《九年级(下)语文期末复习检测题第二中学刘春玲(参赛作品)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级(下)语文期末复习检测题第二中学刘春玲(参赛作品)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1九年级语文期末检测题出题人：林甸县第二中学 刘春玲 考生注意:1.考生须将自己的姓名、考号填写到试卷和答题卡规定的位置。2.答题时用黑色墨水签字笔在答题卡相应的位置作答，在试题卷上作答无效。3. 考试时间 120 分钟4. 全卷共三道大题，27 小题，总分 120 分。题号 一 二 三 总分得分一、基础知识积累与运用。 （23 分）1请选出下列词语中加点字注音全部正确的一项( )(2 分)A庖代（bo） 杀戮（l） 侃侃（kn） 深谙（s）B绽开（zh n） 玉帛（b） 始龀（chn） 驾驭（y）C娴熟（xin） 考妣（b） 吮吸（yn） 累赘（li ）D攘除（rng） 匿名（n） 间进（j
2、i n） 倭瓜（w i）2选出下面各组词中没有错别字的一项 ( )(2 分)A折衷 既使 醇厚 中流砥柱 B奴钝 尴尬 不逊 深恶痛疾C血渍 邂逅 酸楚 弥补缺漏 D驱弛 不屑 熙攘 神采奕奕3下列标点使用完全正确的一组是（） （2 分）A.今年的第一场雪，雪后玉树琼枝，的确有“千树万树梨花开”的景象（岑参白雪歌送武判官归京 ） 。B.邱贻可违规夜出喝酒，陈杞输球后撒野，每一个乒乓球迷知晓后心里真不知是什么滋味？C.火车站、润扬大桥的建成和通车、城市亮化、绿化的进一步完善，使扬州城变得越来越美了。D.“春晚”推出的歌曲吉祥三宝 ，这首歌“民族特色浓郁，旋律优美，风格清新自然” 。4下列熟语使用
3、正确的一项是（） （2 分）A.以陈水扁为首的台湾当局，悍然“废统” ，妄图搞“” ，其危言危行，引起两岸人民强烈不满。B. 江塘集中营是一部反映战俘集中营生活的电视剧，该剧讴歌了中华儿女的斗争精神，控拆了日本法西斯罄竹难书的罪行。C.随着姚明和麦迪伤愈复出，不堪一击的火箭队如虎添翼，渐入佳境。D.小明从上次小错误中吸取了教训，各方面均有明显进步，这真是浪子回头金不换啊！5. 下列各句中没有语病的一句是 （ ） （2 分）A欧盟委员会去年底发表的报告显示，即将加入的 1O 个新成员国的人均国民生产总值仅为现有成员国平均水平的 47，新老成员国贫富十分悬殊。B地图是城市发展的一面镜子。当上海的城
4、市地图不断修订甚至达到每周均出新版时，它所显示的意义也就不言自明：这座大都市的变化太快太大。C刘涌以组织、领导黑社会性质组织罪等 7 项罪名被最高人民法院再审判处死 刑。据悉，对刑事案件启动再审程序是最高人民法院有史以来的首次。D具有二千五百多年历史的古城苏州荟萃了江南园林的精华，沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园等无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒。6.默写。（6 分）自云先世避秦时乱，_ _ _，不复出焉。桃花源记 出师表中表明侍卫之臣和忠志之士义无反顾为国效力原因的语句是“_ _，_”。 考场考号班级姓名2老夫聊发少年狂， ，锦帽貂裘，千骑卷平冈。(苏轼江城子密州出猎) 山回路转不见
5、君， 。(岑参白雪歌送武判官归京)安得广厦千万间， 。（杜甫茅屋为秋风所破歌）愚公驳斥智叟认为山能够移走的理由是“ ， ， ？”7根据下列提示，写出名著中相对应的人物。 （3 分）（1）武圣过五关斩六将刮骨疗伤大意失荆州人物_（2）潇湘馆病比西子胜三分多愁善感葬花人物_（3）荒岛造船土著“星期五”冒险家人物_8. 当今社会商品经济日益发达，广告是异彩纷呈。请赏析下列广告，并根据示例，品析下列广告词。 （4 分）例 1：金猴皮鞋，足下生辉。“足下”一语双关，既是对人尊称，又指人的脚下，并形象地渲染了金猴皮鞋的品质。（1）近日中国移动通讯公司推出“亲情号”优惠套餐（亲朋间免费接听或拨打） 。广告词
6、是：“亲情无价。 ” 赏析：_ _ 。例 2：金陵蚊香，默默无闻的奉献。巧用成语，利用“闻”与“蚊”谐音，形象地并借助拟人修辞手法。指出了金陵蚊香的效果。（2）目前，中国农业银行推出一项旨在吸引储户投资并分红利的储蓄方式，打出的口号是：“有金无险。 ”赏析： 。二、阅读理解（47 分）一）诗词鉴赏 （5 分） 饮酒 其五 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 9全诗通过对眼前景物的叙写，说明（ ）（填原文）的道理。其中表现这首诗思想内容的一个词是 。（3 分）10、诗人在与大自然的亲近中获得了怎样的心境？ （2 分）二）阅读说“话”
7、 回答问题（14 分）言为心声，文如其人。语言是心灵的一面镜子。说话粗野、冷漠、骄横，会给人留下低级下流、缺乏教养的印象；说话文雅、和气、谦逊，让人看到的是一颗善良、纯正、美好的心。这里仅举几位伟大人物的礼貌佳话为例：有一次，列宁在下楼时正碰上一位女公务员端着洗脸水上楼，她看到列宁就往后退让，列宁却十分热情地说：“你手里端着东西，我是空着手，你先上楼吧！”1955 年，毛泽东回韶山时邀请亲友中的老人吃饭，向他们敬酒。老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东回答说：“敬老尊贤，应当应当！”有一次，周恩来下了飞机后与机组的同志们一一握手告别。当时机械师邝祖炳正蹲在地上工作，周恩来和其他同志握手以后
