《江苏江苏省泰兴市南新初级中学九年级物理全册 11.5 机械效率教学案(无答案)(新版)苏科版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏江苏省泰兴市南新初级中学九年级物理全册 11.5 机械效率教学案(无答案)(新版)苏科版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、机械效率教学目标:1.通过探究动滑轮,知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系2.理解机械效率的概念,知道机械效率的计算公式,会计算某种简单机械的机械效率。3.知道提高机械效率的物理意义和方法,.知道 实际的机械效率小于1。重 点:机械效率的概念和有关计算难 点:动滑轮的机械效率与哪些因素有关合作学习过程:一、 活动1:请按如图11-27所示的方式,每次在小车上放不同数量的砝码,沿斜面方向匀速拉动小车,分别测出拉力的大小F、小车通过的距离S、小车及车上的砝码所受的重力G、小车上升的高度h, 请你设计表格,并将实验数据填入表中。想一想:手拉小车所做的功与不用斜面直接用手拉小车所做的功相同吗?若不
2、相同,则那一个大?你能找出其中原因吗?答: 。二、认识机械效率1有关机械效率的3个概念:有用功W有用_ 。额外功W额外_ 。总功W总_ 。2三者之间的关系:3机械效率的概念:物理学中,将 叫做机械效率。即: 计算公式: 问题讨论:(1)、机械效率有单位吗? (2)、机械效率能大于等于100%吗?为什么?4注意:对于实际机械,由于总是有额外功存在,1。(想想为什么)因为W总W有W额。使用机械时,除了要对有用阻力做有用功外,还不得不克服额外阻力做额外功,W有W总,即1三、活动2:1小明利用动滑轮把木料拉上四楼时,手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗?答: 。2如图11-38所示的方式,用手通过一
3、个弹簧测力计沿竖直方向匀速拉动一个动滑轮,使挂在它下面的重为G的钩码缓缓上升。测出在不同情况下动滑轮的机械效率,并设计表格,将实验数据填入表格中。3议一议,动滑轮的机械效率与哪些因素有关?答: 。你认为如何才能提高它的机械效率?答:。对机械效率的理解:用动滑轮将钩码提升至一定的高度,手的拉力(即动力)所做的功,一方面克服钩码重做功,即达到我们目的做功,我们称之为有用功(W有用),另一方面,还要克服动滑轮本身的重、绳重及摩擦力做功,即我们不想做、但只要使用它,又不得不做的功,称之为额外功(W额外)。手(动力)所做的总的功等于克服全部阻力所做的功,叫做总功(W总)。即W总W有W额。由于W额的存在,
4、手的拉力对绳子做的功大于动滑轮提升物体做的功。课堂反馈:1、使用滑轮组提起20N的重物,使它上升0.4m,拉力为8N,拉力的作用点上升了1.2m,拉力对滑轮所做的功为_J,这个功叫_功。滑轮克服物体重力所做的功为_J,这个功叫_功。用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是_J,这个功叫_功,这个滑轮组的机械效率是_。2使用任何机械都要做额外功,额外功只能_不能_,所以机械效率总是_。3某机器的机械效率的大小,正确的可能是( )A0.07% B82% C100% D120%4使用机械效率高的机械,一定是不( )A省距离 B省力 C省功 D、无法判断。5如图所示,物重100N,动滑轮重10N,不计绳重和摩擦,求:(1)拉力F的大小。(2)若利用此滑轮组将物体匀速提升2m,求:总功,有用功,额外功,机械效率(2)滑轮的机械效率 (不计滑轮重力)。自我评价:这节课你的收获是什么? 布置作业: