《湖南省望城县金海双语实验学校八年级物理上册 5.3.1 凸透镜成像的规律导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省望城县金海双语实验学校八年级物理上册 5.3.1 凸透镜成像的规律导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5.3.1 凸透镜成像的规律 课型：实验探究课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 第 1 课时累计 课时流程及学习内容1、 实验目标：3分钟1、知道探究凸透镜成像特点的实验的主要步骤；2、了解凸透镜成像时物距与焦距之间的关系；3、能够独立完成探究凸透镜成像特点的实验；重点：凸透镜成像的特点；难点：能动手完成探究实验并会分析实验现象；2、 探究过程：20分钟探究凸透镜成像的规律1、提出问题： 。2、作出猜想和假设： 。3、 设计实验：（1）实验器材：（2）主要实验步骤：测量凸透镜的焦距：分别将蜡烛、凸透镜和光屏放在光具座上并确保三者中心处于同一高度。第一步把蜡烛放在离凸
2、透镜较远（大于2f）处，调节光屏到凸透镜之间的距离直到光屏上出现一个清晰的像；将凸透镜向蜡烛方向移动几厘米，重复做一次。第二步将蜡烛放在离凸透镜2f处，调节光屏到凸透镜之间的距离直到光屏上出现一个清晰的像，记录物与像到凸透镜的距离和像的特点。第三步改变蜡烛到凸透镜距离（大于f小于2f），调节光屏到凸透镜之间的距离直到光屏上出现一个清晰的像，记录物与像到凸透镜的距离和像的特点。改变蜡烛到凸透镜距离（大于f小于2f）重复做一次。三、分析论证 5分钟凸透镜成像的特点：4、 实验评估：7分钟（1） 为何要确保蜡烛、凸透镜与光屏三者中心处于同一高度？（2） 物的移动方向与像的移动方向有什么特点？（3）
3、如果用物体遮挡凸透镜的一部分或者凸透镜上有小的污点则会出现出什么现象？（4） 实验过程当中是否可以不移动蜡烛与光屏而只移动凸透镜？具体如何操作？（5） 为何要重复实验？（6） 如果不用阳光测焦法是否还有其它方法可以粗测凸透镜的焦距？5、 实验检测：10分钟1210班的同学们在实验室里做“探究凸透镜成像规律”的实验。 （1）李芳用如图3.3-14所示的装置来测量凸透镜的焦距，让一束平行于凸透镜主光轴光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知，凸透镜对光线具有 作用，该凸透镜的焦距是 cm （2）王薇的实验桌上有两个凸透镜，规格如上表所示，光具座上标尺的刻度范是090cm测她在
4、实验中应选用_凸透镜较好（选填“甲”或“乙”）。（3）张婷实验时，在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，如图3.3-15所示（P点是2倍焦距处）。造成这一现象的原因是 ；解决的方法应是： 。（4）张婷调整后，把蜡烛移到A点处，此时光屏上的像很模糊，为了得到清晰的像，应把光屏向_移动（填“左”或“右”）；这次成的是倒立、_的实像；应用这个原制成 。（5）张婷再把蜡烛移到B点处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到清晰的像，是因为此时成的是正立、放大的 像，要想看到这个像，应从图中的_（填“C”或“D”）箭头所示的方向去观察。实验序号物距/cm像距/cm像的性质1206.7倒立、缩小的实像2
5、157.5倒立、缩小的实像31010倒立、等在的实像47.5倒立、放大的实像54正立、放大的实像 （6）赵亮同学正确做完实验后，并将观测情况记录在下表中：从表中可知，他使用的凸透镜焦距为 crn实验序号4中漏填的数据为 ，你补填的依据为 。（7）林林在实验中观察到屏上已成清晰的像之后（如图3.3-16），他固定蜡烛，将换成一个焦距稍小一点的凸透镜实验，则屏需向_（填“左”或“右”）移动才能成清晰的像，此刻的像比换镜前变 （填“大”或“小”）。 （8）林林又让不透光的纸板遮挡住凸透镜的上半边，然后前后移动光屏，他 （填“能”或“不能”）在光屏上看到完整的像。（9）同学们在评估和交流时又得出两个重要实验结论：将蜡烛从远处逐渐靠近凸透镜的过程中，蜡烛经过 位置以后，所成实像由缩小变成放大；经过 位置以后由实像虚像。
