《四年级数学下册4.小数的意义和性质(第1课时)小数的意义教案新人教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学下册4.小数的意义和性质(第1课时)小数的意义教案新人教版.pdf（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小数的意义 教材第 50 51 页的内容 目标 1 理解小数的意义 并认识小数的计数单位 2 培养学生学习数学的兴趣及自主探究的能力 概括能力 重难点 理解小数的意义 教具准备 米尺 教学过程 1 谈话 同学们 你们认识小数吗 生活中你在哪儿见过小数 你能举出些小数的例子吗 2 学生结合生活实际 举出相关例子 二 探索新知识 1 过去 我们学习长度单位时 都测量过自己的课桌高度 那么你们想知道老师的讲桌的 高度是多少吗 指名测量 其它同学观看 2 汇报测量结果 3 师 在日常生活中 测量一个物体的长或高时 往往得不到整数结果 这时 我们就要 用到小数 那么 小数的意义是什么呢 这节课我们将继续
2、来学习 4 出示米尺图 提问 上图把 1 米平均分成了多少份 每份在尺子上是多少米 写成分数是多少 1 分米为什么可以1 10 米表示呢 根据学生的汇报师引导 5 请同学们看米尺 从0 到 30 从 0 到 50 应该是几分米 十分之几米 用小数怎样表示 呢 同桌交流 汇报 根据学生的汇报板书 1 10 米 0 1 米 3 10 米 0 3 米 让学生观察1 10 米和 0 1 米 3 10 米和 0 3 米之间有什么关系 接着让学生观察1 10 米 0 1 米 3 10 米 0 3 米 从这个等式中你发现了什么 学生谈自己的发现 分母数是10 的分 数可以写成一位小数 提问 十分之几的数可以
3、用一位小数表示 那么 请同学们猜一猜 两位小数与什么样 的分数有关 出示米尺 讲解 1 厘米是 1 100 米 1 100 米写成 0 01 米 0 04 米是两位小数 请同 学们想一想 3 厘米 6 厘米 用来作单位是百分之几米 怎样用小数表示 学生汇报 板书 1 100 0 01 3 100 0 03 6 100 0 06 指着板书 有什么新发现 学生汇报 提问 如果我们把1 米平均分成1000 份 每一份是多少 讲解并提问 从0 刻度线到第一条短刻度线表示1 毫米 它是几分之几米 写成小数呢 让学生说出两个用毫米作单位的长度 并请自己的同桌把它用小数表示出来 学生交流 并汇报结果 根据学
4、生的汇报再次提问 从这里你们又发现了什么 汇报 请同学们回忆一下 我们这节课学习的知识 你都发现了什么 同桌先交流 后汇报 根据学生的汇报 师 小结 分母是10 100 1000 的分数可以用小数表示 一位小 数表示十分之几 两位小数表示百分之几 三位小数表示千分之几 进一步提问 在分数中 十分之几的计数单位是十分之一 百分之几的计数单位是百分 之一 千分之几的计数单位是千分之一 请同学们想一想 小数的计数单位分别是多少 学生交流 根据学生的交流汇报师进行归纳整理 巩固练习 1 填空 0 8 表示 它的计数单位是 它有 个这样的计数单 位 0 50 表示 它的计数单位是 1 里面有 个 0 1 和 个 0 01 2 判断 1 0 8 是把 1 个整体平均分成10 份 表示这样的8 份 2 1 毫米写成小数是0 01 米 3 1 10000 0 001 总结 师生共同回顾本节课内容 课后反思
