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1、第1页 共4页 高中地理用公式进行时间的换算 一 不同时刻之间的换算公式 一 地方时的换算地方时是因经度而不同的时刻 一般均 是指地方平太阳时而言 地方时仅取决于经度 地球上任意两个 地点之间 若经度相同则地方时刻相同 而经度的差异必然会产 生地方时刻的差异 地方时的换算公式为 t1 t2 1 2 式中 1 2 分别表示任意两个地点的 经度 其本身含有 号 规定东经为 西经为 t1 t2 分别表示上述两个地点的地方时 根据此公式可方便地换算两个 不同地点的地方时 但在计算过程中要注意单位的统一 二 区时换算地球上按经度划分为24 个时区 各地根据经 度的不同 分属于不同的时区 可根据下列公式计
2、算出任一已知 经度的地点所处的时区 n 15 式中 为某地点的经度 n 为所在的时区序号 计算结果四舍五入保留整数 区时是指每一 时区中央经线的地方平太阳时 任意两地如果处于同一时区中则 具有相同的区时 若时区不同 则区时也不相同 他们之间的关 系是 T1 T2 n1 n2 式中 T1 T2 分别为两个地点的区时 n1 n2 分别为这两个地点所在的时区序号 规定东时区为 西时区为 用此公式可以方便地进行任意两时区的区时换算 三 地方时同世界时的换算由于世界时是指0 经线的地 方时 所以在地方时换算公式中 以T0 表示世界时 以t 表示某 一地点的地方时 以 表示该地点的经度 仍然是东经为 西
3、第2页 共4页 经为 则得 T0 t 0 所以 T0 t 用此公式可进行任意 地点的地方时刻与世界时的换算 四 区时同世界时的换算由于世界时即0 时区的区时 所 以在区时换算公式中 只要以世界时T0 代替某一时区的区时即 得 T0 T 0 n 所以 T0 T n 在上述公式中 地方时换算和区 时换算是两个基本的公式 其他公式均可在理解概念的前提下推 论得出 生活中遇到的问题主要是区时的换算 二 有关计算结果的说明 无论用哪一种公式 最后计算的时间结果都可能出现特殊值 需要对其进行进一步处理 一 时间值大于24 时大于 24 时说明时间已经超出本日的 范围 其日期应该为第二天 这时 需要用结果减
4、去24 时 日期 上要增加一天 例如 当西10 区的区时为星期三12 00 时 东 10 区的区时是几点 已知 T1 12n1 10n2 10 求 T2 要练说 得练看 看与说是统一的 看不准就难以说得好 练看 就是训练幼儿的观察能力 扩大幼儿的认知范围 让幼儿 在观察事物 观察生活 观察自然的活动中 积累词汇 理解词 义 发展语言 在运用观察法组织活动时 我着眼观察于观察对 象的选择 着力于观察过程的指导 着重于幼儿观察能力和语言 表达能力的提高 家庭是幼儿语言活动的重要环境 为了与家长 第3页 共4页 配合做好幼儿阅读训练工作 孩子一入园就召开家长会 给家长 提出早期抓好幼儿阅读的要求 我
5、把幼儿在园里的阅读活动及阅 读情况及时传递给家长 要求孩子回家向家长朗诵儿歌 表演故 事 我和家长共同配合 一道训练 幼儿的阅读能力提高很快 解 根据区时换算公式 得 12 T2 10 10 与当今 教师 一称最接近的 老师 概念 最早也要追溯 至宋元时期 金代元好问 示侄孙伯安 诗云 伯安入小学 颖悟非凡貌 属句有夙性 说字惊老师 于是看 宋元时期小 学教师被称为 老师 有案可稽 清代称主考官也为 老师 而一般学堂里的先生则称为 教师 或 教习 可见 教师 一说是比较晚的事了 如今体会 教师 的含义比之 老师 一说 具有资历和学识程度上较低一些的差别 后 教 师与其他官员一样依法令任命 故又
6、称 教师 为 教员 T2 32 因此本题结果应为 32 24 8 即 东 10 区的区时是星期四 的 8 00 二 时间值小于0 时小于 0 时说明在时间上还没有到达当 天 日期应为前一天 这时 需要用结果加上24 时 日期上要减 去一天 例如 当东8 区的区时为星期六3 00 时 西 5 区的区 时是多少 已知 T1 3n1 8n2 5 求 T2 解 根据区时换算公 式 得 3 T2 8 5 T2 10 因此 本题结果为 10 24 14 即 西 5 区的区时是星期五的14 时 第4页 共4页 家庭是幼儿语言活动的重要环境 为了与家长配合做好幼儿 阅读训练工作 孩子一入园就召开家长会 给家长提出早期抓好 幼儿阅读的要求 我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传 递给家长 要求孩子回家向家长朗诵儿歌 表演故事 我和家长 共同配合 一道训练 幼儿的阅读能力提高很快 用公式进行时 间的换算 不必考虑推算时的方向 也不用考虑是否跨越日界线 且公式简单 容易掌握 但前提是要区分各种有关时间的概念 根据题目要求选择适当的公式 才能进行正确的计算
