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1、高考前瞿随着高考改革步伐的加快,高考文综地理卷也悄然发生了变化:形式上,课标全国卷的使用区域扩大,且由一卷演变为三卷并驾齐驱,这更加凸显了全国卷的标杆示范效应;加之现在正处于课程改革的前夕,一些学科的新思维逐渐渗透其中,所以研究全国卷的意义重大。本文将以全国1卷为蓝本,分析其中的命题规律、命题取向、命题特点,以供17届地理教学、备考提供参考。一、整体风格1.考核内容突出主干知识,试题综合性强2016年全国1卷地理命题紧扣考试说明,考试内容均在规定的范围内,以地理主干知识、核心原理等基本知识、基本原理、基本规律为主体内容。(见表a、表b)试题知识覆盖面广,没有偏题、怪题和过难题,表述比较严谨,题
2、意较清晰明确,试题设计科学、规范。试题综合性强,以组题和综合题的形式呈现。表a第一组“第二组第三组第四组业i城市规影响产业调整、划城市地表形态的取磷累积的影响2016年产业转移、因素、山地垂尝区位“化、环境化洁工业区位保订直带交通区分析推理雨位、交通沥公|P咤s海冰资源分“沉积物变化、2015年水花园的功发展变径流与沉能化、经纬布二海冰与水径流与沉积物网的运用一太阳辐射分交通区“地理环境各要人口增长差2014年布、正午太位、聚落素之间的相互异、人口数量阳高度区位影响(氮循环)推理阎史猷“阎乐溥2016年农业区位、产业聚集地形与气候、自然环境对生物的影响、自然环境对人类活动的影响表b2015年2
3、014年农业区位分沙源推理、风沙形析、产业间相成、风沙对交通的影互影响响、风沙的防治影响气温的因素、气温与交_工业区位分析、工业通、热棒原理发展限制因素推理2.注重文字信息和图形的综合运用,突出地理学科的能力立意2014“2016年全国1卷图表、纯文字材料统计一览表(不含选做题)中世纯国界统菖景剖霆表文坐总量区区计线观面甸格字标域域图卤图图图材图图图料2014年112|115|111221152015年72l2ll22.,l.21212016年53114113211(说明:图像分类统计数目有重合,但不影响总量)通过三年的对比可以看出,图像总量在减少,往年选择题前两组题目均配有图形,但2016年
4、反其道而行之,前两组均为纯文字材料。虽然是纯文字材料试题,但并没有降低对地理学科四项能力的考核,如第1“3题,要抓住文字材料中的“明清时期,瓷都景德镇是全国的瓷业中心,产品远销海内外“20世纪80年代初“2003年,佛山陶瓷主产区被划入中心城区范围“等信息进行分析;第46题,要抓住文字材料中的“荷兰的兰斯塔德地区经过多次空间规划,形成城市在外,郊区在内的空间特征“四个核心城市和其他城镇呈环状分布在“绿心的周围,城镇之间设置不可侵占的绿地“四个核心城市各具特殊职能,各城市分工明确“等信息联系所学知识进行分析。由此可见,反而更加突出了“获取和解读地理信息“及“调动和运用地理知识“两项能力的重要性,
5、因为这两项能力是解决问题的基本能力,只有在这两项能力的基础上才能进一步显现出“描述和闸释地理事物“及“论证和探讨地理问题“的能力。依据统计表格可以看出,2016年全国1卷的图像总量减少了,但类型不单一,包含了区域图(区域微观化),经纬网图、统计图、坐标图、地形图、等值线图(等高线)等多种形式,符合地理学习和地理学科的规律,呈现了丰富的地理信息,体现了鲜明的学科特色一一综合性、区域性、地理事象的分布规律和地理变化过程等内容,加大了对地理概念、地理规律和地理原理的考查,使地理学科的特色更加鲜明。试题情境问题的设置也紧紧围绕地理图像展开,切入点明晰体现了地理的学科特色和新课程理念,充分考查了考生对地
6、理学科四项能力的应用程度。通过统计还可以看出,区域图是考试必选内容,而且地理区域图的切选范围较小,有利于引导考生关注区域地理特征。例如,2016年全国1卷第37题,以堪察加半岛自然环境和生态特点为主题,通过提供的文字材料和堪察加半岛区域图,考查堪察加半岛地形对气候区域差异的影响,探究该地大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因并推测熊的拍摄地。从宏观到微观,对该地的自然环境进行了全面的探究。充分体现出以区域地图为载体,结合文字材料,考查考生的空间定位能力、提取有效信息的能力、综合分析区域内各地理要素相互联系的能力,以及描述和闸释事物的能力。3.结合生活实际,学以致用,突出地理学科观念2016年
7、全国1卷文综地理试题多以现实生活、生产情境为背景,紧扣课标的基本理念之一一一“让学生学习有用的地理“,引导考生关注社会,关注未来,关注自己的发展,关注全球人口、资源、环境的可持续发展,要开阔眼界,多角度地考虑地理问题,倡导学以致用的学风,注重渗透正确的地理观念,突出对地理学习能力的考查。例如,第13题、第36题“陶瓷产业的发展变化“茉莉花茶产业的发展变化“,体现了可持续发展的观念;第4“6题“城市的发展变化“,体现了地理事物发展与变化的观念;第7“9题、第1011题、第37题“贝壳堤与海岸线的关系“土壤中磷累积量的垂直变化状况“堪察加半岛地理环境和生态之间的关系“,体现了地理事物相互联系的观念
8、。4选考试题难度相对均衡,突出了新课改要求的选择性2016年全国1卷文综地理选修模块试题,总体上来看选材精当,思维层次相似,各模块的试题容量和难度相对均衡,难易程度相当,从而确保了对选做不同模块考生的公平性。问题设置具有综合性,利用地理要素间的多元联系和思维的跳跃性加大了试题的难度,加强了对分析、归纳、概括等系统思维水平的考查,有利于检测考生的学习潜质。总体来看,考查的都是最核心的知识,且都侧重对应用能力的考查,用所学的知识去解读、分析生活中发生的与该模块相关的重大问题。例如,第42题以“莫干山发展民宿旅游业“引入,考查旅游资源的开发条件,属于旅游发展问题;第43题以“古乡沟夏秋季节发生冰川泥石流“切入,考查泥石流破坏力巨大的原因,属于地质地貌灾害形成问题;
