《江苏省新沂市第二中学九年级物理上册 11.1 杠杆教案3 苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省新沂市第二中学九年级物理上册 11.1 杠杆教案3 苏科版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11.1 杠杆 教学目标1 能在生活场景中概括出杠杆的定义并识别杠杆，学会对具体事物建立理想化模型。2 能说出杠杆的五要素并能熟练画出不同力的力臂重点重点：画出不同力的力臂难点难点:对具体实例建立杠杆理想化模型教法及教具1.苏科九年级物理教材2.学具准备：开瓶板手及酒瓶、羊角锺木板钳子螺丝刀、木夹子（每组6人共8人）教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 自学准备与知识导学1. 复习第一节杠杆力臂的作图法2. 阅读课文P3活动11.2弄清（1）什么是杠杆的平衡状态（2）为什么研究的是杠杆在水平位置平衡的情况？（3）实验前杠杆是否要在水平位置平衡？实验前如何调节其在水平位置平衡
2、？（4）实验中为什么要进行三次实验？1.请作出下图中弹簧测力计所施拉力的力臂2.对于左边问题，独立思考，然后组内交流结论，并探索正确答案独立思考、小组解决，并能独立解决以下类似问题1. 小组活动注意安全，主动参与，不做旁观者，2. 小组活动注意安全，主动参与，不做旁观者，教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动1. 小组活动A：完成活动11.2探究杠杆平衡条件实验，并记录实验数据测量序号F1/NL1/cmF1/NL1/cm1232. 组内分析实验数据，归纳结论1. 在分析是省力还是费力时，可结合使用杠杆的平衡条件来分析，如下图杠杆ABO，保持OB水平则A点的动力是比物体G大呢还是小呢？GB分析：只需作出力F的力臂和物体重力的力臂进行比较，然后根据F1L1=F2L2即可分析出F与G的大小关系。3. 认真体会使用工具的过程，并用语言积极交流你的做法和体会4. 教师在教室内巡视，对于小组内不能解决的问题，要向教师提出以寻求帮助。5. 教师在教室内巡视，对于小组内不能解决的问题，要向教师提出以寻求帮助。板书设计（用案人完成）11.1 杠杆第2课时一、 杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2二、 杠杆平衡条件的应用：1. 判断杠杆类型2. 判断杠杆平衡3. 判断杠杆中力的变化计算杠杆中力的大小
