《一年级下册道德与法制教案 大家一起来（人教新版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册道德与法制教案 大家一起来（人教新版）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版一年级道德与法治下册教学设计16、 大家一起来【教材简析】 大家一起来是道德与法制一年级下册第四单元第四节的内容。通过本节课的学习，既可以养成学生合作的意识与习惯，又可以体验合作的快乐与意义。此外，道德与法制的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。 本节课的特点之一是:结合游戏，感受合作的好处。特点之二是：结合生活实践，感受合作的好处以及合作带给我们的快乐。 【学情分析】 合作能力是与人相处的重要能力，一年级学生在与人合作时，常常出现一些问题，例如，以自我为中心，缺少团队意识。合作时，虽然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺
2、少配合，常常做无用功，另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题，本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。引导学生学会与他人合作，交流的能力，让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能完成的。并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。 【教学目标】 1、情感态度价值观：体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。 2、行为习惯：引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重；学会遵守游戏规则。 3、过程与方法：创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中学习有效合作的方法和技巧. 4、知识与技能：引导学生了解什么是合作，指导学生在合作过程中，学会互相帮
3、助，相互谦让，相互取长补短，相互配合。 【教学重难点】 引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。 【教学准备】 1. 制作课件。 2.准备教具。 【教学过程】 活动一、有人帮，不一样 【设计意图：通过游戏，激发学生参与学习的兴趣，唤起学生的生活经验，引导学生感受一个人是难以完成任务的，并且动脑思考解决的办法，为后面的合作学习作铺垫。】 1、 游戏导入 1、 同学们真有精神，来鼓励一下自己(鼓掌)，掌声都怎么响亮这么整齐。现在，老师要求你们把左手背好，只用一只手给自己鼓掌，还能做到吗？（没有声音？怎么才能使掌声响亮呢？） 2、你是怎么想到和他一起来的？只用一只手，一个人能完成鼓掌吗？所以就
4、要请同学来帮忙，和别人一起来完成，今天我们来学习：大家一起来。一起写，读题。 3、好吧，就让我们大家一起来，把掌声响起来！停！ 4、看来，有人帮，就是不一样。出示课件。 5、为了奖励爱动脑筋的孩子，老师给大家带来一个故事，想知道吗？ 6、出示课件：有一天，小猴和小伙伴小鹿一起来到小河边。咦，那儿有一棵桃树。树上的桃叶又嫩又绿，桃子又大又红。猴：，很好吃吧！鹿：嗯，美味呀！ 猴：水好深呀，我该怎么过去呢？嗯，怎么过去呢？孩子们，你能帮小猴想想办法吗？ 回答，师点评。 师：想知道小猴怎么过去的？请继续听： 7、 出示课件：小鹿说：我帮你过河。你的办法真好，和小猴想的一模一样。 8、 小猴终于吃到桃
5、子啦！小鹿看着嫩嫩的桃叶，口水呀直往下流，好想吃呀，他左跳右跳，怎么也够不着，把它急得团团转，哎呀，怎么办呢？嗯，怎么办？孩子，你说它该怎么办呀？ 你觉得小猴为会帮它吗，为什么？ 9、 小猴说：小鹿，快接着！ 10、 真是美味呀！ 11、 小猴和小鹿都吃到了自己的美味。知道是为什么？他们是怎么互相帮助？ 12、要是他们不互相帮助，能吃到吗？看来，互相帮助能给双方都带来好处。 活动二、记图形比赛 【设计意图：通过游戏，让学生知道什么是合作，明白合作的好处：合作可以完成一个人无法完成的任务、效率更高、省时省力、增进友谊。从而激发学生乐于合作、主动合作的意识。在活动中共同讨论合作的技巧，从而解决合作
6、中出现的问题。】 1、 生活中，我们要互相帮助，学习上，我们也可以互相帮助。大家想不想一起来试一试？我们来做一个小游戏吧，看到这些图形了吗？都有些什么图形？ 2、 这个游戏就是记图形。游戏规则： 5人一小组，大家一起来； 记住每种图形各有多少个？一组一份正确答案就算获胜。 时间10秒钟，记住有奖哦！ 3、 大家准备好啦吗？那游戏记时开始。时间到，记住的小组举起手来。 生汇报。抽一组来汇报。其他同学呢？没记住。 4、 这么多的图形，要一个人在这么短的时间内全部清楚并且都记住，好难哟，想想看，有办法吗？提示：5种图形，5人一小组. 5、 生回答，真是好主意！师问：比如你们这组，可以怎样分，说说看。
