《修改病句及阅读题答题技巧 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《修改病句及阅读题答题技巧 (2)（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文阅读理解答题技巧 一、常见的修辞、比喻。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。、拟人。拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。、排比。运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。、夸张。对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。、设问。为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。、反问。
2、将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段-总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出 中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2、概括某段大意-（1）要准确的概括出段意，关键找出中心句（多数在段首或段末，个别也有在段中的）。（2）摘句法，即找出段落中的中心句。 （3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。 （4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，
3、缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。3、概括全文的主要内容的答题模式 ：谁-为了什么-做了什么-结果怎样4、说说主人公思想性格变化题型 -关键要答出“变”来，如：他从以前变得5、五种表达方式 ：记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。6、怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章
4、的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有：（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。（2）分析课文的重点段。（3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。（4）、从中心句找中心。 7、景物描写的作用 -交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。8、“根据语境解释词语”题型有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上-在文中指的是9、“赏析优美语句”题型（主要有两种题型）A、“”词好在哪里？答题方式：用了“”词，生动地
5、（准确地）说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。B、“”词能不能删掉？答题方式 ：不能，用了“”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。不能，删掉“”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式【写作方法，语言特色，修辞（1。比喻：生动形象 2。拟人：形象生动 3。夸张：突出特征 4。排比：加强语气 5。反问：态度鲜明，增强语气）】；感情（文章的社会价值，意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。10、记叙的顺序 -顺叙，倒叙，插叙
6、（补叙属于插叙的一种）11、写作人称的好处 -第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。三、示范举例：1、是什么？（问什么就答什么。要注意保持问题和答案的一致性，一般来说，“是”前面的语句都该保留。）2、为什么？（讲清原因，再讲结果。讲清原因时，要写出人物是怎样做的，由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠。回答问题时，要加入“因为所以”“由于因此”等表示因果关系的关联词语。）3、怎么样？（着重讲清过程或状况。）常见的病句类型：（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上
7、我或同学们一类词语。（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好
8、的删去句子就简洁了。（5）不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。（7）形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。修改病句病句分析：1.我校这次为四川灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。（歧义：许多学校老师和同学）2、写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。（成分赘
9、余：不必要和啰嗦）3、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题上。（语序不当：解决发现）4、经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使百色城的空气更加清新。（成分残缺：缺主语）5、一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。（语意重复：包含词使用的语病：常见的包含词使用不当的，还有当前和当务之急、十分和酷、十分和悬殊、防止和不、令人和堪忧、过分和溢美）6、新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的水平。（搭配不当：动宾培养的是能力不是水平）7、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。（语序不当：我是主语）8、材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了 10%。（
10、搭配不当：下降与一倍不当，应改为50%）9、下面语段中有两个病句，请找出并进行修改。（1）近日我国西南大旱，究其主要原因，是因为高压坝破坏了大气活动。（2）高压坝像一堵干墙，横在广西南部上空，阻挡太平洋水汽西进。（3）虽然北方有冷空气南下，也无法与水汽汇合。（4）因此，广西、贵州、云南交汇地区长时间没有降雨，遭遇 50 年来少有的干旱天气。第 1 句，修改意见：删去因为成份赘余，与主要原因重复第 3 句，修改意见：将虽然改成即使或将也改成但是关联词语用错10、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（1）为了给百姓创立更为优良的就医环境，卫生部准备在全国推广先诊疗后结算的服务模式。（2
11、）所谓先诊疗后结算，是指患者在门诊诊疗时，先缴纳押金，统一待本次所有诊疗结束后再去结账。（3）实施先诊疗后结算的服务模式，患者就诊时间可节省大约20%以上。（1）创立改为创设；（2）将统一放到结账前；（3）删去以上或删去大约11、下面语段中画线部分都有语病，度分别提出修改意见。4 月 20 日（1）来自我市金融保险系统以及部分学校的近千余名代表，在益阳大剧院认真听取抗冰救灾烈士熊大勇的英雄事迹报告。熊大勇生前是太平洋保险株洲中心支公司的查勘员，今年 1 月 16 日在处理理赔事故时以身殉职。（2）省委、省政府追认他为湖南省抗冰救灾模范烈士等荣誉称号。（3）听过熊大勇烈士的同事、亲属所作的报告，
12、使与会人员深受感动。大家表示要以熊大勇为榜样，甘于奉献，勇于担当。（1）去掉近或余（2）将追认改为追授，且去掉为（3）去掉听过或使12、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。（1）今年全国将有 10 个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。（2）江苏省是试点省份之一，在沿江 8 市 20 所中小学试点开办京剧课。（3）除此以外，灌输还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。（4）这有利于学生学习民族文化的意识。第 2 句，修改意见：将开办改为开设第 4 句，修改意见：在有利于后面加培养13、她那红润脸蛋犹如盛开的梨花。（比喻不当：梨花喻红润的脸不当）14、欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳
13、着优美的舞姿奔向远方。（搭配不当：动宾，应把歌声改为歌曲，舞姿改为舞步）15、看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年。（成分残缺：缺主语，应把看到删去）16、中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。（逻辑错误：教育工作者包含班主任，二者不能并列；应删去广大班主任老师或把和改为特别是尤其是）17、改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。（搭配不当：水平只有高低）18、福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。（语意重复：要道包含重要的含意）19、在现代化建设中，我们要充分吸收一切国处的先进经验。（语序不当：国外的一切）20、经过全市人民的共同努力，
14、使我市空气质量状况有了明显改善。（成分残缺：缺主语）21、诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是齐备能否建功立业的关键。（一面与两面不符） 22、我们将尽最大努力，尽一切可能，争取用和平的方式解决台湾问题。但是我们决不承诺使用武力。（语意不明：应在承诺与使用之间加不）23、人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪深深感染了。（搭配不当：主谓，情绪可以感染人，思路不能；可以将清晰的思路删去）24、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。（用词不当：处心积虑是贬义词，应改为呕心沥血之类的褒义词）25、各地政府赦免农业税是农民收入逐年增产的原因之一。（用词不当：应将赦免改为减免）修改病句，先要找出病因，然后
15、再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁
