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1、植物的激素调节学案【考纲要求】1.植物生长素的发现和作用()。2.其他植物激素()。3.植物激素的作用()。4.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。基础回扣：一、生长素的发现过程,实验处理实验结论分析达尔文实验胚芽鞘具有_单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生_，当这种_传递到下部的伸长区时，背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲和为_组，和为_组，组中的自变量是_，组中的自变量为_向光性可能与胚芽鞘的_有关感受光刺激的部位在_，弯曲部位在_詹森实验胚芽鞘的尖端产生的_可以透过琼脂片传递给下部与达尔文实验中的形成相互对照拜尔实验胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的_在其下部_造成的自变量为_温特实验
2、胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的_，这种物质可由尖端向下运输，促进_的生长。温特将这种物质命名为_自变量为_,二、生长素的产生、运输、分布和作用1.产生：生长素的主要合成部位是_、叶和_。2.运输3分布：各器官均有分布，但相对集中地分布于_的部分；老根(叶)_幼根(叶)；分生区_伸长区；顶芽_侧芽(填、)。4作用(1)两重性低浓度_生长，不同器官对生长素的敏感程度依次为_，幼嫩细胞敏感性_衰老细胞。高浓度_生长，甚至杀死植物。(2)顶端优势现象：顶芽优先生长，_受到抑制。原因：顶芽产生的生长素_运输，侧芽附近生长素浓度_，发育受到抑制。解除：_。(3)生长素类似物概念：具有与_相似的生理效
3、应的化学物质。应用：a.促进_；b.促进扦插枝条_；c.获得_。三、其他植物激素1赤霉素：(1)合成部位：主要是_的种子、_和幼芽。(2)主要作用：促进细胞_，从而引起植株增高；促进_和果实发育。2细胞分裂素：(1)合成部位：主要是_。(2)主要作用：促进细胞_。3脱落酸：(1)合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。(2)分布：将要脱落的器官和组织中含量多。(3)主要作用：抑制细胞_，促进叶和果实的_。4乙烯：(1)合成部位：植物体的_。(2)主要作用：促进_。四、植物生长调节剂1概念_合成的对植物的生长发育有_作用的_。2优点容易合成、原料广泛、_。3应用实例(1)用_催熟香蕉、柿子等。(2)用一定
4、浓度的赤霉素溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。考点剖析：考点一、胚芽鞘生长弯曲解题技巧分析：1燕麦胚芽鞘系列实验以上实验均可设计相应对照实验，具体有：(1)图表明：光并未抑制胚芽鞘的生长(光未抑制促进生长的物质的合成)。(2)图表明：光照不均匀(单侧光照)会引起胚芽鞘生长不均匀，即造成向光弯曲。(3)图对比分析可得出结论：胚芽鞘弯向光源生长是因为有了尖端的缘故。(4)图表明：胚芽鞘生长和弯曲与尖端有关。(5)图对比分析表明：胚芽鞘生长与否和琼脂块本身无关，而是与处理过的琼脂块中的某种物质有关。(6)图对比分析表明：该物质能向下运输则胚芽鞘生长，反之，则胚芽鞘不生长。(7)图对比分析表明
5、：尖端产生了某种物质向下运输，促使胚芽鞘生长。(通过化学分析研究，该物质叫吲哚乙酸，因为它能促进生长，因此叫做生长素。)(8)图对比分析表明：该物质分布不均，是胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而单侧光照仅仅是影响该物质分布不均的原因而已。(9)图对比分析表明：感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，发生弯曲的部位在尖端下部。(10)比较图和表明：生长素的横向运输部位在胚芽鞘尖端，即感光部位。2实验设计的思路和基本原则(1)上述一系列实验体现了生物科学研究的基本思路：提出(发现)问题作出假设设计实验证明得出结论。(2)实验中运用了对照原则和单一变量原则与的单一变量是尖端的有无，对照结果说明生长弯曲与尖端有关；、
6、的单一变量是尖端是否接受光刺激，对照结果说明弯曲与尖端感受单侧光刺激有关；温特对照实验的单一变量是琼脂块是否接触胚芽鞘尖端。3根据上述实验可得出以下结论(1)生长素的产生部位胚芽鞘尖端；(2)发挥作用部位尖端下面一段；(3)感光部位胚芽鞘尖端；(4)生长素作用促进生长；(5)弯曲原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀；(6)引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力或人为因素等。4植物的向光性(1)四周均匀光照或无光：尖端产生生长素尖端以下部位生长素分布均匀生长均匀直立生长(2)单侧光尖端影响生长素运输尖端以下部位生长素分布不均匀生长不均匀(背光侧快)向光弯曲可见向光性产生的内部因素是生长素分
7、布不均，外部因素是单侧光的照射。对位训练：1用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是()胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽将尖端下部用锡箔遮住在尖端横向插入琼脂片将与同样处理的胚芽鞘放在匀速转盘上将尖端切去在尖端一侧插入云母片在切去尖端的胚芽鞘一侧放含有生长素的琼脂块在切去尖端的胚芽鞘一侧放不含生长素的琼脂块ABCD2如图中是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行所示的实验，则中燕麦胚芽鞘的生长情况依次是()A向B侧弯曲、向A侧弯曲、向A侧弯曲B向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲C向A侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲D向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲3对胚芽鞘进行如图所示的
