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1、中学教师演讲比赛演讲稿篇不忘初心坚守自我xxx尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁，可爱的同学们 大家下午好！我今天的演讲题目是不忘初心 坚守自我。不知大家对于90后的嘻哈风， 00后的喵星文这样的非主流作何感想？也许大部分人和我一样，确实觉得辣眼睛。可是啊，我还是坚信新事物该有它生存和发展的空间，经过优胜劣汰的自然法则之后，精华自留，糟粕必弃。那么今天，我们来谈一个主流，师风师德的主流。我们教育模式的主流是什么？春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。奉献精神是当之无愧的主流。支教教师朱敏才夫妇，勇救学生张丽莉老师，身边楷模蒋国珍老师，太多以奉献为职业价值观的教师感动着我们，感动着中国。我们敬佩他们，赞美
2、他们，也学习他们。可是某一天，楷模们的英雄事迹被无限放大附加到每一位一线教师的职业观上，“牺牲式奉献”隆重上市，成为评价教师师德的主流思想。加上专家引用“没有教不好的学生，只有不教的老师”开始，教师陷入更加被动的状态，陪伴教育几千年的戒尺被没收，而中高考却依然如头悬铡刀，教改多年，教师作为一门职业的独立性却越发不存在了。一线教育模式不得已在“牺牲式奉献”之上加入“哀求式授业”模式。我们小心翼翼地做教育，我们苦口婆心地哀求孩子们读书，我们奉献着自己的一切去感化孩子，只为守护教师主流思想下的职业尊严。即便如此，我们还是看到了那些触目惊心的例子。辽宁朱丽霞老师因收缴学生扑克惨死讲台，齐齐哈尔那个霸气
3、宣言不当老师也不惯着学生的张晓华女副校长最终被免职，湖南谭胜军老师为求学生读书竟然当场下跪！堂堂七尺男儿，上跪天下跪地，中间只能跪父母，现在居然公然给学生下跪，这是教育何等的悲哀！前段时间，我大四中请来北师大著名教育学博士吴晗清教授来做演讲，他告诉我们，教师不是蜡烛，不必燃烧自己照亮别人。那个提出只有不教老师的陈鹤琴老先生，毕生教育理念中最重要的部分是父母的家庭教育，父母才是孩子的第一任老师，家庭教育应当推广成为一门学科。而放眼如今的教育，一线教师们战战兢兢如履薄冰，一只只蜡烛生怕还没来得及照亮别人就被吹灭了。我不禁哀叹，这，就是“哀求式授业”的优越性吗？韩愈曾说，师者，传道授业解惑也。道即为
4、正三观，业即为知识技能，先贤已将传道置于授业之前，足见正三观重于知识。授业固然重要，授业方式也必须包含着每一位教师的职业良心奉献精神。可 “哀求式授业”以牺牲教师的人格尊严来迎合学生的人格尊严，还谈什么传正三观之道？一群三观不正的孩子如何撑得起我中华民族的未来？教师，也是人，我们自己，首先要有健全的人格，我们爱自己，爱自己的家，爱自己的亲人，然后我们才能爱岗敬业，为教育事业奋斗终身。试问跪着教书的教师怎么教得出站着的学生？欣喜的是，我们在校园里看到越来越多的教师，他们光鲜亮丽，他们阳光自信，他们爱惜身体，他们陶冶情操，他们关心自己的幸福指数，然后再将幸福传递每一位学生。比如，我们的彭秀梅主任，
5、我们的刘海燕主任，她们都是全校公认的极富吸引力的资深美女老师，更难能可贵的，是她们真正懂得将自己的正能量赋予课堂教学，所以她们教出来的孩子都不仅是成绩优秀，更是自信的，幸福的，快乐的的确，只有不断提升自己的人格魅力，才能吸引学生喜爱自己和自己的学科。一个有吸引力不盲从有自我的教师才能教出正能量的学生，才能让学生由被动学习转为主动学习，教师才能从哀求式授业的题海中解脱。毕竟，只是刷题的话，人类未必能胜过机器。今年十九大上，科大讯飞总裁刘庆峰代表大秀人工智能同声翻译，并打算进一步推广至医院成为全科医生，想来全科教师也为时不远了。可是，机器只执行程序，而人却能因材施教。一个千读者能读出一千个哈姆雷特
6、，纵然将这一千个哈姆雷特都输入芯片，它也创造不出第一千零一个，而我们任何一个人都可能做得到。教育，是立国之本，是强国之基。早在我们的文化起源，我们就已将孔子这位伟大的教育家奉为我们文化的精神图腾。几千年来，我们不断用实践去检验教育理论，不断丰富教育的内涵，不断修正教育的模式，这，才有了四大文明古国唯一的幸存者中国。今天，我们每一个一线教师都不过是教育战线中一颗微不足道的小螺丝钉，我们努力传承着先贤的“仁义礼智信，温良恭俭让”， 我们坚守着自己的职业尊严，我们从未忘记教育的初心，我们甘愿为教育事业奉献自己的一片赤城，但我们更加懂得，随时代变迁不断更新自己的教育理念，不断修正我们的教育模式，我们更
