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1、人的认识从何而来 视频 我国首艘货运飞船天舟一号受控离轨进入大气层烧毁 1 通过自主预习 识记实践的含义和特点2 通过互动探究 正确实践与认识的辩证关系3 通过互动探究 切实认识到实践的观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点 确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点 初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力4 通过本课时的学习 牢固树立 实践第一 的观点 一切知识来源于实践 一切知识都要服务于实践 学习目标 1 实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动 一 实践及其特点 主体 人类特有的 不是动物 对象 直接现实性的活动 性质 直接现实性活动 不是纯思维的活动 认识活动
2、 不是主观世界 1 蜜蜂筑巢2 教师讲课3 行政机构改革4 农民耕地5 学生认真学习6 绘制人类基因组遗传图谱7 大猩猩用树枝钩食白蚁 判断 下列哪些属于实践活动 科学实验 改造自然的生产实践 变革社会的实践 2 实践活动的基本形式 一 实践及其特点 1 科学家研制发射 天舟一号 这一实践活动由哪些要素构成 主体 对象 手段 实践活动受客观事物和客观规律的制约 2 这些要素的共同特点是什么 客观物质性 3 实践的特征 1 实践具有客观物质性 人 实践的构成要素 工具和其他设备 实践的构成要素 都是客观的 主体 运用 决定 手段 对象 自然界或社会关系 改造 实践活动的过程及其结果也受客观事物及
3、其运动规律的制约 也是客观的 天舟一号 任务的圆满成功标志着我国载人航天工程第二步胜利完成 也正式宣告中国航天迈进 空间站时代 发射 天舟一号 与燕子筑巢有什么本质区别 实践是有意识的 有目的的活动 这说明实践有什么特点 实践具有能动性 3 实践的特征 2 实践具有能动性 实践是能动性的活动 原因 实践的主体 人 是有意识有目的的 表现 改造自然的实践中 改造社会的过程中 创造新的物质生活资料 创造新的社会结构和社会关系 天舟一号 的发射成功是全体科研人员共同努力的结果 这说明实践具有什么特点 社会性的活动 天舟一号飞行任务胜利完成标志着我国载人航天工程第二步胜利完成 也正式宣告中国航天迈进
4、空间站时代 但是我国还没有完成航天工程的第三步 我国的航天事业还有很长的路要走 还有很多未知领域要我们去探索 这说明实践具有什么特点 在不同的历史发展阶段上 实践活动的内容 形式 规模和水平是各不相同的 说明实践是历史性的活动 3 实践的特征 3 实践具有社会历史性 社会性 实践不是单个人的孤立的活动 而是处在一定社会关系中的人的活动 离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的 历史性 人的实践活动是历史的发展着的 在不同的历史发展阶段上 实践活动的内容 形式 规模和水平是各不相同的 你赞同谁的观点 为什么 二 实践是认识的基础 东汉末年 战争频繁 受伤有病的人很多 没有麻醉药 手术时
5、病伤员要忍受极大的痛苦 名医华佗因一次饮酒过量发现 酒有麻醉作用 他就叫病人手术前先喝酒减轻痛苦 可有的大手术 光用酒来麻醉不能解决问题 后来华佗听说吃了洋金花会人事不省 他亲自冒死尝试 经过不同配方炮制 麻醉药试制成功 他又把麻醉药和热酒配制 麻醉效果更好 华佗给它起个名字 叫麻沸散 1 华佗为什么要研究麻醉药 2 华佗对麻醉药的认识从何而来 3 从中体现了什么哲学道理 1 实践是认识的来源 二 实践是认识的基础 认识只有在实践中 在主体和客体的相互作用中才能实现 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 不入虎穴焉得虎子 不登高山不知天之高也 不临深渊不知地之厚也 没有调查就没有发言权 近水知鱼性
