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1、 . Unit 5 Whats your hobby？ （第四课时 教学设计）一、教材分析1教学内容本课时系教材英语1（基础模块 高教版）第五单元的第四课时，包括Language in Use和Unit Task两部分，具体内容包括了语法知识（一般现在时态）、词汇学习（关于兴趣爱好的词汇的巩固和形容词的应用）和本单元的任务（在班级建立兴趣小组）。这些内容总结了本单元的重要词汇和语法，并在完成真实的任务中达到综合运用本单元所学语言的能力。2教学重点、难点(1)教学重点通过在情境中学习，学生能正确使用一般现在时态。通过句型操练，熟练掌握有关兴趣爱好的单词和句型的用法。通过单元任务（在班级建立兴趣小
2、组）， 提高学生综合运用语言的能力。(2)教学难点 学生能准确运用一般现在时介绍自己和他人的兴趣爱好。 学生能够运用本单元所学的有关兴趣爱好的语言知识完成一个真实的任务，即在班级建立兴趣小组。 二、教学目标1. 知识目标(1)学生能掌握表达喜好的原因的形容词，如interesting, boring, exciting。(2)学生能熟练运用表达兴趣爱好的句型，如：playing football /basketballsinging and dancingflying kites.listening to musiccollecting stampsinterestingboringexcit
3、ingI like/dislike/enjoy/hate Its 2. 能力目标(1)学生能在情境中正确使用一般现在时。(2)学生能在口头和书面上表达自己和他人的好恶。 3. 情感目标(1)学生能在活动中意识到自己的任务，有责任心，积极配合小组工作，共同完成任务。(2)学生能为班级出谋划策，有强烈的集体荣誉感.(3)学生在任务活动过程中有自信心和成就感。三、教学步骤Step One Lead-in (1 min) Teacher tells students that today we will set up several different hobby groups to attract
4、students attention. （设计意图:教师一开始就开门见山提出本节课的任务，即建立班级的兴趣小组以吸引学生的注意力。）Step Two Grammar focus (15min)1 Look and complete(I) ( Activity 16)Students look at the four pictures in Activity 16 and complete the sentences under the pictures individually and check each other. Teacher writes the answers on the bo
5、ard to make sure every student can understand it. （设计意图:在图片提供的情景中，补全句子。让学生能理解并正确运用一般现在时的第三人称的用法。）2 Look and complete (II) ( Activity 17)Students look at the pictures in Activity 17 and complete the 4 dialogues in pairs. Then four students write the answers on the board to check with each other in th
6、e group. At last students will act as one of the characters in the dialogues to read the dialogues. （设计意图: 通过看图设置真实的语言情境，补全对话。在完成对话的训练中，综合运用一般现在时。）3 Talk and practiceAt first, students work in the groups to introduce their own favorite stars hobbies to the classmates. Then, some of them will be invi
7、ted to introduce their own favorite stars hobbies to the whole class. （设计意图:在前面两个练习的基础上让学生介绍自己喜爱的明星的好恶，这和学生的业余生活紧密相连，能引起学生共鸣，激发他们的学习热情。该活动在活泼的形式下使语法学习层层递进，最终提高学生的语言应用能力。）Step Three Vocabulary consolidations (8min)1. Read and write ( Activity 19 )Students read the sentences in Activity 19 and write t
8、he sentences after the example.(设计意图:通过反复句型操练，使学生更加熟练地掌握单词和句型的用法。）2. Talk and guess (Activity 20 )Students work in groups of four to describe one of classmate and let others guess who this person is and what for his role, following the example in Activity 20.(设计意图:通过描述同学的好恶，让同学猜猜她是谁，不仅紧密联系学生的实际生活，而且
9、活跃课堂气氛，最终以达到灵活运用本单元的重要词汇和句型的目的。）Step Four Unit Task (20min) Teacher introduces the unit task (setting up hobby groups in the class ) . The steps are as follows:1. Write down own information. Students write down the information: Name: _ Age: _ Group number:_Likes: _ Dislikes: _ 2. Work in groups of 6
10、. Find out the information of your group members. Six students are in one group. One student acts as a leader. Two students are responsible for writing down the information. One student is responsible for arranging for all information and filling in the following form. One student acts as a reporter
11、 to give a report. NameAge LikeDislike3. Share the group information with other groups in the form of a report or a chart. One student of the group gives a report about his own group information in the form of a report or a chart. A sample report ( on page 75 )4. Decide on the class hobby groups. Sh
12、are the information with each other and decide on the class hobby groups. At last , teacher write the names of the class hobby groups. (设计意图: 让学生能够运用本单元所学语言完成一个真实的任务，即在班级建立兴趣小组。真实的任务能调动学生的积极性和参与性，将语言学习变成一件快乐的事情。而且在活动中每个小组的成员都有自己的任务，负责好分配的事项，让每个人都动起来，在活动和交流中都有收获，让他们充分感受到成就感和自信。)Step Five Homework (1m
13、in) Ask for the information about your family members hobbies and give a report (设计意图:对家庭成员进行兴趣爱好的调查并以报告形式呈现，让学生关注家人的爱好的同时，也提高了学生综合运用本单元的语言知识的能力。) 四、板书设计the answers to Activity 16(written by students)the names of the class hobby groupsthe answers to Activity 17(written by students) Unit 5 Whats your
14、 hobby? 五、教学反思1、本单元紧紧围绕兴趣爱好为主题，以任务开展兴趣爱好的调查，在班级成立兴趣小组为最终的学习目标。四个课时的内容安排层层递进，从词汇到句型再到文章的理解，从简到难，环环相扣。前面课时的内容从听、说、读、写着手都为完成本单元的任务做语言上的必要准备，最终提高学生的综合运用语言的能力。2、本单元的教学以能力为本位，学生为中心，从学生的初始能力、需求出发，注重学生的学，联系学生的生活实际，激发和培养学生学习的内在动力和主动性，组织丰富多彩的学习活动，提供适当的帮助，帮助学生体验学习过程，感悟方法，感受快乐。3、在组织课堂教学方面还有待提高。最后一课时教学中，让学生在班级进行兴趣调查及做报告的过程中，有些学生只当旁观者，没有很好地执行自己所分配到的任务。如何发挥每位学生的积极性，让他们都参与到活动中来，这在今后的教学中还有待改善。4、学生在学习过程中，以下问题要引起关注：(1)虽然是幼师班学生，大多数都生性活泼，但有几个学生总保持沉默，不愿开口。(2)在听力部分，部分学生注意力分散，没有集中精神去理解听力材料。(3)阅读部分对学生来说比较简单，但在人称的转化复述过程中还有些错误。以上问题都在提醒我们老师在日后的教学中要采用多样的教学方法，帮助学生克服在英语学习上的困难，为进一步深入学好英语打下扎实的基础。
