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1、1 4 早发白帝城 教学设计 教学目标 1 正确认读辞 陵 猿 帝 啼五个生字 能够根据词义选择 还 重 朝 三个多音字正确的读音 根据已有积累书写 舟 学写 朝 交流 帝 啼 岸 正确读写 白帝城 江陵 猿声 等词语 2 有感情朗读古诗 当堂背诵古诗 3 展开想象 能够根据诗句想象三峡的景象 4 理解诗句意思 想像诗歌所描绘的景象 感受诗人的心境 激发学生学 习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱 教学重点 自学生字词 通过理解诗句 感受诗的意境美 教学难点 理解诗中重点词句 读懂古诗 感受诗人的心境 教学准备 1 多媒体课件 2 让学生课前查阅与这首古诗相关的资料 教学内容 一 导 1 板书
2、远行 在距今一千多年的唐朝有一位著名的大诗人 被人们称为 诗仙 他是谁 呢 出示画像 生答 李白 同时说一说被称为 诗圣 的是 生 杜甫 他 们被合称 李杜 2 4 2 今天我们跟着诗人乘着小舟 去远行 板书课题 早发白帝城出示课 题 齐读课题 你读懂了什么 时间早地点 白帝城发出发 课文里还有一个字跟他很 像 说说怎么区别呢 写 帝 啼 写两字 一 初读古诗 了解大概内容 1 李白这次远行 他是靠什么交通工具去的 你从哪里知道 2 听录音 感受美 出示诗句 勾画 轻舟 一词 于是我们明白了 舟 就是小船 所以除了轻舟 我们还可以说 小舟 舟可以做部首 我们一看到舟就知道 与船有关 那 你能说
3、出哪些带有舟的字呢 怎么才能把舟字写在田字格中间 写舟 3 自由读课文 把你觉得难的字多读两遍 4 把诗文读通顺读流利 读诗文的时候 你有哪些字词觉得容易读错要提醒大家呢 抽生读全诗大 家评价是否读准确了 读准三个多音字 朝 还 重 区别读音 说说你怎么知道课文中读这个 音 引导孩子通过了解字义来选择正确的读音 读准 陵 猿 等词语 4 再 读全文 读准字音 5 读 出节奏 二 发挥想象 理解诗文 感受作者的心境 出 ppt 师讲述 了解背景 一千多年以前的唐朝 李白因受牵连蒙冤获罪 流放到很远很远 荒无人 烟的夜郎城 师声音低沉 一路上 他的心里极其悲伤 他走呀走呀 途中 经过江陵城 沿地势
4、险要 江水湍急的三峡逆流而上 出示地图动画 当小 舟慢慢的 慢慢的行驶到白帝城时 突然他接到了一个振奋人心的好消息 师声音激动 他无罪了 可以获得自由了 欣喜如狂的他决定顺水行舟 3 4 点击小舟 返回江陵城 途中便写下了一首世人传诵的古诗 早发白帝 城 1 范读诗文 说说你看到了些什么 彩云间 这是什么时候的彩云呢 早上 板书朝霞 你们见过朝霞吗 什么样的 彩云间的白帝城是什么样的 看图片 读出白帝城的美 在这样一 个彩霞满天的早上 诗人静静地站在白帝城前 他要做什么 理解辞字 2 离开这样一个美丽的地方 他的心情怎么样 你们从哪句话体会到的 抽生读 把哪个词读慢一点就更能突出这种心情呢 再
5、次强调 还 就是 要回家了 引读 千里江陵一日还 千里江陵 真的有一千里吗这里说 明了路 很远 读 一千里并不是真的一千里 李白写诗常常有这样非常夸 张的手法 3 对比读千里江陵一日还和轻舟已过万重山你有什么感受 轻舟能换成小舟 体会作者高兴的心情 小舟顺江而下 一日千里 两岸的山上传来了 猿猴的啼叫 你听过猴子叫吗 在哪里听到的 这里的 猿猴叫声又是怎样的 来看看 出示水经注 老师读 找出描写猿猴叫声的句 子 说说感受 4 猿猴声声啼叫 连绵不绝 声音如此的悲惨 可是诗人心情却 非常高 兴 因为 引读 他马上就要 回家了 出门行千里 终必把家还 让我们 再次跟随诗人李白告别彩云中的白帝城 回到家里去吧 配乐 读诵 5 背诵全诗 三 认读词语 巩固新知 1 李白远去了 诗歌却留下了 里面有好多词宝宝和我们成了好朋友 我 们再来和他们打打招呼吧 2 出示生词 开火车 猿声辞别江陵白帝城 4 4 朝阳轻舟两岸啼不住 3 老师如果把这些生字放在新的诗句中 你们会读吗 出示诗句 三 检 1 我能把诗句补充完整 白帝 间 千里江陵 猿声 不住 四 拓 搜集李白的诗句读一读
