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1、绿色植物的生活需要水教学设计七年级生物教案教学前分析初中的学生的思维特点是抽象思维已有较大的发展,但仍需要具体的感性知识作支持,所以,教师在教学中要注重学生的这一认知规律。导入新课时抓住学生已有的生活经验,让学生对植物需要水先有一定的感性认识,教师的质疑:“为什么绿色植物的生物需要水?水和植物之间存在着什么样的关系?”激起学生对本课的兴趣。教学过程中利用小实验和一些相关的图片,通过引导学生观察,思考并提出问题,充分发挥学生学习的主动性,引导学生通过合作性学习,自主地提出问题、解决问题,从而获得知识。教材分析本课是生物学七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第三章“绿色植物与生物圈的水循环”的
2、第一节,学生通过前面章节的学习,已经对植物体的各部分结构及植物的生长过程有了一定的了解,本章的内容主要突出植物与环境中的水的关系,本课作为本章的第一节绿色植物的生活需要水,从教材内容设计看,由“植物的生活为什么需要水”和“水影响植物的分布”组成,植物的生活为什么需要水的部分理论性比较强,所以,教师应让理论的知识形象化,才能充分调动学生的积极性,水影响植物的分布的资料分析部分,该资料分析由四幅图构成,引导学生认真观察,自主地发现问题、思考和分析问题、解决问题,从中获得知识和技能。教学目标知识目标1.说出绿色植物的生活需要水的原因2.说出水对植物分布的影响情感目标1.通过实验,培养学生科学探究的态
3、度2.联系生活实际,使学生勤于思索,乐于探究重点和难点水对绿色植物的作用及其对绿色植物分布的影响教学过程环节教 师 活 动学生活动导入家里种过花的同学,你认为种花过程中,最常做的一件事情是什么?展示一组关于植物灌溉方面的图片,设问:这些绿色植物同样需要什么?从你们的生活经验及所示的图片,都说明了绿色植物的生活需要什么?思考交流新课一.水是植物体的重要组成成分展示关于植物体不同器官所含水量不同的数据统计表数据统计,瓜果的果肉含水量>90%,包在里面的种子含不含水?演示:烘烤种子的实验,并向全班展示实验结果。观察思考交流实验二. 水有利于保持植物硬挺直立的姿态展示两张图片:第一张是水分充分直立的长春花,第二张是缺乏水分倾斜的长春花,从审美的角度设问:你喜欢哪一张?观察讨论交流三.水有利于植物进行光合作用展示一张关于植物叶子光合作用所需物质的示意图此过程同样需要什么参与?引导学生说出:水有利于植物进行光合作用讨论观察四. 无机盐溶解在水中,运输到植物各器官实验材料展示观察总结五. 水对植物体起到降温的作用从生活经验出发,酷热的夏天,植物在炙热的太阳下面晒,为什么不会被晒伤?观察讨论六. 水会影响植物的分布视频展示 图片展示观看小结小结本节课所学的水在绿色植物生活中所起的作用(6点)总结习题巩固设置不同题型巩固练习情感升华播放水资源污染视频资料观看讨论
