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1、谈中学美术教育教学方法的改革长期以来，我们的中学美术教育受政治、经济文化的影响，注重知识、技能的积累与机械化训练，我国现行的中学美术教育注重基础技法的训练，忽视学生艺术素养的积淀；强调学生严格按大纲的要求、教师的要求来完成作业，忽视开发学生运用自主思维进行艺术创造的能力；注重单一技能的分段完成，忽视各种艺术技能的融会贯通。当前，“美”的观念已渗透到我们生活的各个方面，人们愈来愈自觉的追求美。而我们对中学美术教育的重视程度却与之形成鲜明对比。因此我们必须重新审视中学美术教育，使之更加适应现代审美生活的需要。在大的背景不可置换的条件下，我认为作为中学美术教师必须对教学方法进行改革，应该做到以下几点
2、：1、多方面激发学生对于美术课的兴趣。从教育心理学的角度来说，兴趣是学生发展思维的巨大推动力，不管做什么事情，只要有了兴趣，才会使人集中精力，积极思考。因此，我们首先要激发学生对美术的兴趣，在课前的导入部分上多下功夫。教师应该更广泛地与学生一块明确本节课活动的主题、目的、要求，引起学生积极参与活动的欲望，积极地引导学生的主动性、创造性的发挥。在教学实践中，一般应在课前制作好教学课件，通过声音、图像激发学生的兴趣，使学生在轻松愉快的课堂气氛中感受美、发现美。在进行讲授教学时，通常是将相关的知识以故事的形式讲述给学生听，或者以学生常见的事物为例，激发学生对于周围事物的联想。2、通过欣赏作品活跃想像
3、力，培养创造力。创造和超越是美术的灵魂。没有创造，就没有美术，这是毋庸置疑的。要培养学生的创造力，就必须注重培养想像力，想像是创造的先导和母体。一方面，在教学过程中，教师应积极主动的引导学生欣赏优秀作品。面对优秀的美术作品，学生心中也会油然而生出一种创作激情，加上教师恰到好处的启发，则更加会成为学生心中的指明灯，对学生的思维、认识、作画风格、表现技法等方面都有很大的影响。因此，教师在和学生一起欣赏作品时的讲评要细致、生动、准确。另一方面，美术创作教学要引导学生深入生活，生活是创作的源泉，也是想像的源泉，人的想像要情感做动力，生活经历越多，可供加工选择的内容越丰富，想像的途径越广，想像活动也就越
4、活跃，越有创造性。3、不拘一格，因材施教，鼓励学生个性发展。学生是教学的主体，在练习的过程中要积极地了解学生，注重学生之间的个体差异。要充分调动主体的积极性，激活他们的思维与创造动力。传统的中学美术教育比较强调统一的标准，规范学生的学习，使每个学生画出一样的画或呈现同样的风格，这样学生的审美与表现个性便得到了同化，从而限制了学生的个性发展，甚至扼杀了学生的美术创造潜能。在教学过程中，教师对于学生的优点与弱点应该进行深入了解，并且及时地指出，使其共同发展。在课堂和课后的作业安排上也应不拘泥于教材，应该适当地鼓励学生自由地画画。这样不仅能提高学生作画的兴趣，同时也是对学生想像能力、创新能力进行培养
5、，促进学生积极主动地配合老师的教学。4、积极评价，培养学生的自信心，鼓励学生讨论交流。作业评价一般有学生自评和教师评价两种。学生自评，就是在学生做完作业后，把作业都摆在桌子上，引导学生有序的进行欣赏和评价。一方面，在这样“评”与“比”的过程中，同学之间的差异也会适当的激发学生的上进心和竞争心；另一方面，通过让学生在一种无拘无束的氛围中围绕着一个问题展开讨论，带动各种意见的交锋，可以帮助学生摆脱业已形成的习惯性思维。教师评价主要是对低年级来说的，学生的一幅作品一但得到老师的认可，那么学生的兴趣会更浓，信心也就会更强。因此，教师要在学生的作品中多找优点多给予表扬，从而让他们以更大的热情和信心进行下
6、一次的创作绘画，进一步提高创新水平。5、帮助学生克服定势思维，学会对自己的设想质疑。定势思维常常表现拘泥于物体的原作用，例如：当教师教学生画一个房子，此后，无论在任何画中，只要出现房子，学生可能就会照搬教师所教的房子。定势思维者不能突破物体的原作用，致使他们在许多情况下束手无策。创造性思维的培养实质上是要让受教育者学会从不同的角度和侧面思考，运用不同的材料和方法观察和表现一个甚至是生活中普遍存在的物体，进而引导他们打破常规，达到教育的目的。当学生提出一个办法以后，尽管这个办法是较正确的，也要提示他再想想，还有没有比这个办法更好的。这种鼓励学生对原结论大胆怀疑的教学，就是培养创造性思维的好办法。
7、6、具备敬业精神和与时俱进的美术教育观。敬业精神是作为每个中学美术教师首先应当具备的品质，这是作为教师的基本素质和人格前提。未来的中学美术教育是综合的美术文化教育，更突显文化容量大、涉及面广的特点，这就要求中学美术教师投入大量的时间和精力提高自身素质。中学美术教育已经不单单是教师教、学生学的简单关系，教师应该在教的过程中积极学习，根据学生的不同需求调整教学计划和教学手段。教师还应当更加关注和学习教育发展的新思想、新理念，同时也要加强与学生之间的交流，及时调整并提高自己的思想认识，使教学符合学生与时代的需求，形成与时俱进的美术教育观。 （作者单位：长沙市高新区麓天路湖南师大附中博才实验中学） 责任编辑：文键
