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1、附件3：理论课程教学大纲模版课程教学大纲（宋体三号加粗，居中）英文名称: abc课程编码：（跨学期结束的课程各学期课程的编码依次罗列，以逗号相隔）课内教学时数：学时（跨学期结束的课程总学时用+表示），其中课堂讲授学时，学时， 。学分：学分（跨学期结束的课程用+表示）适用专业：（宋体常规五号）开课单位：（宋体常规五号）撰写人：（宋体常规五号）审核人：（宋体常规五号）制定（或修订）时间：2017年月（宋体常规五号）（空一行，编辑时请删除本行提示）一、课程的性质和任务（宋体小四号加粗）编写内容参考提示（阅后请删除）：说明本课程的性质（属于公共基础课、专业基础课）；本课程在人才培养过程中的地位及作用，
2、概括本课程的指导思想，提出本课程的任务；在总的培养目标下着重掌握的基本理论、基本知识和基本技能；学生通过学习该课程后，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。（宋体常规五号，首行缩进）二、课程教学内容的基本要求、重点和难点（宋体小四号加粗）编写内容参考提示（阅后请删除）：1、课程教学内容：按相当于教材中的章节目层次详细编写本课程的内容及要求，突出各章的重点、深度、广度。本段文字包括相应教学内容的教学目的、要求、重点、难点以及教学方法；是以学科的科学体系为基础，排列出本课程教学内容的主题、分题和要点，编制成本课程的教学体系。其主要部分是规定本课程教学内容、范围和份量，并在一定程度上简明反映课程的教
3、学深度和难点。2、按照“了解”、“理解”、“掌握”、“熟练掌握”四个层次明确提出各章主要教学内容的教学基本要求，同时明确指出本章的重点、难点。了解：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化趋势，包括必要的记忆；理解：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释和归纳；掌握：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用；熟练掌握：是指学生能够依据所学的知识能综合分析问题、解决问题。绪言（宋体小四号加粗，居中设置） 基本要求 （空两格，宋体常规五号）。 教学重点 ；（空两格，宋体常规五号）。 教学难点（空两格，宋体常规五
4、号）。 教学内容1、（相当于教科书的节标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号）2、（相当于教科书的节标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号）第一单元 （宋体小四号加粗，相当于教科书的章标题） 基本要求 （空两格，宋体常规五号）。 教学重点 ；（空两格，宋体常规五号）。 教学难点（空两格，宋体常规五号）。 教学内容1、（相当于教科书的节标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号）2、（相当于教科书的节标题，宋体常规五号）
5、（相当于教科书的目标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号）第二单元 （宋体小四号加粗，相当于教科书的章标题） 基本要求 （空两格，宋体常规五号）。 教学重点 ；（空两格，宋体常规五号）。 教学难点（空两格，宋体常规五号）。 教学内容1、（相当于教科书的节标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号）2、（相当于教科书的节标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号） （相当于教科书的目标题，宋体常规五号）（空一行后录入第三部分内容，编辑时请删除本行提示）三、课程学时分配（宋体小四号加粗）教学单元内容总学时学
6、时安排讲授实验上机课程设计其它绪言1（五号常规宋体）2（五号常规宋体）3四、实践性教学环节项目的教学要求及教学时间安排（宋体小四号加粗） 实验（上机）教学1、教学要求说明总的能力培养要求。（宋体常规五号，首行缩进）2、实验（上机）教学项目及学时分配序号实验（上机）项目名称实验类型学时1基础性2综合性3设计性4创新性（供参考） 其他实践性教学环节（如：社会实践活动等）1、教学要求（宋体常规五号，首行缩进）2、项目内容及教学时间安排（指学时数/周数及具体时间安排上的要求）（宋体常规五号，首行缩进）五、本课程与其它课程的联系（宋体小四号加粗）指出本课程的先修课程和后续课程，提出本课程在教学内容及教学
