重庆市璧山县青杠初级中学校2020学年八年级物理上学期第一阶段教学质量监测试题(无答案) 新人教版

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1、青杠中学2020学年度上期第一阶段教学质量监测八年级物理 (90分钟,100分)一、选择题(每题2分,共计40分)1某学生在测量记录中忘记写单位,下列哪个数据的单位是cm ( ) A普通课本一张纸的厚度是7 B茶杯的高度是10 C物理书的长度是252 D他自己的身高是16.72.在学校运动会中测量跳高成绩时,应选取合适的测量工具是 ( ) A.分度值是1cm、量程为5m的皮卷尺 B分度值是1mm的1.5m钢卷尺 C分度值是1mm的3米尺 D自制一根分度值是1cm、量程为3m的硬杆长尺3.古诗词浪淘沙中写到:“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎”,诗人描述“山是运动的”是选用哪个物体作为参照物( )

2、 A.船 B.山 C.河岸 D.树木4.如图1所示,是香香同学在相等时间间隔里运动的情景,可能做匀速运动的是( )图2图15. 2020年6月18日“神舟九号”飞船与“天宫一号”实施自动交会对接。图2所示为即将对接时的模拟图, 成功对接后,“神舟九号”内的航天员看到“天宫一号”纹丝不动,地球在缓缓转动,则航天员选择的参照物是( )A.太阳 B.地球 C. “天宫一号” D“神舟九号”6. 2020年11月23日,国产歼-15舰载机首次在航空母舰“辽宁号”上成功起降。如图3所示,飞机起飞时,若说该飞机上的飞行员是静止的,所选的参照物是()A航母 B该飞行员驾驶的飞机 C海水 D航母上的工作人员7

3、.甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动,它们的s-t图象分别如图4(A)和(B)所示。则下列说法正确的是()图4图3 A甲车速度小于乙车速度 B甲车速度是4米/秒 C甲车运动4秒后路程是1.5米 D10秒两车相距3米8. 小明和小华进行百米赛跑,每次小明都要比小华提前5m到达终点,若小明将起点向后远离原起点5m, 小华仍在起点处与小明同时起跑,他们仍按原来的平均速度奔跑,则( )A小明先到终点 B小华先到终点 C两人同时到达终点 D条件不足,无法判断9.小球从左向右运动,每隔相等时间曝光一次得到的照片如图,其中可能做匀速直线运动是()10.小云同学在一次测量木块长度时,用两把刻度尺进行了测

4、量,如图所示,则以下测量结果最接近木块真实值的是()图9图7图8 A.3.2 cm B.3.30 cm C.3.3 cm D.3.5 cm11、对于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说法正确的是 ( ) A、物体运动速度v越大,通过路程s越长 B、物体运动速度v越大,所用时间t越少 C、物体运动的速度与路程成正比,与时间成反比 D、v的大小不变,与s、t的大小无关12. 如图7所示,小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究( )A声音产生的原因 B决定音调的因素C声音能否在空气中传播 D声音传播是否需要时间13如图8所示,小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞,插入两端

5、开口的塑料管中,做成“哨子”。吹奏乐曲时,用嘴吹管的上端,同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的( )A、音调 B、音色 C、响度 D、速度14.如图9所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度,再次用力拨动,使钢尺两次振动的幅度大致相同,听它发出声音的变化。这个实验用来探究( ) A.声音能否在固体中传播 B.响度与物体振幅的关系C.音调与物体振动频率的关系 D.音色与发声体的哪些因素有关15、蜜蜂采蜜前,飞行时翅膀的振动频率为440Hz,采蜜归来,翅膀上沾上了花粉、花蜜,平均振动频率为300Hz,有经验的养蜂人能很准确地辨别出蜜

6、蜂是飞出去采蜜的,还是采蜜归来的。养蜂人是根据什么来辨别的:( )A飞的高低不同 B飞行声音的音调不同 C飞行声音的响度不同 D飞行方向不同16、上体育课,老师发出的口令,近处学生听到了,而远处学生没有听清楚,其原因是:( )A.远处学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音频率低C.老师发出的声音音色不好 D.远处的学生听到的声音振动幅度大。17、关于声的说法正确的是 ( ) A超声波响度太小,所以人听不见。 B声音响度小到一定程度人就听不见,所以叫次声波 C、发出超声波的物体的振幅比发出可听到声音的物体的振幅大 D、超声波的频率一定比次声波的高18、下列关于声音传播的说法中,错误的是( )

7、A学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 B “土电话”靠固体传声 C、声音在液体中比在空气中传播的慢 D、真空不能传声 19、前几年美国的世贸大楼被恐怖分子攻击而倒塌,致使上万上丧生,有关人士指出,楼倒塌后缺乏必要的自救知识,是使丧生人数增多的一个原因。以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施,最有效的方法是( ) A大声呼救 B静等着人员前来营救 C用硬物敲击预制板或墙壁,向营救人员求救 D见缝隙就钻,从废墟中爬出来20、下列不是为了增大响度的事例是:( ) A、喇叭做成筒状 B、用医用听诊器听内脏声音C电影院墙面加工得不太平整光滑 D回声到达人耳时与原声合在一起使原声到得加强二、填空题(每空

