《人教版小学三年级语文下册第三单元第十一课《画杨桃》名师课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学三年级语文下册第三单元第十一课《画杨桃》名师课件（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 同学们 你们最爱吃什么水果 谁愿意给大家讲一讲它的好处 导入新课 这是什么 杨桃 导入新课 导入新课 导入新课 画杨桃 初读感知 请同学们认真听课文录音 圈画出不会的字音 难懂的词语 然后完成下面的问题 1 结合课文的注音和字典 弄明白字词的读音和意思 2 同桌相互检查生字的读音 3 说一说你如何记住这些生字词 听读课文 叮嘱审视严肃半晌和颜悦色教诲 sh ngyu hu zh sh ns 学习生字 sh n sh ng s yu 审 肃 嘱 晌 悦 zh hu 诲 学习生字 加一加 口 丁 叮口 属 嘱告 非 靠日 向 晌减一减 啸 口 肃换偏旁 说 悦海 诲 学习生字 学写生字 嘱 zh
2、 书写指导 口 靠上 禹 笔画紧凑 底部略宽些 部首 口 组词 叮嘱嘱咐 造句 他嘱咐我要替他保守这个秘密 音序 Z 结构 左右 学写生字 肃 s 书写指导 横折的折笔取斜势 中竖长 里面撇稍短 部首 聿 组词 肃穆肃立 造句 爸爸一脸严肃地坐在那里 音序 S 结构 独体 学写生字 悉 x 书写指导 上部竖短 心 字宽于上部 部首 心 组词 获悉悉力 造句 我们两家是邻居 彼此都很熟悉 音序 X 结构 上下 学写生字 整体感知 默读课文 并填空 这篇课文主要讲了在图画课上老师让我们画 我 把 画成 结果同学们都 我 老师却 了同学们 杨桃 杨桃 五角星 嘲笑 教育 我读小学四年级的时候 父亲开
3、始教我画画 他对我要求很严 经常叮嘱我 你看见一件东西 是什么样的 就画成什么样 不要想当然 画走了样 学习课文 父亲的叮嘱是什么 叮嘱 学习课文 想当然 凭主观推断 认为事情大概是或应该是这样 学习课文 平常所见的杨桃 我 所见的杨桃 学习课文 我 把杨桃画成五角星的原因是什么 作者画完以后是什么样的心情 自信 学习课文 同学们看了我的这幅画后是怎样的态度 有几个同学看见了 却哈哈大笑起来 杨桃是这个样子的吗 倒不如说是五角星吧 嘲笑 讥讽 学习课文 我 把杨桃画成五角星时 老师是怎样做的 老师看了看这幅画 到我的座位上坐下来 审视了一下讲桌上的杨桃 然后回到讲台前 举起我的画问大家 这幅画
4、画得像不像 学习课文 找出同学态度变化的句子 注意朗读时的语气 不像 像五角星 不 像 像 五 五角星 学习课文 讨论 想象说话 老师请同学们坐到我座位上看杨桃 请你想象当时的情景 同学们这一看 看到怎样的结果 这一看 这一看 这一看 讨论交流 找出师生的两段对话 感受同学们态度的变化 这幅画画得像不像 不像 它像什么 像五角星 现在你看看那杨桃 像你平时看到的杨桃吗 不 像 那么 像什么呢 像 五 五角星 不假思索 支支吾吾 迟疑 没有坐在 我 的位置时 坐在 我 的位置时观察杨桃 讨论交流 这幅画画得像不像 不像 同学们 地大声说 它像什么 像五角星 大家 地回答 现在你看看那杨桃 像你平
5、时看到的杨桃吗 不 像 那么 像什么呢 像 五 五角星 一个同学 地回答 练一练 不假思索 异口同声 迟迟疑疑 讨论交流 老师的神情变得严肃了 为什么变得严肃呢 因为他发现 我 明明画得很准确 但同学们却说 不像 引起了他的沉思 学习课文 老师在教育同学们之后神情变得 和颜悦色 是为什么 他发现同学们已经认识到自己错在哪里了 学习课文 老师让这几个同学回到自己的座位上 然后和颜悦色地说 提起杨桃 大家都很熟悉 但是 看的角度不同 杨桃的样子也就不一样 有时候看起来真像个五角星 因此 当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候 不要忙着发笑 要看看人家是从什么角度看的 我们应该相信自己的眼睛 看到是什
6、么样的就画成什么样 反复读最后一段 思考 老师的话有什么含义 学习课文 老师和父亲的话哪些地方相似 我们应该相信自己的眼睛 看成什么样的就画成什么样的 学习课文 为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用 教育我应该相信自己的眼睛 看到是什么样的 就画成什么样的 实事求是 学习课文 画杨桃 父亲的叮嘱老师的教诲 实事求是 从多个角度去看 梳理结构 打开 基础训练 画杨桃 一起来闯关吧 巩固练习 我想对作者说 我想对曾经嘲笑过 我 的同学说 拓展延伸 1 搜集杨桃的有关资料 2 从不同角度观察你熟悉的事物 把所看到的与同学们交流 3 摘抄有关为人诚实的名言和格言 4 写一篇读了这篇文章的启示 布置作业
