《(完整word版)教学设计高一Nelsonmandela.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(完整word版)教学设计高一Nelsonmandela.pdf（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 Unit5 Using Language 教学设计 基本信息 名称 Nelson Mandela A Modern Hero Using Language 执教者课时第四课时 所属教材目录人教版 模块一 第 5 单元 教材分析 这一部分主要是让学生运用本课所学的语言知识及课文内容 进行听 说 读 写的综合训练 旨在提高学生在听力中抓取 关键信息及细节信息的能力 并通过对文章的更深刻理解 从 曼德拉身上学到可贵的品质 激励自我 学情分析 根据新课程标准的描述 高一学生已经形成了良好的学习习 惯 尤其是获得信息以及处理信息的能力得到了发展 这有助 于他们提升解决问题的能力 因此 在这一教学阶段
2、我为学 生提供了一些帮助 旨在为他们形成一些学习策略 教学目标 知识与能力目标 a Develop the students listening and speaking ability b Get the students to listen and understand different listening materials 过程与方法目标 a Task based listening b Cooperative learning c Discussing 情感态度与价值观目标 Get the students to talk about their hero heroine usin
3、g the patterns on giving opinions and making comments understand the noble qualities they have and learn from them 教学重难点 重点 a Develop the students listening and speaking ability b Help the students learn how to give opinions and make comments 难点 Get the students to listen and understand different li
4、stening materials 教学策略与 设计说明 本节课主要采用听说结合 小组合作等教学方法 并与直观形 象的多媒体结合 激发学生的兴趣 充分调动学生的积极性进 行小组合作探究 充分发挥学生的主体作用 主要是通过学生 的讨论 质疑 解惑这一过程提升学生的综合语言能力 教师 在点拨时授以学法 在听 读的基础上 学生对曼德拉有了更 丰富的认识 通过小组合作 培养了学生运用语言的能力 得 到了情感的升华 教学过程 教学环节 注 明每个环节 预设的时间 教师活动学生活动设计意图 Lead in 1 分钟 整堂课以 卡片 贯穿 时 刻吸引学生的注意力 适 时给予奖励 拉近与学生的距 离 消除学生
5、紧张 感 Background information 2 分钟 有关南非的自然风光 自 然资源和文化特点的讨论 与介绍 小组讨论 对南非 的综合了解 创设情境 激发学生的兴趣 激发学生原有的 知识结构 并提升 情感 Listening exercises 12 分钟 1 听前 讨论非洲黑人所 遭受的不公平待遇 2 抓取听力的主要信息 3 挖空回填 掌握细节信 息 1 小组讨论 拓 展知识背景 小组 成员互相学习 取 长补短 互助互爱 2 听力练习 3 听 写练习 学生能够听懂伊 莱亚斯讲述自己 加入非洲国民大 会青年联盟的原 因 理解听力内容 的主旨大意及相 关细节 能就南非 社会的不公平现
6、 象以及黑人的生 存的困境等展开 讨论 Reading and discussing 15 分钟 1 读前进行背景知识的 铺垫 图 文 音结合 2 Fast reading 3 Careful reading 1 快速浏览文章 概括每段主旨大 意 2 关注细节信息 根据伊莱亚斯对自 己在监狱内外的情 况的介绍进行选择 练习和表格细节信 息填写练习 1 更加立体地认 识伊莱亚斯的遭 遇及他从曼德拉 处得到的帮助 2 从多种角度感 受人物形象 从主 人公身上得到情 感与精神层面的 提升 Group work 9 分钟 由曼德拉出狱时的一段话 联系伊莱亚斯的故事 让学生进行 讨论 分享心得并互相学习
7、 更加立体和深刻地认识了曼德拉 这位伟人 我们从他身上学到了很多可贵的品质 所以当我们 身处逆境时 也应该积极乐观 坚忍不拔 忘却所有苦难 展 望未来 珍惜来之不易的幸福生活 对未来充满希望 Homework 1 分钟 Retell the story and write down what you have got from Mandela s words Share your ideas with friends 板书设计 Unit 5 Using Language Happiness and peace don t always come easy 教学反思 本节课 首先要理出Using
8、 Language 板块在这个单元中的作用以及要实现的教 学目标 然后再分开看此板块中各个部分要实现的教学目标 重点是整合 Listening 和 Reading and Discussing 这两部分的内容 并用一条主线串起来 这 个模块涉及提升学生能力的面广 内容多 因此 一条清晰的主线可以让学生更 容易地融入课堂 完成知识的建构 以下是我对部分教学环节的设计和反思 首先 热身部分是对Listening 的一个背景铺垫 并引出听力部分 听力部分听 两遍 为主要观点及细节信息的练习 Reading and Discussing 部分依赖于听力 内容的背景 目的是提升学生对事件的完整了解并使其得到情感提升 其次 从学生的表现来看 学生的兴趣与好奇心被极大激起 学生充分地参与课 堂小组活动 而且学生们能够在 老师的指导下 通过小组合作的方式提高了语 言的应用能力 最后 从老师的表现来看 教师的课堂目标整体完成 学生的学习策略及听 说 读 写的能力得到了综合提升 学生在课堂中逐步养成自主学习的能力 为终身 学习奠定基础 但是教师的课堂预设与实际生成还是有一定的差距 教师应该给 学生提供更多的思考时间和发挥空间 使学生的思维多向拓展 百花齐放
