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1、选择题的分析与解法 选择题是现代各种形式的考试中最为常用的一种题型 它分为单项选择和不定项选择 组合选择和排序选择 比如一些实验考查题 等形式 在江苏高考物理试卷中选择题分数占试卷总分的27 在全国高考理科综合试卷中占40 所以 选择题得分的高低直接影响着一个考生的高考考试成绩 你若研究高考命题 不能不研究选择题 从高考命题的趋势来看 选择题主要考查对物理概念 物理现象 物理过程和物理规律的认识 判断 辨析 理解和应用等 对鉴别学生理解概念和规律的能力上 有其独到的和不可替代的作用 本人认为 选择题中含有的信息量有逐年上升而计算量计算难度有下降的趋势 为了与新课标接轨 试题会在 浅 新 活 上
2、下功夫 引言 选择题的特点 1 严谨性强 物理中的每一个概念 名词 术语 符号乃至习惯用语 往往都有明确 具体而又深刻的含义 这个特点反映到选择题中 表现出来的就是试题有很强的严谨性 所以 解题时对题中的一字一名都得认真推敲 严防产生思维定势 不能将物理语言与日常用语混淆 解答时切莫 望文生义 误解题意 2 信息量大 选择题对考查基本概念和基本规律具有得天独厚的优势 它可以考查考生对某个或多个物理概念的含义或物理规律的适应条件 过用范围的掌握和理解的程度 也可以考查考生对物理规律和物理图象的较浅层次上的应用等等 选择题考查的知识点往往较多 对所考查知识的覆盖面也较大 它还可以对重点内容进行多角
3、度多层次的考查 3 有猜测性 众所周知 解选择题时 在分析和寻求答案的过程中 猜测和试探几乎是不可避免的 而且就其本身而言 它也是一种积极的思维活动 没有猜想与预测 就没有创造性思维 对物理选择题的猜答 往往是在思索求解之后仍难以作出决断的时候 凭借一定的依据而选出的 多数考生的猜答并非盲目的 而是凭着自己的知识 经验和决断能力 排除了某些项之后 才作出解答的 知识和经验的不足 能力差的考生 猜错的机会较多 反之 知识和经验较多 能力较强的考生 猜错率较低 选择题的功能 1 选择题能在较大的知识范围内 实现对基础知识 基本技能和基本思想方法的考查 每道选择题能在较大的知识点一般有2 5个 以3
4、 4个居多 因此 10道选择题构成的题组其考查点便可达到近30个之多 而一道计算或论述题 无论如何也难以实现对三 四十个知识点的考查 2 选择题能比较准确地测试考生对概念 规律 性质 公式的理解和掌握程度 选择题严谨性强 信息量大的特点 使其具有较好的诊断功能 它可从不同角度有针对性地设置干扰选项 考查考生能否区别有关概念和规律的似是而非的说法以及能否认识相关知识的区别和联系 从而培养考生排除干扰进行正确判断的能力 3 在一定程度上 选择题能有效地考查学生的逻辑推理能力 空间想象能力以及灵活运用数学工具解决物理问题的能力 但要求一般不会太高 4 选择题还具有客观性强 检测的信息度高的优点 例如
5、 下图中 MN为玻璃与空气的交界面 一束复色光以入射角i从玻璃射向空气时分成了a b c三束光 则 A 在玻璃中c光速度最大B 若逐渐增大入射角i 则c光将最先发生全反射C 若用a b c光分别照射同一双缝干涉装置 则在双缝后面的固定屏上形成的干涉条纹中 条纹间距最大的一定是a光 D 若用b光照射某光电管时恰好能发生光电效应现象 2005年江苏高考题3 根据a粒子散射实验 卢瑟福提出了原子的核式结构模型 如图所示 虚线表示原子核所形成的电场的等势线 实线表示一个a粒子的运动轨迹 a粒子从a运动到b 再运动到c的过程中 下列说法中正确的是 A 动能先增大 后减小B 电势能先减少 后增大C 电场力
