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1、第四课 探究世界的本质第二框 认识运动 把握规律 导学案 【使用说明】1、课前，依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系。2、课堂上，积极合作，互相探讨交流，高效展示点评，分层达成目标。【学习目标】1、识记 ： 运动的含义，相对静止的含义，规律的含义。装 订 线2、理解 ：物质和运动的辩证关系；运动和静止的辩证关系。3、锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生正确认识世界的本质，并能够自觉地按照客观规律办事的能力。【学习重难点】物质与运动关系，规律的普遍性和客观性及方法论 【温故知新】1、 物质的含义是什么？2、 如何理解世界的物质性？阅读教材31-32页完成：【自主预习一】
2、一、运动是物质的固有属性1、运动的含义哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的 和 。2、物质和运动的关系运动是物质的 和 ，世界上不存在脱离 的物质。运动是 的运动， 是运动的承担者，脱离 的运动是根本不存在的。因而运动是 、 和 。3、辩证唯物主义讲的静止，是的 一种 。静止是 、 和 。【合作探究一】 探究一：日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。（1）谈谈你对易传这句话的理解。（2）世界上有没有不运动变化的事物？（3）“不是风动，不是幡动，仁者心动。”把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或绝对精神的运动是一种什么观点？（4）有没有离开
3、物质的运动？探究二：有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没有动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，这句话错在哪里？ 世界上有没有绝对静止的事物？探究三：运动和静止的关系（1）区别：含义不同。运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。静止主要有两方面的含义，一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其 没有变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。运动是 的、 的和 的；而静止是 的、 的和 的。联系： 是 的一种特殊状态。物质世界是 和 的统一。（只承认静止而否认运动是形而上学的 论，只
4、承认绝对运动而否认相对静止则导致 和 。）（2）在第一次世界大战中，一位法国飞行员碰到了一件极不平常的事情。这位飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个什么小玩意儿在飞行，他以为这是一只小昆虫，便敏捷地把它抓过来。一看，大吃一惊：原来是一颗德制的子弹!这位飞行员为什么能轻而易举地伸手把子弹抓住呢?飞行员为什么能抓住子弹?阅读教材33-34页完成：【自主预习二】二、运动是有规律的1、规律的含义规律，就是事物运动过程中 的、 的、 的、 的联系。2、规律的客观性与普遍性客观性：规律是客观的，是不以 为转移的，它既不能被 ，也不能被 。（一旦违背客观规律，人们就会受到规律的 。）普遍性：自
5、然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。3、规律的客观性与普遍性的方法论要求规律的客观性和普遍性要求我们，必须 规律，按客观规律办事，而不能 规律。否则，就会受到规律的惩罚。4、在客观规律面前，人并不是 的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式 规律，改造客观世界，造福于人类。【合作探究二】探究四：（1）判断下列哪些是规律：A喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 B新陈代谢C阶级斗争规律 D慧星、地震预示国家衰败（2）你知道哪些是规律吗？A春夏秋冬四季更替 B水往低处流C苹果落地 D万有引力规律（3）判断下列哪些是规律：A守株待兔B近朱者赤，近墨者黑C生
6、产关系一定要适应生产力发展状况探究五：阅读教材33页下方框中的材料回答，（1）“永动机”为什么无法制造出来（2）焦耳的成功给了我们什么启示？【课堂小结】见幻灯片【检测案】1英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。”我国唐代的著名和尚慧能也有相同的观点。坛经记载：时风吹幡动，一僧曰风动，一僧幡动，议论不一。慧能进日：“不是风动，不是幡动，仁者心动!”，毕尔生和慧能的观点属于( )A、离开物质谈运动的唯心主义观点 B、离开运动谈物质的形而上学观点C、把物质和运动结合起来的观点 D、神创论观点2物质和运动的辩证关系是( )A物质是运动的主体 B所有的物质都是运动的C所有的运动都是物质
7、的运动 D所有的物质都是运动的物质，所有的运动都是物质的运动3、下列现象中，属于规律的一组是： 人不为已，天诛地灭 新陈代谢 大雁冬天南飞春天北返 阶级斗争规律 春夏秋冬四季的变化 商品以价值量为基础实行等价交换 生产关系一定要适应生产力的发展 苹果落地 市场上商品价格时涨时落 水往低处流 种瓜得瓜，种豆得豆A B C D 4、“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法”这表明( )A宏观天体的运动是有规律的 B自然界事物的变化发展是有规律的C人类社会的变化发展是有规律的 D人类认识的发展是有规律的5、“揠苗助长”事与愿违，“庖丁解牛”事半功倍，据此回答以下两题：（1） “揠苗助长”的错误主要在
8、于：A.夸大的规律的客观性B.忽视了人的主观能动性和创造性C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性D.夸大了客观条件对主观能动性的制约（2）“庖丁解牛”之所以事半功倍，从哲学角度看，是因为：A.他尊重规律，能在事物的运动中把握规律B.他具有创造思维，认识了一切规律C.规律具有客观性和普遍性D.人可以发挥主观能动性，在实践的过程中认识规律答案：自主预习一：（一）1、宇宙间一切事物、现象的变化和过程 固有属性 存在方式 2、物质 物质 物质 3、无条件的 永恒的 绝对的 运动 一定阶段 一定时期 根本性质 某一参照系 有条件的 暂时的 相对的 4、运动绝对性 相对静止 绝对运动 相对静止合作探
9、究一：探究一：（1）岁岁年年、寒暑相推的大自然生生不息、变化无穷。（2）哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程，运动是物质的固有属性和存在方式，世界上没有不运动的物质。（3）主观唯心主义观点（4）运动不是“心”的运动，也不是概念或精神的运动。运动是物质的运动，物质是运动的承担者。探究二：此观点否认了运动的绝对性。大雁塔和故宫处于相对静止之中，是相对于某一参照系而言的；但实际上它们仍在运动（作为地球上的物体，它们是随着地球的运动而运动的）探究三：辩证唯物主义所讲的静止，是运动的一种特殊状态，它主要有两方面的含义：一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；二是说
10、物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。运动和静止的关系：区别：第一，含义不同。第二，运动是无条件的、永恒的、绝对的。静止是相对的，静止是有条件的、暂时的，因而是相对的。联系：马克思主义哲学在肯定物质永恒运动的前提下，并不否认世界存在相对静止。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。自主预习二：（二）1、固有 本质的 必然的 稳定 被创造 被消灭 固有的规律 规律 2、遵循规律 违背规律 认识和把握规律 规律发生作用的条件和形式 合作探究二：探究四；BC D C 探究五：（1）“永动机”之所以无法制造出来，是因为它没有遵循科学规律，永远转动的“永动机”只能是人们头脑中的幻想。（2）我们做任何事情都应该尊重科学，承认规律、遵循规律，按照客观规律办事才能获得成功。人类对自然的利用和改造，并不是改变或创造规律。规律是客观存在的，并不能被改变或创造，人类可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。检测案：1D 2D 3A 4C 5D
