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1、1 3 小学二年级数学期末质量检测分析报告 一 试卷情况分析 此次数学试题较好体现了 新课程标准 的新理念和目标体系 具有如下 特点 1 内容全面 覆盖广泛 各部分分值权重合理 课程标准指出 人人获得必须的数学知识 不同的人得到不同的发展 本 卷注重考查了学生基础知识的掌握 基本能力的培养情况 也适当考查了学生 学习过程 试题内容全面 共计五个大题 2 取材比较贴近生活 评估了学生联系生活的能力 新课程标准 指出 学习素材应来源于自然 社会和生活 本试卷题从 学生熟悉的现实情况和知识经验出发 选取源于孩子身边的事和物 让学生体 会学习数学的价值 这些都是学生现实生活中熟悉的事物 便于学生联系实
2、际 分析和解决问题 这也就需要孩子联系生活 培养学生思维能力 观察能力 动手操作能力 解决问题能力 3 体现了灵活性 在考察学生 长度单位 的内容是以不同形式出现的 显示了学习方法和学 习思维的灵活性 有一定的深度和难度 二 试卷具体分析 试卷共分五个大题 1 请你填一填 此题共有 5 个小题 考察内容有100 以内数 长度单位 用乘法口诀等有 关方面的知识 覆盖面广 全面且具有典型性 全面考查了学生对教材中的基 础知识掌握情况 基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力 2 我是选择小行家 2 3 共 5 小题 出错最多的是第2 题 一个数减去 47 得 25 这个数是 22 72 62
3、3 我会算 共 2 小题 第 1 小题口算 此题大多数学生做得不错 第 2 小题竖式计算 学生基本能准确地计算这道题 个别学生因为加减法 的进退位没有掌握好 导致失分 4 我会画 数学教学是数学活动的教学 是探索生活中各种活动的教学 所以 在教 学中 教师要注意培养学生动手操作的实践能力 俗话说 听十遍不如看一 遍 看十遍不如动手做一遍 学生只有在动手操作的过程中 创新意识和实践 能力才能得到培养 5 应用天地 这部分共 3 大题 第一题又分成2 小题 第 1 小题是考查已知总数和份 数 求每份数是多少的应用题 第2 小题是考查已知总数和每份数 求份数是 多少的应用题 学生基本能够列式计算 第
4、二题是考查已知每份数和份数 求总数是多少的应用题 第三题又分成4 小题 其中第 4 小题是让学生提出一个用乘法或除法解决的数学问题 有部分 学生提用除法解决的问题表达不够清晰 三 对试卷的评价 随着课改的深入 考试评价的形式和内容也在做相应的改变 突现了对学 生动手能力和联系实际解决问题能力的关注 在发展性上 积极寻求试题呈现 形式的多样性 加大联系生活实际的数学知识的考查力度 具体而言 此次命 题题量不大 题目类型灵活 不但考察学生基础知识及口算 笔算能力又考察 了学生的观察 分析 及解决问题的能力和动手能力 还考察了学生认真审题 及细心答题的习惯 四 从答卷情况看教与学存在的主要问题 3
5、3 从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现 学生基本知识掌握较为牢固 学 生书写大部分较为整洁 格式相对规范 反映出教师对学生书写习惯培养的重 视 学生学得相对较活 解决问题的能力有很大的提高 但是也存在着学生在 做题细心方面 仍有欠缺 需要继续加强 五 今后措施努力方向 1 继续努力培养学生良好的学习习惯 抓紧基础知识 基本技能训练 计 算能力的培养与提高 加强口算训练 强化笔算 2 教学中注重数学与生活的联系 努力设计形式丰富多彩 贴近生活的练 习 使练习题层次化 灵活化 数学内容生活化 趣味化 培养学习兴趣 使 学生在主动积极 轻松愉悦中掌握知识 3 加强应用题教学 引导学生正确读题 弄清条件和问题 分析应用题的 数量关系 正确列式计算 始终注意通过直观教学和引导学生操作 揭示应用 题中已知数量和未知数量间的关系 掌握好解题思路 4 教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式 思维的灵活性 联 系生活 培养数学能力等方面的差距 做到既面向全体 又因才施教
