《（物联网）第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选难忘的》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（物联网）第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选难忘的（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：辽宁省大连市甘井子区华西小学姓名：申莹莹第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：语文3、课时：2课时。4、课前准备：师：（1）自制难忘的泼水节多媒体课件。（2）百度搜索难忘的泼水节教案所需图片、录像等资料。生：（1）自读课文，了解课文大意。（2）自学生字新词，读准生字的读音，思考词的意思。（3）查阅有关傣族人民过泼水节的资料，同时了解一些周总理的故事。二、教学课题及教学目标教学内容：人教课标版小学语文第四册第三单元11课难忘的泼水节教学目标：1、会认“凤、凰”
2、等12个生字，会写“龙、恩”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。三、教材分析内容分析：难忘的泼水节是人教课标版小学语文第四册第三组第3课的教学内容。本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过本组的学习，让学生知道，我们的祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在祖国的大家庭里。难忘的泼水节记述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的
3、周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。学情分析：因民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。学生年龄小，有强烈的好奇心，思维较活跃。教学重点：（1）学习本课的生字、新词，有感情地朗读课文。 （2）体会周总理与人民心连心的深厚情谊。教学难点：理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。教学方法：为了突出教学重点，突破教学难点，有效地实现本课的教学目标，我主要采用情境教学法和自读自悟法。在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，
4、让学生读好感叹句。引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，多方面展示自己的才能，在不知不觉中体会周总理与人民心连心的深厚情谊。通过查找、搜集周总理的图片、故事，运用课件激发学生的学习兴趣，课文情景朗读激起阅读热情。四、教学过程第一课时一、谈话导入师：这一单元里，我们欣赏了台湾日月潭的美景，（幻灯片出示日月潭）百度网址http:/ （5）我能读 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。三、细读课文，感受“难忘”（幻灯片出示傣族小朋友图片）http:/ 过渡语：我们已经知道了，泼