7、牢记“传正三观之道”的教育使命！只有这样，我们的教育，才能走向北宋大儒张载提出的教育的终极目的为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！ 谢谢大家！ 春风化雨，润物无声xx尊敬的各位领导，同仁：大家好！我的演讲题目是“春风化雨，润物无声”。说实话，刚接到“师风师德”这个演讲比赛通知时，我的内心是忐忑的，也很迷茫。毕竟，对于初为人师的我来说，“师风，师德”这四个字实在是太沉甸甸了，我着实不知该如何说起。放下笔，冷静思索，脑海里涌现出一幕幕熟悉的画面：讲台上，老师们激情飞扬地讲解着，孩子们津津有味地追问着；下课后，走廊上被孩子们包围着的老师正在耐心地解答着他们的疑惑；下班后，灯火通明的办
8、公室，老师们或在快马加鞭地批改试卷，或在认真地备着明天的课。我突然明白，其实，我身边不就正汇集着这样一群人吗？！他们兢兢业业，身上处处彰显出高尚的师德师风，深受学生和家长的欢迎！ 我清晰地记得去年我第一堂公开课的情景。由于过于紧张，我上的不是很理想，但是我的师父余美夫老师却极大得包容了我。他看到了我的用心的设计，高度肯定了我作出的努力。他的宽容和赞扬给了我极大的鼓励，我甚是感激。余老师对我尚且这么宽容，对他的学生更是不用说了。在余老师的课堂上，学生个个都很活跃，勇于表达，敢于展现自己。因为他们知道，只要用了心，认真思考了，就一定收到余老师高高竖起的大拇指和欣赏的眼光。哪怕说错了，也没有关系，因
9、为他们知道余老师一定帮助他们改正！在余老师身上，我学了宽容，接受学生的不完美并且耐心指导其改善！我认真学习着，也默默践行着。记得上个学期，我班上有一个男生，他几乎每天都要迟到，也特别爱说脏话，班上同学也不太愿意跟他交朋友。这在当时，对于第一次当班主任的我来说，我非常气愤。我批评过他，也惩罚过他，但从未放弃他。我曾多次请教我的师父，以及身边其他的老师，也曾尝试过去接近他，了解他，努力试着走进他心里，但不知为什么，每次都总差那么一点点。有一天傍晚，我看见他在学校门口公交站台等公交，当时已经将近七点了，天早已黑了，我上前询问了情况，原来他错过了公交车。于是我给他妈妈打了一通电话，他妈妈要晚点才能来接
10、他。我当时正要去学校对门的“顺旺客”吃晚餐，我想他肯定也饿了，于是跟他妈妈交代后，便邀请他跟我一起去吃了。一开始，他是拒绝的，带着几分对我的生疏。但是在我的盛情邀请下，他最终接受了。我不知道他喜欢吃什么，也没有点什么很特别的菜，只是凭着我对孩子的猜测，点了几个我认为他这个年龄的男生应该爱吃的菜。吃饭时，我没有刻意地去聊他的学习，也没有去追究他迟到的原因，只是很随性地聊着，很随意地吃着。只是当我给他夹了一块牛肉的时候，他哽咽了一下，接着眼中泛起了泪花。后来具体聊了什么，我现在也记不大清了。只记得这顿饭让我意识到了他家庭的特殊性，也正是这顿饭，让他从此对我敞开了心扉。从那以后，他几乎再也没有迟过到
11、了，也渐渐改掉了说脏话的习惯，课堂上，他积极的发言总博得同学们阵阵掌声。现在，他还成了我贴心的电教员，每天上课前帮老师开好多媒体。电脑，讲台脏了，乱了，他都默默清扫干净！每每想到这，我的心中倍感欣慰，嘴角总不自觉地扬起丝丝笑容！这时，我才恍然大悟：原来师德师风不是高高在上的理论，不是遥不可及的理想，也不是妙语连珠的课堂，更不用什么惊天动地的举动。它在于水滴穿石般的坚守，砥砺前行时的信念，以及脚踏实地的精神。有时，一个心的微笑，一次倾心的交谈，一汪感动的泪水，都无不体现了教师的风采和情怀！我是多么的庆幸，当时没有放弃这个学生，原来爱和耐心真的可以改变一个人！这也正是我的师父，我身边的优秀教师一直传递给我的教育思想：用爱和耐心去感化学生。我可以很自信，也很骄傲地说：我们每一位教师都在用踏实的脚步带领孩子们前进，用高尚的道德情操滋润着孩子们的心田。我坚信，教师用爱去浇灌学生，迟早有一天，爱化作春风细雨，润物细无声！
