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1、第三节 噪声 【学习目标】1、了解噪声的来源和危害； 知道防止噪声的途径。2、 通过体验和观察，了解噪声的来源。结合前面所学的关于“声产生和传播的条件”的知识，思考防止噪声的途径。3、在知道噪声危害的基础上，自觉培养社会责任感，注意养成良好的社会公德，增强环境保护的意识。【学习重难点】重点：减弱噪声的途径难点：增强环境保护的意识【学习过程】模块一 预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）1、（什么叫乐音）乐音通常是指那些 _、 的声音。2、（什么叫噪声）噪声是指那些 _、 _令人烦躁的声音。3、（广义的噪声）从环保的角度看，凡是影响人们 _ _ 的声音都属于噪声。4、（减弱噪声的途径）减少噪
2、声的主要途径有在_处控制、在_中控制和在_减弱噪声。模块二 合作探究实验探究一：了解生活中的噪声结合图3-4-1和图3-4-2 是噪声的两个例子，阅读教材,并对如下问题进行交流讨论：什么是噪声? _.为什么有时乐音也是噪声? _.举例说明噪声对人的危害。_.减弱噪声的方法有哪些?有关这方面你能做哪些工作?实验探究二：如何使噪声小些由于我们听到声音的过程是:声源_介质_人耳_,所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。 （1）在_处控制如:摩托车上的消声器;用光信号代替声信号;提高技术,增加金属间的弹性,研制无声合金等。（2）在_过程控制如:在公路两植树造林,让树木来减弱噪声;对产生噪声的机
3、器装上隔音罩等。 （3）在_处控制如:戴上耳塞就是一个很好的方法。你能不能再举一些例子,并判断这是采用什么方法控制噪声的？模块三 形成提升1、那些动听的、令人愉快的声音叫做 ，其波形是 的那些难听的、令人厌烦的声音叫做 ，其波形是 的2、噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的产生的。噪声每经过一条100m宽的林带可降低2025分贝，从减弱噪声的途径看，这是在 中降低噪声的。20km宿 迁20tA B C D3、为了不影响学校正常的教学活动，某学校附近施工场地的搅拌机装上罩子，教室靠近施工场地一侧的窗子都关起来。这两项控制噪声的措施分别属于 和 。4、在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境
4、保护的是：（ ）5、以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（ ）A影剧院的墙面用吸音材料制成B在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C城市某些路段禁鸣喇叭D高架道路两侧某些路段设有隔音板墙6、控制噪声是城市环保主要项目之一。下列哪种措施不能减弱噪声？（ ）A.市区内禁止机动车鸣笛 B.减少二氧化碳气体的排放C.在汽车的排气管上装消声器 D.城市街道两旁和空地多种草、多植树7、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板，这种减弱噪声的措施属于（ ）A在声源处减弱噪声 B在传播过程中减弱噪声C在人耳处减弱噪声 D以上说法都不正确8、下列关于
5、声现象的说法中，不正确的是（ ）A.在音乐会上，人们常用响度来区分是何种乐器发出的声音B.用一根棉线和两个纸杯可以以制成“土电话”，说明固体能够传声C.刮风时，我们能听到树叶发出的声音，说明树叶在振动D.公路边植树，既可以净化空气，也可以减弱噪声9、下列关于声的现象的说法中，正确的是（ ）A声在固体中传播的速度都比液体中的声速大B声可以在固体、液体和气体等介质中传播，声也可以在真空中传播C中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声D声是由于物体的振动产生的，环保角度的噪声一定是由物体无规则振动产生10、噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。请你分别列举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例。工业噪声： 。交通噪声：模块四 小结评价1、本课知识： 噪声的定义：是指那些 、 令人烦躁的声音。广义的噪声：从环保的角度看，凡是影响人们 的声音都属于噪声。噪声 在 处减弱减弱噪声的途径： 在_中控制在_减弱2、本课典型：区分减弱噪声的三种途径的方法：在发声体处减弱噪声是 ，在耳朵处减弱噪声是 ，其余都是在 减弱噪声。3、我的困惑：