7、表扬：说话流利，叙述清楚！真棒！像你刚才这样说，谁记什么，谁记什么，这就是分工。要想成功完成任务，分工是很关键的。 6、请每组的小组长起立好吗。小组长注意了：请你给你们小组的同学分工吧。明确任务。看哪些小组先分好。 预设（1）：有两个孩子都争着，要记笑脸，怎么办呢？谦让，会让我们的活动更加顺利，要是人人都懂得谦让，相信我们的生活非常的美好。能服从安排，孩子都应该学习。 预设（2）小组很快分好，小组长真能干，你们最先分好，告诉大家，怎么分的，你们同意吗？都是懂得服从安排的好孩子！ 6、 明确任务：每组都分好了，记住自己数哪个吗？ 7、 大家准备好，游戏要开始了，开始！ 汇报，你们答案一样吗？对照
8、答案。 8、 好激动呀！这么难，你们竟然做到了！孩子们，想一想为什么我们能在短时间里成功记住这些图形？ 孩子，你知道吗？我们刚才这样做，就是合作！刚才孩子们一直在合作呢！而且在合作中，孩子们还学会了分工，懂得了要谦让，要服从。 活动三、一起做做看 【设计意图：通过参与活动，体验合作的重要性，加强合作方法的学习与合作技巧的练习，理解合作的内涵与意义】 1、 生活和学习中，合作很重要，那么危难时刻合作能救我们自己呢。让我们通过游戏亲自来感受一下。下面，我们来玩一个井底逃生的游戏，哪一个小组愿意来，谁是小组长？这个游戏需要一个同学扶住瓶子，其余同学一会要把这些小球从里面拉出来，看大屏幕。注意，一定要
9、听老师的指令，老师说开始，才能行动。你们要听到老师说什么才开始拉？ 2、 下面的孩子，请认真观察，认真观察哟，待会老师会有问题问你们。 3、 孩子们请看，老师手里每个乒乓球代表一个人，这就是你，活生生的你哟，分发给孩子， 4、 你们在一口黑黢黢的井里，井里有水，水在不停涨高，越来越高，越来越高，就要淹到脖子了，怎么办？不行，要逃，赶紧逃，逃出来就得救了，落在后面很危险！准备逃生，开始！54321，停！ 5、 预设（1）：水已经漫过井沿，他们没有成功逃出来。（1）为什么没逃出来？（争抢）要让大家都逃出来，有办法吗？不争，不抢，要学会配合，要谦让。 分工合作，请小组把出逃的顺序排好，按1234的顺
10、序排好。为什么这样安排？女孩先出来你同意最后出来吗？ （2）这么快逃出来了，怎么做到的？生汇报。谁最后出来，你为什么最后出来？ 6、 第二轮游戏。水越涨越高，越涨越高，再不逃，就来不及了。 很好，这次全部在短时间成功逃离危险，是怎么做到的？（分工 合作） 刚才老师特别注意到一个孩子，就是他，一直很用心的扶住瓶子在配合着逃生的同学，因为他配合，我们井底孩子的逃生更顺利。感谢他的默默付出。贴，配合，合作中还要懂得配合。 活动四、生活中的合作 【设计意图：通过学生交流、分享生活中的合作,进一步明白合作的重要性】 1、 出示案例，生活中有许多事情都需要合作，我们一起来看看图上的人们在合作做什么事情？跳
11、绳是怎么合作，打扫卫生是怎么合作的？ 2、 还有哪些活动是需要合作完成的呢？打乒乓球，医生给病人做手术这样的合作可多啦！ 3、 关于怎样合作，还可以编成一首儿歌呢？出示儿歌，教读，拍手读，配乐读。 4、 小结：孩子们，这节课，你学到了什么？ 学生汇报 合作能让我们完成一个人根本完成不了事情，合作能让我们快乐，孩子们，希望以后你们遇到困难和危险的时候，能想办法让大家一起来，分工，合作！ 【板书设计】 17、 大家一起来 分工 合作 快乐 教学反思： 大家一起来是统编教材道德与法制第一册最后一单元内容。因为我一直从事语文教学，所以最初根本不知道这堂课究竟应该如何去上。备课前，我认真阅读了课程标准，
12、分析了教材，查阅了很多教学案例。知道这门学科不同于语数学科，不同于一般的书本学习，它有着特殊性，必须是在生活中向生活学习。它的课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。在学习了理论知识和别人的先进经验后 ，结合学生实际情况，设计了教学过程。 为了突出本课教学重点。我选择以孩子喜欢的游戏和故事为切入点，让学生知道许多事情需要大家一起来合作才能完成，引导学生形成合作的意识，再通过识记图形活动体验，让学生知道如何去分工合作，掌握合作的技巧与方法，感受团结合作的快乐与力量。 教学中 ，由于注重了学生兴趣的激发，突出了活动性和体验性，课堂上学生处于主体激活状态，参与热情高，知识的理解和掌握也就更轻松，所以在井底逃生这一环节，学生很容易就找到了解决问题的方法。 当然，教学中还存在不足。比如，教学语言欠缺精炼，备课时目标把握不够精准。所以在今后的工作中，需要提升自己的专业素养和教学能力，做到寓教于乐，在轻松愉快中达到教学目的
