表盘垂直。 试触法简介 为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要先选用大量程，迅
6、速地闭合开和断开开关，看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。（2） 电流表的读数 明确所选电流表的量程；确定电流表的分度值；根据指针位置读出示数。【练习读数】将两个吹足气的气球分别在干燥的皮肤上或用干布摩擦几下，然后将悬线提起，你看到了什么现象？为什么？ （三）探究串、并联电路中的电流关系【探究1】串联电路的电流规律设计实验：在下图中利用电流表分别测出ABC三处的电流大小。进行实验：1根据电路图连接电路；2将电流表接入电路中A位置，进行测量，将测量数据记录在表格中；3断开开关，再分别将电流表接入B和C位置，测出电流的大小；4用规格不同的小灯泡，再做两次实验。记录数据：（将实验过程
7、中的数据填入下表中）分析与论证实验结论：串联电路中，电流处处相等。即IA=IB=IC 【探究2】串联电路的电流规律设计实验：在下图中利用电流表分别测出ABCD四处的电流大小（注意位置的不同）进行实验：1根据电路图连接电路； 2将电流表接入电路中A位置，进行测量，将测量数据记录在表格中； 3断开开关，再分别将电流表接入B、C和D位置，测出电流的大小； 4用规格不同的小灯泡，再做两次实验。 记录数据：（将实验过程中的数据填入下表中）分析与论证实验结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。即IC=ID=IA+IB 。三、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？主要知识点：电流的形成、电流的方向
8、、电流表的正确使用、串联和并联电路中的电流关系。巩固练习见课件。四、布置作业：1.课本P57-58作业 第3、4、5题 2.阅读课本P58 安培3.完成实验报告探究串联和并联电路中电流特点 五、板书设计：电流一、电流和电流的方向1.自由电子2.自由电荷3.电流 自由电荷的定向移动就形成了电流。 4.电流的方向 （1）物理学中规定，正电荷的定向移动方向为电流方向。（2）闭合电路中的电流方向，从电源的正极流出，经过用电器，流向电源的负极。5.电流强度 简称 电流 符号 I6.电流的基本单位：安培（A） 1A=103mA 1mA=103 A二、电流表（1） 电流表的连接要求 （2） 电流表的读数 三、串联和并联电路的电流关系1.串联电路的电流规律：串联电路中，电流处处相等。即IA=IB=IC 2.并联电路的电流规律：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。即IC=ID=IA+IB 教学反思略8