6、先做负功 后做正功 总功等于零D 加速度先变小 后变大 点评 本题综合性比较强 涉及到的知识点有 a粒子散射实验 卢瑟福的原子结构学说 电势能的变化与电场力做功的关系 点电荷等势面的分布 点电荷的场强公式 牛顿第二定律和动能定理的应用等 题目难度不大 熟记相关知识就能做出正确的判断 本题巧妙地以a粒子散射实验作为依托 考查了很多重要的概念和规律 是一道看似平常实则设计精巧的好题 解答本题的关键是 要能对场强 电势强 电场力的功 等势面等电学量的概念以及它们之间的关系有较深刻的理解和把握 2004江苏高考物理选择题知识分布 2005江苏高考物理选择题知识分布 2005广东省高考物理选择题知识分布
7、 分析统计表 1 识记水平类 这是选择题中低水平的能力考查题型 主要用于考查考生的再认能力 判断是非能力和比较能力 主要题型有 1 组合型 2 填空型以上两种题型的解题方法大致类似 可先将含有明显错误的选项予以排除 那么 剩下的选项就必定是正确的选项 3 判断型此题型要求学生对基础知识作出 是 或 不是 的判断 主要用于考查考生对理论是非的判断能力 考生只要熟悉教材中的基本概念 基本原理 基本观点等基础知识就能得出正确的选项 4 比较型此题型的题干是两个物理对象 选项是对题干中的两个物理对象进行比较后的判断 考生只要记住所学的基础知识并能区别相似的物理现象和物理概念 就能进行正确地比较 并从比
8、较名识别各个研究对象的特征 得出正确的选项 例如2005高考上海试题 6 2005年被联合国定为 世界物理年 以表彰爱因斯坦对科学的贡献 爱因斯坦对物理学的贡献有 A 创立 相对论 B 发现 X射线 C 提出 光子说 D 建立 原子核式模型 7 卢瑟福通过实验首次实现了原子核的人工转变 核反应方程为 下列说法中正确的是 A 通过此实验发现了质子 B 实验中利用了放射源放出的 射线 C 实验中利用了放射源放出的 射线 D 原子核在人工转变过程中 电荷数可能不守恒 2 理解水平类 这是选择题中中等水平的能力考查题型 主要用于考查考生的理解能力 逻辑思维能力和分析推理能力等 是选择题中的主力题型 主
9、要题型有 1 内涵型此题的题干内容多是基本概念 基本规律或物理现象 选项则是对题干的理解 它要求考生理解基础知识 把握基础知识之间的内在联系 2 发散型此题型要求选项对题干的内容做多侧面 多角度的理解或说明 主要用一考查考生的理解能力 分析能力和推理能力 3 因果型此题型要求考生回答物理知识之间的因果关系 题干是 果 选项是 因 或者题干是 因 选项是 果 它主要考查考生的理解能力 分析能力和推理能力 例 2005江苏高考 10 如图所示 固定的光滑竖直杆上套着一个滑块 用轻绳系着滑块绕过光滑的定滑轮 以大小恒定的拉力F拉绳 使滑块从A点起由静止开始上升 若从A点上升至B点和从B点上升至C点的
10、过程中拉力F做的功分别为W1 W2 滑块经B C两点时的动能分别为EKB EKc 图中AB BC 则一定有 A Wl W2 B W1EKC D EKB EKC 2005全国 卷 21 如图所示 绝热隔板K把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分 K与气缸壁的接触是光滑的 两部分中分别盛有相同质量 相同温度的同种气体a和b 气体分子之间相互作用势能可忽略 现通过电热丝对气体a加热一段时间后 a b各自达到新的平衡 BCD A a的体积增大了 压强变小了B b的温度升高了C 加热后a的分子热运动比b的分子热运动更激烈D a增加的内能大于b增加的内能 分析 学生反映最难的题目 放在最后一题 说明命题者对该
11、题的难度有清醒的认识 知识点综合 三个状态参量之间的关系 做功与内能变化 温度与分子热运动 等 研究对象有两个 还要求学生能够理解PV T C中的C由什么决定 应用 相同质量 相同温度的同种气体 这一条件 破除 状态方程适用于研究同一部分气体状态变化 这一定势 气态方程不仅要用 还要深刻 高超地用 不是难度 而是理解的深度 能力要求较高 警示 级能力要求的知识点 命题人不会超越考纲的知识要求的难度 却能考查理解知识的层次 深度 2003上海高考 7 质量不计的直角形支架两端分别连接质量为m和2m的小球A和B 支架的两直角边长度分别为2l和l 支架可绕固定轴O在竖直平面内无摩擦转动 如图所示 开
