《2020-2021人教版五年级语文下册 6. 景阳冈》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021人教版五年级语文下册 6. 景阳冈（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级语文下册 6.景阳冈1下列每组词语中都有一个加粗字的读音是错误的，请把错误选项的序号填在括号里。(1)A景阳冈(gng) B筛一碗(shi) C一碟(di) ( )(2)A晌午(shng) B肋下（li） C迸出(bng) ( )(3)A血泊(p) B巳时(s) C挨下冈子来(i) ( )(4)A踉跄(ling) B擒捉(qng) C二斤(jn) ( )2看拼音，写词语。 j k ch xio xing tng w y ( ) ( ) ( ) ( )3根据课文内容补充词语，并完成练习。 一( )而( ) 结( )成( ) 半( )三( ) 自( )自( ) 请( )自( ) 说时( )，
2、那时( )(1)词语的构词规律是ABAC，照样子写两个：_ _(2)词语，中有两个读音相同的字，它们的意思分别是：_、_。4古典小说中的字词你都理解吗？猜猜下列加粗的字词是什么意思，请写在括号里。(1)武松吃了道：“好酒！”又筛( )下一碗。(2)这条景阳冈上少也走过了一二十遭( )，几时( )见说有大虫( )!(3)行到庙前，见这庙门上贴着一张印信( )榜文( )。5品读句于，完成练习。(1)武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” 这段话主要是对武松的_描写。武松通过榜文确认_，心里有些_，但是武松出于对_的追求，他不愿意
3、就此放弃。这说明了武松( )的性格特点。 A. 勇往直前 B. 自以为是 C鲁莽无谋(2)品读句子，揣摩人物性格特点，将序号填在括号里。A.勇敢无畏 B机智灵敏 C豪爽武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！” ( )武松听了，笑道：“你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。” ( )说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。 ( )6课文综合回顾。(1)景阳冈选自中国古典名著_，作者是_（朝代）的_，课文写的是广为流传的“_”的故事。你还知道这部书中的哪些人物的哪些故事？选择一个写下来：_。(2)要将一个故事简要地讲清楚，得将故事的线索理清楚。请你按照故事的发展顺序，理清课文
4、的主要内容，并给各个部分补充小标题。7阅读课内片段，完成练习。 那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮( )住，一( )按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱( )。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，( )起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾( )。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵
5、里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。(1)选择恰当的动词“按 揪 打 提 踢”填入选段中的括号里。这几个动词的准确运用，把_的场面写得有声有色。(2)选段中画“_”的句子写出了武松_，凸显了他_的英雄气概。(3)下面选项中对选段的理解不正确的一项是( )。A.这一场面的描写凸显了武松打虎的英雄气概B文字中对老虎的描写衬托出武松勇武过人的形象C武松在打虎时，足顾乱踢，只顾乱打，毫无章法可言8小练笔。（选做题）课文中描写武松打虎的段落，恰如其分地使用了表示动作的词语，把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现。你一定观察过同学跑步、妈妈做家务、小
6、朋友吃东西请你从生活中选择一件事，运用准确的动词描绘人物的动作。_9牛刀小试。（选做题） 在水浒传中，武松的绰号叫行者。除了武松之外，水浒传中还塑造了许多个性鲜明的人物。下面是其中的几位，请将人物与他的绰号连起来。 宋江 鲁智深 吴用 李逵 张顺 花和尚 智多星 黑旋风 浪里白条 及时雨五年级语文下册 6.景阳冈1答案 (1)A (2)C (3)C (4)B解析 本题考查对字音的掌握。第(1)题中的“冈”应该读“gng”。第(2)题中的“迸”应该读“bng”，这个字容易读错是因为我们倾向于用其形近字“并”的读音来读。第(3)题中的“挨”是多音字，多音字的读音可根据字义来确定。“挨”表示依次、顺
7、次或者靠近时读“i”；表示遭受、拖延或困难地度过时读“i”。景阳冈中“挨下冈子来”中的“挨”生动形象、恰如其分地表现了武松踉跄下山的场景，表明武松虽然打死了老虎，但也已经在战斗中疲惫不堪，走路很吃力了。在这里，“挨”是“困难地度过”的意思，所以应该读“i”。第(4)题中的“擒”应该读“qn”，要注意前后鼻音的区分。2答案 饥渴 耻笑 胸膛 武艺解析 本题考查字形的掌握情况。在书写时，要读准音节，然后准确书写。注意“耻”的右半部分是“止”不是“齿”。3.答案 饮 尽 伙 队 夜 更 言说 勿 误 迟 快(1)示例：自由自在 人来人往 (2)不要 使受损害解析本题考查对词语的理解与运用。补充词语时
