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1、第一章一切从实际出发教案示例http:/www.DearEDU.com【教学目的】1 物质的概念；宗教观念的本质；哲学的基本问题；唯物主义和唯心主义的根本分歧。2 自然界的存在与发展是客观的；社会的存在与发展是客观的；世界的本质是物质；意识是客观存在在人脑中的反映；由于主观因素的不同，会形成不同的意识；不同性质的意识对事物的发展具有不同的反作用；人们的思想意识和行动是否正确，取决于主观是否符合客观；从实际出发的哲学依据。3 用所学观点，从利用自然和改造自然两方面，说明人们必须承认自然界的客观性；用意识对客观事物具有反作用的道理，说明必须加强社会主义精神文明建设；用主观必须符合客观的观点，分析党
2、的基本路线与我国基本国情的关系，说明必须坚持唯物主义，反对唯心主义。4 逐步培养学生的抽象思维能力，分析与综合能力，理解能力，对哲学的应用能力。5 通过学习，反对祆教组织，逐步树立无神论思想，提高学生参加社会主义精神文明建设的自觉性，逐步树立一切从实际出发的唯物主义世界观。【教学重点与难点】1物质的概念2意识是客观事物在人脑中的反映3意识对客观事物具有反作用4加强社会主义精神文明建设的必要性6 一切从实际出发【教学方法】从旧知识导人；讲授与讨论相结合 【教学课时】8课时 第一教时【导入】哲学是关于世界观的学说， 是对整个世界的总的看法与根本观点，而世界纷繁复杂，人们在认识与改造它时，首先要碰到
3、的并要作出回答的是 自己的意识与外部事物的关系（1）. （2）. 都是对世界本质问题的看法，哪一种 看法正确？【新授】一 自然界的存在与发展是客观的人们很早就关注宇宙的起源世界的本质问题柳宗元的“元气”范缜的神灭论，“形者神之质，神者形之用，形存则神存，形谢则神灭”。王夫之的“七者，理之依也”贝克莱“存在即被感知”，“物是观念的集合”王守仁“心外无物” 英国剑桥大学副校长称上帝造人的时间是公元前4004年10月23日上午9点哪些观点正确呢？1 自然界先于人和人的意识而存在（1）、天体的起源看宇宙间各个天体的形成与变化是客观的。问：地球有多少年？人类出现有多少年？两者对比得出什么结论？ 46亿年
4、 200300万年 早在人类出现前地球就存在了。A 每一天体有着自己的起源与变化过程B 天体的化学元素是相同的C 天体的运动规律是一致的D 宇宙根本无什么天国，也没有上帝和神E 总之，科学发现证明，“宇之表无极，宙之端无穷”，人们利用光谱分析，向宇宙发射探测器，宇航员实地考察，分析天体，它们是客观的。 （2）、生物的起源看生物的产生与进化是自然界长期发展的结果。问：生命是一种复杂的物质现象。有人认为，世界上有一种非物质的“生命力”存在，生命是上帝造的，对否？答：错，是神创说。因为，大量事实证明：生命起源与核酸和蛋白质，而非上帝造的。地球上最初的生命是由非生命物质经过极其复杂的化学变化过程，一步
5、一步地形成的。可见，生物的产生与进化是自然界发展的结果。A 机界与有机界可以统一。B 构成细胞的几十种化学元素在无机界中可以找到。C 地球上最初的生命，是由非生命经过极其复杂的化学过程变化来的。无机物有机物细胞生命低等生命高等生命（脊髓动物捕乳类灵长类类人猿） （3）、人类的起源看人类的产生也是自然界长期发展的结果。问：恩格斯说：“以至于我们在某种程度上不得不 说劳动创造了人本身 。”如何理解？ 答：人类是在漫长的历史长河中由古猿进化来的，劳动在从猿向人的转化中起了决定性作用。 例如：存放人脑、蛙、羊、蛇等脊髓动物的早期胚胎的标签掉了，就很难辨认了。 有人认为：人是由海洋生物进化来的，找到证据
6、之一是初生婴儿一离开母体就会在水中游泳，这从另一角度证明了人类起源于自然界。 总之，大量科学材料表明，自然界的存在与发展不是神的产物，是客观存在的。问：人类产生后，自然界的存在与发展是否是客观的？是的。2、人类产生后，自然界的存在与发展也是不于人的意志转移的。 （1）、从人们利用自然物来看人们利用自然物的根本前提是自然物的客观存在，是自然物的本身的属性和规律。而自然物和其属性与规律是客观的。 问：人们利用太阳能和水资源的前提是什么？从中得出什么结论？ 太阳和水资源的存在 问：过去有人说：他发明了一种“添加剂”，搅入水中可以使水立刻变成油，并可当场点火试验。对吗？ 答：错。将一公斤水的原子结构改
7、变，使之转化成油，大约需要耗费一个原子弹的能量，几滴“添加剂”行吗？ (2)、从人们改造自然物来看人们改造自然物的基础是自然物及其固有的属性与规律，人们改变的只是自然物的具体形态、具体属性。 例：新型物种，离不开业已存在的物种，没有其基因，没有其固有的变化规律，就不行。思考：青蛙是农田的“守护神”，一只青蛙的捕虫量可以超过自己的体重，50只青蛙就能使6亩的稻田免遭虫害，蛙粪又是上等有机肥料。青蛙还间接对疟疾及其他一些疾病的爆发有抑制作用。近年来，有些国家大肆捕杀青蛙，破坏了生态平衡，遭到了大自然的惩罚。1988年，孟加拉国人从稻田中捕捉了5000万只青蛙，出口到西方国家的食品市场，其所得不过1
8、000万美元，结果造成虫害严重，该国不得不每年花3000万美元从国外购买灭虫剂，而农药带来的环境污染和对人类健康的影响又十分严重。从中得出什么启示？ 人类在利用自然、改造自然时，应该和自然和谐共处 ，承认自然界的客观性。而不能随心所欲地活动，否则就会受到惩罚。 例：“三江源 自然背后区”于2000年8月19日，正式揭碑。素有中华水塔之称的总面积31、6万平方公里的青高原腹地，是三江源，长江、黄河、澜沧江水量的25%、49%、15%都来自于此，但是，那里生态越来越恶化，为此，国家林业局和青海省政府在三江源成立保护区，以保护那里的生态环境和生物多样性。 承认自然界的客观性是正确处理人与自然关系的前提。【归纳】 自然界先于人和人类和人的意识而存在；在人类产生之后，自然界的存在与发展也是不以人的意志为转移，不依赖于人的意识。所以，自然界的存在与发展是客观的。【板书】 自然界先于人和人的 从天体起源看 意识而存在 从生物起源看自然界是客观存在的 从人类起源看 从人们利用自然物看 承认自然界的客观 人类产生后，自然界的存在 性是处理人与自与发展也不以人的意识为转移 然关系的基本前 从人们改造自然物看 提【作业】 用心 爱心 专心 121号编辑 3