8、就站在邝祖炳身后等着，并示意别人不要惊动他。邝祖炳工作结束转过身来，才发现总理站在后面，赶紧说：“对不起，总理，我不知道你在等我。 ”周恩来笑着亲切3地问：“噢，我没有影响你的工作吧？”语言的美，不在于辞藻华丽，也不在于抒情描写，而主要在于适合语言环境。 a 与同志见面时，问声： “你好！”一句亲切的问候，并非是多余的客套，它体现了谦恭和关心人、尊重人的美德。 （b）与别人打交道时，常说一声：“请！”也可以表达对别人的尊重。 c不慎做错了事，先说声：“对不起！”可消除不必要的猜忌，增进同志间的友谊。 d别人道歉时，说句：“没什么！”表示胸襟开阔，还可以把窘境中的同志解脱。e请别人帮助时，说一声
9、：“劳驾。 ”这不是普通的恭维，而是表达了尊敬别人的意思。 f别人致谢时，说声：“别客气！”表现出你助人为乐的精神境界，体现了你诚恳谦虚的美好心灵。 g同志间分手时，说声：“再见！”这表明交往并没有在分别时结束，友谊在告别声里继续发展。总之，要做到语言美，要在说话时做到“文雅、和气、谦逊” ，就要加强思想修养，加强语言锻炼。不从根本上下功夫，往往是学不像样的。11给下列划线字注音。 （2 分）骄横（ ） 谦逊（ ）12文章从说“话”的角度阐明了_的道理和_的重要性。 （2 分）13如果将文章的标题换一种说法，应该是_。 （2 分）14下面的话是从第段中抽出来的，它的位置应在 句和 句之间。 （
10、2 分）同志帮了个忙，说声：“谢谢！”它像一盆炭火，使人感到情感的炽热；它像一条纽带，连接了同志间的友谊。15文章主要用了举例论证的方法，另外还运用了_论证、_论证和_论证。 （3 分）16文章结合寻常实例，深入浅出地分析了常用礼貌用语在交际、沟通中的作用，读后，你受到了怎样的启示？（3 分）答：_三）阅读不识字的老师回答（15 分）那个年代的留美学生，暑假打工是惟一延续求学的方法。仗着强壮的身体，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴一个硕壮的老黑人，大概有 60 多岁了，大伙儿叫他“路瑟” 。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子” 。一开
11、始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继尔在那个夏日结束时，他成为我生活中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞了个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨说：“真是倒楣又痛苦的一天。 ”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒楣与痛苦的。 ”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久，太阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话
12、，两个便分开了，不久便握了手。我问他施了什么“咒语” ，他说：“我只是告诉他俩：你们正好都站在地狱的边缘，快退后一步。 ”午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。 ”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。伐木工人没事时总爱满嘴脏话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选择柔软而甜密的话说。 ”这习惯到今天我仍承袭着。4有一天他拿了一份文件，叫我替他读一读，他
13、咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。 ”我仔细地替他读完文件，顺口问他，不识字的他真的懂得那么些深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了圣经 ，他也把真理写在天地之中，你能呼吸，就能读它。 ”现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。17第段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻”言外之意是什么?（2 分）18第段中“在回忆里，是不会有倒楣与痛苦的”这句话包含有怎样的人生哲理?（ 3 分）19读第自然段回答：你认为不识字的老人真的能懂得那么些深奥的道理吗?（2 分）20通读全文，请用简洁的语言来概括老人的性格特点。 （3
14、分）21.我对老人的感情经历了三个阶段，请指出来。 （3 分）22.读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？（2 分）课内文言文阅读(13 分)鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也? 由是则生而有 不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。23解释文中加点词的意思。(3 分)苟： 辟： 丧：24用现代汉语翻译文中划线句子。(4 分)鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；答：_如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者
