《冀教版二年级数学下册4.2千克和克优秀教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版二年级数学下册4.2千克和克优秀教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、集体备课教案课 题千克和克千克和克的认识课 型新授 主备人成 员教学目标1结合具体事物，经历认识质量单位克和千克的过程，初步建立1克和1千克的质量概念。2认识质量单位克和千克，会进行换算。3.掌握用秤称物品质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量，知道1千克=1000克。教学重点掌握用秤称物品质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量，知道1千克=1000克。教学难点认识质量单位克和千克，会进行换算教学方法合作探究教学准备 天平 秤课时安排共 2 课时 第 2 课时授课时间项目预设教学过程二次备课教学过程教学过程一、揭题示标：1导入：同学们，今天我们来学习表示物品质量的两个重要单位：
2、千克和克。出示课题，并齐读。2出示学习目标：通过学习，我能掌握用秤称物品质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量，并知道1千克=1000克。（设计意图:明确教学内容，让学生明确学习目的）二、学习指导认真看课本内容，重点观察情景图，思考并讨论以下问题：图1中1个西瓜和1个苹果的重量分别是多少？说说你是怎样认的？千克和克用字母怎样表示？2图2中1袋食盐有多重，2袋呢？1千克=（ ）克。3先估一估1个鸡蛋约重多少克？再动手称出1千克的鸡蛋。（自学5分钟后，小组交流讨论并展示。）（设计意图：经历认识质量单位克和千克的过程，初步建立1克和1千克的质量概念。）三、自研共探：1看一看（自学探究）。生认
3、真地看书自学，师巡视，督促人人认真地看书。2议一议（小组交流）。针对学习指导中的问题对子间进行讨论交流。教师在学生交流时巡视，观察小对子交流情况，对合作不太好的小对子给以帮助和提醒，促使每个小对子及每个成员都能积极参与到讨论交流活动中。3说一说（汇报展示）。师：下面，我们比一比哪组汇报展示得最精彩，被评为今天的“最佳小对子”。图1中1个西瓜和1个苹果的重量分别是多少？说说你是怎样认识秤的？千克和克用字母怎样表示？图2中1袋食盐有多重，2袋呢？1千克=（ ）克。（学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充，在展示完之后，给与评价或奖励。）4知识归纳：千克可以用“kg”表示，克可
4、以用“g”表示。1kg=1000g。用秤称物体的质量时，要先看秤上标示的单位，再看指针指向的数字。通过刚才的汇报，老师发现各个小对子的自学效果的确很好。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢？(设计意图:使学生掌握用秤称物品质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量，知道1千克=1000克。）四、学情展示：下面请看我们今天的闯关题，比一比谁发言最积极，谁解决问题的能力最强！第一关：在（ ）里填上合适的重量单位。一个乒乓球重1（ ）。一袋洗衣粉重1（ ）。一管牙膏重100（ ）。一只鸡蛋重50（ ）。一位小朋友重23（ ）。一个西瓜重3（ ）。（展示要求：独立完成后再整合答案。）第二关：填空。（展示要求：独立完成后再整合答案。）4000克=（ ）千克 1000克=（ ）千克 8千克=（ ）克 4千克200克=（ ）克 2000克=（ ）千克 3000克=（ ）千克6千克=（ ）克 5千克=（ ）克400克600克（ ）千克1千克200克（ ）克（学以致用）五、归纳总结：说一说你的收获和感想吧！板书设计千克和克的认识千克可以用“kg”表示，克可以用“g”表示。1kg=1000g。课后反思
