《一年级下册道德与法治教案-10. 家人的爱｜人教部编版 (4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册道德与法治教案-10. 家人的爱｜人教部编版 (4)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版小学一年级道德与法治下册10、家人的爱教学设计 教学内容：人教版道德与法治一年级下册第三单元我爱我家第10课家人的爱 教材分析：本课的编写主要依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。家人的爱，是儿童爱的源泉，也是儿童获得爱的最直接途径，通过这样的途径，有助于学生家庭意识的形成。而感受、体验家人之间的互相关爱，是形成学生家庭意识的重要前提。本课引导学生在前一课了解家庭成员的社会关系的基础上，深入体会家人间的情感。爱是家庭的核心，也是为家人分担以及承担家庭义务的基础与前提。有了充分的爱的情感体验，后面谈对家庭的义务和责任才不勉强。
2、 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，一年级的孩子能够感受到家人对他们的爱，但对于父母是怎样爱自己还感受得不够深入，只停留在肤浅的感受上，不能体会到父母的爱渗透在关心和照顾他们的点滴小事上，更不知道家人对自己的严格要求也是出于对他们的关心和爱。在日常生活中他们更多的是接受家人对自己的爱，至于如何关心家人，表达自己对他们的爱还很少考虑。从学生的社会环境与生活基础来看，由于我国曾经在较长一段时间里实施独生子女政策，使得很多一年级学生容易得到来自家人的过多关爱，他们往往以自我为中心，觉得享受家人的爱是理所当然的。 教学目标： 1、知识与技能： （1）从生活中的点点滴滴、方方面面让学生知道自己的
3、成长离不开家人的哺育，感受家人给予自己的关爱。 （2）通过具体事例，让学生懂得理解、体谅父母长辈对自己的爱。 2、过程与方法：在感受关爱的过程中，学生通过听、看、想等探索活动，认识家人对自己的爱，培养学生的观察能力。 3、情感与态度：初步形成感恩的意识，学会用自己的行动回报家人的爱。 教学重点：发现家人的爱，学会用自己的方式去表达爱。 教学难点：懂得理解、体谅父母长辈对自己的爱。 教学准备：教学课件、板贴、体验的道具 教学课时：1课时 教学过程： 活动一、引入爱见证从小到大的变化 1、猜猜他是谁。 课件出示本班一个小朋友小时候的照片，让学生猜猜他是谁。 2、教师谈话引出课题 师：从小到大，我们
4、能够健康快乐地成长，是谁一直照顾着我们，陪伴着我们呢？（家人、爸爸、妈妈、爷爷 ） 师：是啊！爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们组成了一个相亲相爱的家。(板贴：卡通房子)在这个温暖的家里，我们尽情地享受着家人无穷无尽的爱，今天就让我们一起走进第10课，去聊聊家人的爱。（板贴在：10家人的爱） 3、齐读课题。 （设计意图：以“猜猜他是谁”为切入点，既激发学生学习的兴趣，又让学生对家人的爱有初步的感受和了解。） 活动二、体验爱体验家人照顾我们成长的艰辛 1、请一位同学上来当妈妈，体验一下妈妈是怎样照顾小宝宝的。 2、孩子，感觉怎么样？ 3、小结：家人的这种付出就是爱。 （设计意图：通过体验妈妈是怎样照顾
5、我们的小事，来感同身受父母为了我们付出的艰辛，从而感受体验到家人的爱。） 活动三、分享爱体会点滴细节中的爱 1、课件出示书38的内容引导学生从细微处感受家人对自己的爱。 2、家人的爱还藏在哪里呢？让我们一起去找找吧，赶快拿出这张调查表，填一填，再选其中的一件令你感动的事跟同桌说一说。（课件出示以下表格）家人每天为我做的事 系鞋带 整理书包 穿衣服 讲睡前故事 洗脸 盛饭 削水果 接送我上下学家人还为我做过： 3、交流分享家人的爱。 4、家人的爱还藏在很多很多的地方，需要你细细观察，用心体味才能找到。让我们继续去找。 （设计意图：通过小调查的方式，让孩子在填写调查表的过程，明白父母原来是这么细心
6、和贴心地照顾着他们，再引导学生用心去感知和发现一些隐藏的爱，感受家人之间的互相关爱。） 活动四、辨析爱辨析生活中的爱 辨析一：奶奶爱不爱我 1、课件出示课本上的绘本：肩头上的爱2、师：是呀，这是为什么呢？奶奶到底爱不爱明明呢？ 辨析二：爸爸妈妈不爱我了吗（二孩） 1、抓拍学生课间的对话：自从妹妹的到来，爸爸妈妈就不爱我了。 2、播放该生妈妈爱的告白。辨析三：图片爸爸妈妈不要我了吗（留守儿童） 1、图片出示爸爸妈妈要外出工作，儿子舍不得爸爸妈妈离开的场景。 2、爸爸妈妈不要他了吗？为什么？辨析四：学生现场简单表演1、孩子作业书写难看，妈妈让她重新写。2、妈妈不爱她吗？为什么？（设计意图：结合教学
7、内容，并以生活和身边的真实内容为原型，创造情景让孩子设身处地的感受，并对情景进行辨析，揣摩，理解，经过这个辩证的过程，最终能达到让孩子更深刻地明白家人的爱有很多种表达方式。） 活动五、渲染爱感受家人暖暖的爱出示微课家人的爱，老师朗诵家人的爱。（设计意图：进一步激发了学生爱的情感，使学生感激、回报家人的爱由心而发。） 活动六、表达爱懂得回报家人的爱 1、孩子们，此时此刻你是不是也想起了爱你的家人，想起了你的爸爸，妈妈呢？（是）。那就大声地说出你的爱（爸爸妈妈我爱你们！）。2、是啊，一句简简单单的“我爱你们！”道出了我们对家人的爱，我们还可以拿出实际行动来爱家人，怎么做呢？请大家看课本第41面，仔
8、细观察上面的插图。生看图 孩子们看懂了吗？让我们一起来说说吧。 3、师：孩子们，也让我们赶快想想该为家人做点什么来回报家人的爱？想好了就把它写在爱心卡片上。 4、展示交流。师：孩子，谁愿意把你爱的计划展示给大家看看吗？介绍一下吧。 （设计意图：引导学生在感受家人爱的基础上，表达自己对家人爱的情感。） 活动七、升华爱升华爱的主题 1、 师：大家真棒！别看我们年纪小，我们都懂得感恩，懂得爱家人。孩子们，在这间小屋里，家人爱你，你爱家人，我们是相亲相爱的一家人。（配乐出示感人的图片） （设计意图：升华本节主题和课堂气氛而设计，使教学达到情感和思想上的高潮！） 活动八、报答爱将对家人的爱付诸行动 师：多么感人的爱，多么温暖的爱啊！孩子们，感动不如行动，请大家回家后把你刚才写的这些爱的计划用实际行动去回报家人，好吗？ （设计意图：鼓励学生将对家人的爱付诸于行动，将感恩教育落到了实处。）