8、1分,共计38分)21在用放大倍数为2103倍的电子显微镜拍摄白鼠动物细胞结构的图片中,用刻度尺测得该细胞核直径约1.6cm,则该细胞核的实际直径约 _m。某校一节课45min=_h=_s。中学生10次脉搏的时间大约为0.2_。一般人步行10min所通过的路程最接近700_ 。22.根据下面图10,写出所求物理量的值 。图11图1023.如图11所示,是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动的路程与时间变化的图线,根据该图线能够获得合理的信息有:示例:信息一,他们同时开始运动;信息二: ;信息三: 。24.小华同学每天步行上学,他很想知道从自家到学校的距离,进行了如下探究。小华在学校跑道上以上学步

9、行速度步行100m,测得用时80s,则他步行速度为 m/s。(2)小华步行上学需20min,则他家到学校的距离是 m。为了保证测量结果比较准确,除计时准确外,还必须控制步行 不变。25.如下图所示的秒表记录的时间是。 图1326.一只小虫跌落在小李的新铅笔上,小李突发奇想,驱赶小虫从铅笔的左端爬到右端用 时5 s,并用刻度尺测量铅笔的长度,如图13所示,铅笔的长度是cm;那么小虫爬行的平均速度约是m/s;如果以小虫为参照物,铅笔是 (选填“运动”或“静止”)的。27.一列长200 m的火车,以72 km/h的速度匀速进入长为2 km的隧洞,火车完全在洞中的时间是s,火车上的乘客看见洞中的路灯在

10、后退,乘客是以为参照物。28.如右图所示,在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”的实验中,(1)气泡上升过程中,若以气泡为参照物,玻璃口的塞子是(选填“运动”或“静止”)的;(2)为了判断气泡是否做匀速直线运动,需要测量气泡运动的路程和时间,为便于测量,应使气泡在管内运动得较(选填“快”或“慢”)。29. 某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次,频率是 Hz,人类 听到该频率的声音(填“能”或“不能”)。30.“下列有关声音的语句中,各表示的物理意义是:(1)“你的声音真好听”是指声音的 (2)“雷声震耳欲聋”是指声音的 (3)“小孩尖叫声刺耳”是指声音的 31. 小满

11、用手机往家里打电话。他听出是妈妈在接电话,主要是依据声音的 不同来判断的。妈妈让他说话大声些,这是要求增大声音的 。32. 亚丁湾海域,我海军护航编队使用“金嗓子”(“声波炮”)震慑海盗。它声波定向发射器外观类似喇叭,能发出145dB以上高频声波,甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。“145dB”是指声音的 ,它与发声体振动的 有关。33. 如图15所示,在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时,用纸片分别接触齿轮,使纸片发出声音的音调最高的是_(选填“上面”、“中间”或“下面”)的齿轮。34.如图16所示,甲图说明发声的物体在;乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声,说明声音不仅能

12、在空气中传播,也能在中传播。图17甲乙图16图1535.甲、乙、丙三个发声体发声波形如图17所示,从图中可以看出甲和乙的不同,甲和丙的不同(选填“音调”、“响度”或“音色”)。36虎啸岩是武夷山著名景点,遇到刮大风的时候就会发出啸声,这是由于_产生的。登上月球的宇航员们即使相距很近,也要靠无线电话交谈,这是因为_。37从弦乐器的演奏知道,同一根弦绷紧时发出的声音音调比绷得较松时高。冬天气温底,两电线杆之间的电线受冷收缩,绷的很紧,风吹到电线上,引起电线 ,从而发出声音,且声音的音调 (填“较高”或“较低”),所以听到呜呜的哨声。夏天气温高,电线松弛,受风吹时振动 低,所以听不到声音。38、在“

13、5.12”汶川地震时,600多公里之外的贵阳也有不少市民出现头晕、恶心等症状,就与声波有关,我们将这种声波称为 声波。三、实验探究题(每空1分,共计10分) 甲 图19 乙39.小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置:小车从带刻度的、分度值为1 cm的斜面顶端由静止下滑,图中的时间是小车到达A、B、C三处时电子表的显示时刻:图18(1)该实验是根据公式 进行测量的。所用的测量工具是 和 _ _ 。(2)实验中为了方便计时,应使斜面坡度较 (填“陡”或“缓”)些。(3)请根据图中所给信息回答: SBC cm TBC s,VAC ms。(4)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点后才开始计时,则会导致所测AC段的平均速度VAC偏 (填“大”或“小”)。40. 如图19甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明声音是 产生的,如

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