6、近山知鸟音 为了学游泳就得下水 区分认识的来源 途径 判断 人的一切知识都是从实践中获得的 认识的来源 直接经验 亲身体验 间接经验 书本学习 认识的途径 区别 唯一 实践 上述图片说明了什么道理 实践不断产生新问题 提出新要求 推动人们进行新的探索和研究 实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 促进人类认识的发展 吃一堑 长一智 书到用时方恨少 学然后知不足 失败是成功之母 二 实践是认识的基础 2 实践是认识发展的动力 实践是认识的来源 和 实践是认识发展的动力 如何区分 强调的侧重点不同 前者强调通过实践产生认识 来源 前提是还没有这种认识 后者指推动认识进一步发展的动力是实践 前提是已
7、经有这种认识了 蜜蜂的叫声我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声是由于其翅膀震动导致的 湖北省12岁的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上 或者剪去蜜蜂翅膀 仍能听到蜜蜂的叫声 该项试验结果表明 蜜蜂翅膀不振动也能发声 经进一步做实验研究 终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点 蜜蜂叫时 黑点上下鼓动 她用大头针捅破小黑点 蜜蜂就不发声了 从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点 问题探究 这则事例给了我们认识论的什么哲学启示 二 实践是认识的基础 3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 何谓正确认识 检验认识是否正确 主观 客观 正确的认识 相符合 错误的认识 不符合 对照 为什么说实践是检验
8、认识的真理性的唯一标准 客观事物 本身不能 自言其明 主观认识 多数人公认的观点 权威的话 科学理论 原有的知识 本身无法证明 主观认识和认识的对象都不能充当标准 实践 受主观认识指导 改造客观世界 联系主观认识 联系客观事物 是主观见之于客观的活动 联系主客观的桥梁 是检验认识正确与否的唯一标准 是骡子是马牵出来溜溜 真理无价宝 时间里面找 不管白猫黑猫 抓到老鼠就是好猫 真金不怕火炼 路遥知马力日久见人心 名言评析 著名教育家陶行知原名陶文浚 在大学求学时期 由于深受王守仁 知是行之始 的影响 他把自己的名字改为 陶知行 后来 他在实践中总结出 教学做合一 的教育方法 主张从实践中 从做事
9、中去学习真知识 有一次演讲后 有人在他征求意见的本子上写道 先生相信行是知之始 为何仍名为知行呢 他看后不但不生气 反而毅然将自己的名字改为 陶行知 后来 他还在自己的 三代 诗中说 行动是老子 知识是儿子 创造是孙子 陶行知改名 问题探究 陶行知为何从 陶知行 改为 陶行知 二 实践是认识的基础 4 实践是认识的目的 精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明 求知为运用 学而不用如同耕地不播种 终无所获 马克思主义哲学认为十分重要的问题 不在于懂得了客观世界的规律性 因而能够解释世界 而在于拿了这种对于客观世界规律性的认识去能动地改造世界 毛泽东 1 实践是认识的来源 2 是认识发展的动力
10、 3 实践是检验认识正确与否的唯一标准 4 是认识的最终目的 1 正确的认识 科学的理论对实践有巨大的指导作用 2 错误的认识 不科学的理论则会把实践引向歧途 知识拓展 实践和认识的辩证关系 实践 认识 基础 决定 反作用 双重作用 依赖于 方法论要求 1 树立实践第一的观点 自觉参与实践活动 2 重视认识的反作用 重视科学理论对实践的指导作用 原理 人的认识从何而来 实践及其特点 实践是认识的基础 人的认识从何而来 课堂小结 练1 下列属于实践活动的是 蜜蜂酿蜜 农民种庄稼 人认识世界和改造世界的能力 鹦鹉学舌 袁隆平进行水稻试验 建设环境友好型社会 看书学习A B C D 生产实践 变革社
11、会的实践 科学实验活动 判断 实践是人们改造世界的一切活动 学以致用 B 练2 恩格斯说 人离开动物愈远 他们对自然界的作用就愈带有经过思考的 有计划的 向着一定的和事先知道的目标前进的特征 这里强调的实践的特征是A 实践具有客观物质性B 实践具有社会历史性C 实践具有能动性D 实践是不断变化发展的 C 学以致用 学以致用 练3 随着经济调整发展 我们的生存环境日益恶化 四分之一的国土持续雾霾 九成地下水遭污染 1 5亿亩耕地受重金属污染 人们越来越深刻认识到 物质丰富不是生活质量的全部 这说明A 认识对实践有决定作用B 实践是认识的目的和归宿C 实践是认识发展的动力D 实践是有目的 有意识的活动 C