12、始时OA边处于水平位置 由静止释放 则 BCD A A球的最大速度为B A球的速度最大时 两小球的总重力势能最小C A球的速度最大时 两直角边与竖直方向的夹角为45 D A B两球的最大速度之比v1 v2 2 1 2005广东高考 6 如图3所示 两根足够长的固定平行金属光滑导轨位于同一水平面 导轨上横放着两根相同的导体棒ab cd与导轨构成矩形回路 导体棒的两端连接着处于压缩状态的两根轻质弹簧 两棒的中间用细线绑住 它们的电阻均为R 回路上其余部分的电阻不计 在导轨平面内两导轨间有一竖直向下的匀强磁场 开始时 导体棒处于静止状态 剪断细线后 导体棒在运动过程中AD图3 回路中有感应电动势 两
13、根导体棒所受安培力的方向相同 两根导体棒和弹簧构成的系统动量守恒 机械能守恒 两根导体棒和弹簧构成的系统动量守恒 机械能不守恒 3 运用水平类 这是选择题中高水平的能力考查题型 主要用于考查考生对知识的运用能力 主要题型有 1 图线型此题型的题干内容为物理图象和对该图象的语言描述 要求考生利用相关知识对图象中的图线进行分析 判断和推理 其中 弄清横 纵坐标的物理意义 物理量之间的定性和定量关系以及图象中的点 线 斜率 截距 面积和交点等的物理意义是解题的关键 2 信息型此题型的题干内容选自于现实生活或工农业生产中的有关材料 或者是与高科技 现代物理前沿理论相关的内容 要求考生分析 思考并正确回
14、答信息中所包含的物理知识 或运用物理和知识对信息进行分析 归纳和推理 解答该题型的关键是 选建立与材料中的中心词或关键语句对应的物理模型 然后再运用与之对应的物理规律来求解 3 计算型 以前高考题中常出现 此题型其实就是小型的计算题 它将正确的和错误的计算结果混在一起作为选项 其中 错误结果的产生一般都是对物理规律的错误运用 对运动过程的错误分析或由于运算中的疏漏所造成的 此类题型利用正确的物理规律通过规范的解题过程和正确的数字运算即可找出答案 2005上海高考 11 如图所示 A是长直密绕通电螺线管 小线圈B与电流表连接 并沿A的轴线OX从D点自左向右匀速穿过螺线管A 能正确反映通过电流表中
15、电流 随时间的变化规律的是 2005上海高考 13 A B两列波在某时刻的波形如图所示 经过t TA时间 TA为波A的周期 两波再次出现如图波形 则两波的波速之比VA VB可能是 A 1 3 B 1 2 C 2 1 D 3 1 A B 2005上海高考 10 如图所示的塔吊臂上有一可以沿水平方向运动的小车A 小车下装有吊着物体B的吊钩 在小车A与物体B以相同的水平速度沿吊臂方向匀速运动的同时 吊钩将物体B向上吊起 A B之间的距离以 SI SI表示国际单位制 式中H为吊臂离地面的高度 规律变化 则物体做 A 速度大小不变的曲线运动 B 速度大小增加的曲线运动 C 加速度大小方向均不变的曲线运动
16、 D 加速度大小方向均变化的曲线运动 2005广东高考 9 钳形电流表的外形和结构如图4 a 所示 图4 a 中电流表的读数为1 2A 图4 b 中用同一电缆线绕了3匝 则 这种电流表能测直流电流 图4 b 的读数为2 4A 这种电流表能测交流电流 图4 b 的读数为0 4A 这种电流表能测交流电流 图4 b 的读数为3 6A 这种电流表既能测直流电流 又能测交流电流 图4 b 的读数为3 6AD 2 轨道电子俘获 也是放射性同位素衰变的一种形式 它是指原子核 称为母核 俘获一个核外电子 其内部一个质子变为中子 从而变成一个新核 称为子核 并且放出一个中微子的过程 中微子的质量很小 不带电 很难被探测到 人们最早就是通过子核的反冲而间接证明中微子的存在的 一个静止的原子的原子核发生 轨道电子俘获 衰变为子核并放出中微子 下面的说法中正确的是 A 母核的质量数等于子核的质量数B 母核的电荷数大于子核的电荷数C 子核的动量与中微子的动量相同D 子核的动能大于中微子的动能 2004江苏高考 10 若原子的某内层电子被电离形成空位 其它层的电子跃迁到该空位上时 会将多余的能量以电磁辐射的形式释