8、，书写要正确规范。对于ABAC式的四字词语的积累要靠平时多读、多记。“请勿自误”中的“勿”和“误”的读音相同。“请勿自误”联系课文内容可以解释为：请不要自己伤害自己。由此可以判断，“勿”表示禁止或劝阻，相当于“不要”。“误”指使受损害。也可以查字典完成此题。无论用哪种方法，都应该根据词语的意思判断字义。4答案 示例：(1)倒 (2)次 何时 老虎 (3)印章 告示解析本题考查词语古今的不同说法。在理解字的意思时，可以结合句子的情境来猜测。第(1)题，“武松吃了道：好酒！”可见武松在喝酒，因此可以猜测出店家是在给武松倒酒。第(2)题“走过了一二十遭”可推测出“遭”是“次”“回”“趟”的意思。“几
9、时见说有大虫”的意思是“何时听说过有老虎”，所以“几时”可理解为“何时”，“大虫”可理解为“老虎”。第(3)题，“印”联系生活中的印章，可猜出“印信”就是“印章”，由“贴”可得出。榜文”就是“告示”。5(1)答案 心理 冈上有虎 犹豫 成为好汉 A解析本题考查对课文的理解和对人物描写方法、人物性格的分析的综合能力。人物描写的方法主要有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等。心理描写是对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。第二句是武松读了告示之后的内心活动，这里虽然有犹豫，但更多的仍煞是“勇往直前”的豪气，充分体现了武松的英雄气概。(2)答案 C A B解析
10、本题考查对人物形象的理解。评价人物性格要做到通读句子，根据句子中的情节及人物的语言、动作、神态等描写具体分析其中蕴含的精神或品质。第题从“一饮而尽，叫道：这酒好生有气力”可以看出武松性情豪爽。第题是武松在酒店饮完酒后与店家说的话。店家好心劝阻他，但武松勇敢无畏，执意上冈，一个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现出来了。第题写大虫进攻时，武松沉着应战的“只一闪”，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，体现出武松的机智灵敏。6(1)答案 水浒传 元末明初 施耐庵 武松打虎 示例：林冲风雪山神庙解析本题考查对文学常识的掌握和积累，要求学生平时多记、多积累。在阅读时要记清中国古典四大名著的作者、生活时代、
11、书中人物、作品名称等要点。(2)答案 示例：执意过冈 继续上冈 打死老虎 挨下冈来解析本题考查对课文内容的概括。做这道题，首先要按照事情的发展顺序，将事情的起因、经过、结果弄清楚并进行梳理，然后再根据小标题前半部分的提示进行答题。7(1)答案 揪 按 踢 提 打 武松打虎解析本题考查对动词的掌握和对课文内容的理解。填空时，要注意熟悉课文内容，把字写正确。这几个表示动作的字，字字千钧，生动形象地表现了武松打虎的英雄气概，刻画了武松勇武过人的形象。(2)答案 打虎时用的力气大 勇武过人解析本题考查对句子的理解。从“紧紧地揪住”“提起铁锤般大小拳头”“尽平生之力”可以看出武松打虎时用的力气大，凸显他
12、勇武过人的英雄气概。(3)答案C解析本题考查对课文内容的理解。解答时，要结合上文的内容理解，武松在遭遇突然袭击，毫无防备的情况下，机警敏捷地闪过了老虎的扑、掀、剪。之后，便立即转守为攻。文中准确地运用了“揪、按、踢、提、打”这几个动词，把武松打虎的场面写得有声有色，塑造了一个打虎英雄，凸显了武松打虎的英雄气概，衬托出他勇武过人的形象。整个打虎过程险中有序，有章有法。因此，选项C是错误的。8答案 示例：在班级大扫除时，我的同桌敏捷地爬上了窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块湿润的抹布，踮着脚，一只手抓住窗框，一只手从上到下用抹布擦玻璃。在清洗了抹布后，她又自上而下、从左到右地擦了两遍。玻
13、璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲擦几下，还不干净的地方，她就用手指抠几下。啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，看着被她擦得一尘不染的玻璃，开心地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！解析本题考查动词的运用。这个片段在写同桌擦玻璃时，使用了“爬、掸、换、踮、抓、擦、哈、抠”等一系列的动词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串联起来，在头脑中就会形成同桌擦玻璃又干净、又麻利的画面。解答此题时，先回忆画面，将人物的动作在脑海中放慢，将一个简单的动作分解为一系列具体的协助性动作，然后组合在一起。完成时要注意准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明。9答案解析本题考查课外阅读和积累的能力。这些人物都是水浒传中特别生动的人物，注意在阅读中多积累。