7、环节等方面与相关课程的联系与分工。（宋体常规五号，首行缩进）六、本课程的特点及教法、学法建议（宋体小四号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）七、考核类型、考核方式与成绩评定（宋体小四号加粗） 考核类型：考试或考查（宋体常规五号）。 考核方式与成绩评定：1、考核方式：例：本课程采用理论考试与实验（上机）操作相结合的方式进行考核。其中，理论考核包括期末考试（闭/开卷笔试）与平时成绩。2、课程考核的成绩评定：例：以百分制（或五级制、两级制）计分，最终成绩的构成为平时成绩占（%）、实验（上机）操作考核成绩占（%）、期末考试成绩占（%）。注：最终成绩的构成比例以有关教学管理制度的规定为依据。 3、期末考试命
8、题要求：例：笔试命题要有一定的题量以及知识点覆盖面，并要体现重点；试题的难度要求及其比例为:识记占%、理解占%、掌握与应用占%，分析与综合占%。根据本课程的特点，建议命题采用、等题型。八、建议使用教材及主要教学参考资料（宋体小四号加粗） 教材：教材名称，作者，出版社，出版年度，版次。 主要教学参考资料：1、包括纸质、声像、电子以及CAI课件等各种形式的教学材料2、包括纸质、声像、电子以及CAI课件等各种形式的教学材料九、说明（宋体小四号加粗）本栏的内容可以是编写本课程教学大纲的依据，也可以是其它方面必要的说明（例如某部分内容教学安排为学生自学的说明等）。若无，可以删除本栏目。为了便于装订，各类
9、教学大纲均采用A4纸打印，统一在Word文档下用宋体字录入、排版；页面设置：上、下页边距为2cm，左右页边距为2.5 cm ，装订线0厘米；间距设置：行距为固定值20磅，段前、段后为0行。为版面美观的需要，在带括号的标题序号后面输入文字时，标题序号后面要空一格后再输入文字。附件4：实验课程教学大纲模版 课程名称实验教学大纲（宋体三号加粗，居中）英文名称: abc课程编码：（或，）（注：跨学期结束的课程罗列各学期课程的编码，以逗号相隔）学时：课程总学时学时，实验总学时学时。（注：跨学期结束的课程总学时与实验总学时用+表示）学分：总学分学分、实验总学分学分。（注：1、专科实验课程和本科非独立设课的
10、实验课程不要求填写学分；3、跨学期结束的课程总学分与实验总学分用+表示）是否独立设课：填写独立设课或非独立设课先修课程：（宋体常规五号）适用专业：（宋体常规五号）开课单位：（宋体常规五号）撰写人：（宋体常规五号）审核人：（宋体常规五号）制定（或修订）时间：2017年月（宋常规五号）（空一行，编辑时请删除本行提示）一、本实验课程的性质、特点和发展现状（宋体小四号加粗）注：课程的性质指属于公共基础课、专业基础课）（宋体常规五号，首行缩进）二、本实验课程的目的、任务和主要内容（宋体小四号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）三、教学方法和手段（宋体小四号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）四、考核方式与成绩评
11、定（宋体小四号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）五、实验学时分配（宋体小四号加粗）序号实验项目名称学时实验类型1（宋体常规5号）基础性2综合性3设计性4创新性（供参考）六、实验内容安排（宋体小四号加粗）实验一 （宋体小四号加粗）1、实验目的和要求（宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）2、实验内容（宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）3、主要仪器设备（或主要仪器和试剂，宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）实验二 （宋体小四号加粗）1、实验目的和要求（宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）2、实验内容（宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）3、主要仪器设备（或主要仪器和试剂，宋体五号加粗）（宋体常规五号，首行缩进）（空一行，编辑时请删除本行提示）七、实验教材与参考书（宋体小四号加粗）教材名称，作者，出版社，出版年度，版次。（宋体常规五号，首行缩进）教材名称，作者，出版社，出版年度，版次。（宋体常规五号，首行缩进）教材名称，作者，出版社，
