《江苏江苏省泰兴市南新初级中学九年级物理全册 11.5 机械效率教学案（无答案）（新版）苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏江苏省泰兴市南新初级中学九年级物理全册 11.5 机械效率教学案（无答案）（新版）苏科版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、机械效率教学目标：1.通过探究动滑轮，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系2.理解机械效率的概念，知道机械效率的计算公式，会计算某种简单机械的机械效率。3.知道提高机械效率的物理意义和方法，.知道 实际的机械效率小于1。重 点：机械效率的概念和有关计算难 点：动滑轮的机械效率与哪些因素有关合作学习过程：一、 活动1：请按如图11-27所示的方式，每次在小车上放不同数量的砝码，沿斜面方向匀速拉动小车，分别测出拉力的大小F、小车通过的距离S、小车及车上的砝码所受的重力G、小车上升的高度h, 请你设计表格，并将实验数据填入表中。想一想：手拉小车所做的功与不用斜面直接用手拉小车所做的功相同吗？若不
2、相同，则那一个大?你能找出其中原因吗？答： 。二、认识机械效率1有关机械效率的3个概念：有用功W有用_ 。额外功W额外_ 。总功W总_ 。2三者之间的关系：3机械效率的概念：物理学中，将 叫做机械效率。即： 计算公式： 问题讨论：（1）、机械效率有单位吗？ （2）、机械效率能大于等于100%吗？为什么？4注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，1。（想想为什么）因为W总W有W额。使用机械时，除了要对有用阻力做有用功外，还不得不克服额外阻力做额外功，W有W总，即1三、活动2：1小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？答： 。2如图11-38所示的方式，用手通过一
3、个弹簧测力计沿竖直方向匀速拉动一个动滑轮，使挂在它下面的重为G的钩码缓缓上升。测出在不同情况下动滑轮的机械效率，并设计表格，将实验数据填入表格中。3议一议，动滑轮的机械效率与哪些因素有关？答： 。你认为如何才能提高它的机械效率？答：。对机械效率的理解：用动滑轮将钩码提升至一定的高度，手的拉力（即动力）所做的功，一方面克服钩码重做功，即达到我们目的做功，我们称之为有用功（W有用），另一方面，还要克服动滑轮本身的重、绳重及摩擦力做功，即我们不想做、但只要使用它，又不得不做的功，称之为额外功（W额外）。手（动力）所做的总的功等于克服全部阻力所做的功，叫做总功（W总）。即W总W有W额。由于W额的存在，
4、手的拉力对绳子做的功大于动滑轮提升物体做的功。课堂反馈：1、使用滑轮组提起20N的重物，使它上升0.4m，拉力为8N，拉力的作用点上升了1.2m，拉力对滑轮所做的功为_J，这个功叫_功。滑轮克服物体重力所做的功为_J，这个功叫_功。用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是_J，这个功叫_功，这个滑轮组的机械效率是_。2使用任何机械都要做额外功，额外功只能_不能_，所以机械效率总是_。3某机器的机械效率的大小，正确的可能是（ ）A0.07% B82% C100% D120%4使用机械效率高的机械，一定是不（ ）A省距离 B省力 C省功 D、无法判断。5如图所示，物重100N，动滑轮重10N，不计绳重和摩擦，求：（1）拉力F的大小。（2）若利用此滑轮组将物体匀速提升2m，求：总功，有用功，额外功，机械效率（2）滑轮的机械效率 (不计滑轮重力)。自我评价：这节课你的收获是什么？ 布置作业：