8、实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验装置仍停止在如图所示的位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是()ABCD4将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温度、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生长情况是()A根水平生长，茎向上弯曲B根水平生长，茎向下弯曲C根向下弯曲，茎向上弯曲D根向下弯曲，茎向下弯曲考点二、生长素的生理作用及特点分析：1根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读下图可解读以下信息：(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同(促进效果不同或抑制效果不同)。(2)同一浓度的生长素作
9、用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。(3)曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。(4)“高浓度”生长素是指分别大于A、B、C点对应的浓度，“低浓度”是指分别小于A、B、C点对应的浓度，高和低是相对而言。(5)不要将AA、BB、CC段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。(6)A、B、C点既不促进，也不抑制。2单子叶、双子叶植物对生长素的敏感程度曲线解读上图说明不同种类的植物对生长素的敏感程度不
10、同，双子叶植物较单子叶植物敏感，故可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草。3生长素的两重性作用曲线分析(1)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”。(2)曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。(3)曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。(4)H点表示促进生长的最适宜浓度为g。(5)C点表示促进生长的“阈值”，即大于C所处生长素浓度，将会使生长受抑制，即所谓的“高浓度”。4.注意： (1)根的向地生长与茎的背地生长的原因不同：A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。 (2)地心引力
11、生长素分布不均匀近地侧浓度高 (3)顶端优势原因：顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽的生长受抑制。产生原因的实验探究实验过程：取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组：A组自然生长顶芽优先生长，侧芽受抑制。B组去掉顶芽侧芽生长快，成为侧枝。C组去掉顶芽，切口处放含生长素的琼脂块侧芽生长受抑制。结论：顶芽产生的生长素，使侧芽生长受抑制。对位训练：1下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是()A生长素对3种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度(例如102ppm)抑制生长BA、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度CD点对应的生长素浓度对茎的生长具有
12、促进作用，却抑制芽的生长D幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏2(2011海南卷，13)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是()A胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输
13、3如图表示不同浓度生长素对某植物茎生长的影响，下列叙述中错误的是 ()AP点对应的生长素浓度是该植物茎生长的最适浓度B当生长素浓度高于P小于M时，茎生长仍被促进C曲线表明生长素的生理作用具有两重性D当生长素浓度高于M时，该植物的根生长开始受到抑制4关于右图的相关叙述中，不正确的是()A若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光侧的生长素浓度为f，则其背光侧的生长素浓度范围是大于fB若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的 近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于fC除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下D若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的E点
