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1、年份市重点区重点普通其它总计参考人数05419575931065423172475904418376879645156423079平均分05123.3111.493.3597.0104.304116.5104.288.392.498.97标准差0515.419.524.623.924.60416.118.022.623.622.85最高分0514914914914814904148145148139148最低分0537221417140429261416142005年上海市高考化学试题分析报告一、2005年上海高考数据统计由表看出：今年增加考生人数，主要来自普通中学及其它类学校，市、区重点人数
2、与去年持平；2004级学生在二年前也增加了招生人数，其中绝大部分仍是来自普通中学的学生。二、各题的难度系数、区分度及错选统计：题号难度系数区分度错选18326C112932738728C06 D0645531A19 C09 D1659421D0568748A1077341A15870-01D2699335106944A07 B08 C16117848A05 C05 D11128534B10138334B10 D05147750A11 C06 D06158449A05 B09167440B09 C15178345A07 B05题号难度系数区分度得分情况错选188248 C06CD08197340
3、BD64B02D16AD07题号难度系数区分度得分情况错选206647A20B20AB46216150C23D10CD44B06BD07223538B10C39D08II卷（抽样）题号难度系数区分度23A1772623A2542023A3.1923323A3.2674723AZ722623B1892123B2372423B3.1892923B3.2494023BZ665124-1862924-2812924-3764524-4724924Z795825-1953725-2774525-3.1914625-3.2732625-4444825Z766926A1805226A2756626A3736
4、126A4804026A5525026A6452326AZ678126B1884626B2243226B3423726B4554426B5473826BZ517027-1490527-2423127-39437题号难度系数区分度27-4825527-5474527-6553827Z625928-1834528-2393128-3595028-4573728Z596029-1625029-2785329-3514929-4655429-5875429-6814929Z717730-1844030-2737030-3566330Z717131-1745831-2834731Z5576三、命题指导思
5、想:：1、以稳定为基础，变化为主导没在变化的稳定是不实现的，以牺牲稳定的代价的变化是危险的。2005年高考化学试题题型、题量不变，总体变化趋于稳定。考虑到上海二期课改的学生因素，不让参加二期课改的学生吃亏，基于这种原因，增加了分叉题。供考生自由选择，在题干的说明上，体现了共平性原则。2、坚持两个有利的原则有利于高校选拔合格人才，所以试题必须具有一定的难度（0.65-0.70，今年达到0.7），和良好的区分度；有利于中学化学教学，为中学教学改革提供强有力的支持。高考化学试题的基调突出对学生素质的考查，是对学生掌握知识技能的考查，脱离开基础知识的能力考查是不切合实际的。3、严格执行2005年考试手
6、册化学命题不超越二五年全国普通高校招生统一考试上海卷考试手册化学科限定的内容，高考化学命题从来不存在什么“紧扣教材”的说法。与课程标准一致。四、试卷主要特点1、知识素质与能力素质考查并重脱离化学知识考化学能力是不实际的，比如：考查学生的实验能力，必须通过化学基本实验的知识来体现。主要对基本概念、基本原理和基本性质的理解、掌握和应用。例如：200510题（原电池），题目非常基本，但实际难度为0.69；200528题（甲苯同分异构体，难度为0.39），均属基本概念不清。对阅读理解能力考查；分析综合能力（有机框图推断）考查；实验能力（三个层次：实验操作能力；实现现象和实验数据处理能力；实验设计和实验
7、评价能力）的考查。例：200526（B）（2）现象：难度为0.24。2005年27（1）硫酸配制：2、强调试题的科学性、合理性。3、注意化学与社会的紧密联系十分注重与社会的联系是上海卷的一大特色，也是高考命题与题海题的分水岭。五、试卷结构1、知识结构：概念理论元素化合物化学实验有机化学化学计算标准3020201515033614191713043019211614053511/925/2716132、难度结构EMD标准20602003324028042458180537/3848/4115/21六、对2006年高考复习建议1、以考试手册、课程标准以及教材为基础，扎实基础，挖掘教材，注重知识的系
8、统化、条理化，构建知识网络，不搞偏、难、怪、繁题海。2、在扎实基础知识、基本技能的基础上，突出对学生学习过程和方法的培养，教师在教学中注意教学方式的变化。3、加强对实验内容的复习，从实验原理、实验操作、实验现象、实验设计以及评价方面着手学，培养学生的实验能力，培养学生的科学素养。4、注重培养学生的阅读能力（文字、图表等）和文字表达能力，用化学用语对化学问题描述力求作到科学、规范，简明、扼要。5、密切关注化学与生活、生产及科技前沿的联系，培养学生分析问题能力和应用能力。6、关注学生的非智力因素对学习的影响，文字、化学用语及图表书写规范，语言描述要言简意赅，答非所问，审题不清，读题断章取义、不完整，平时注意克服不足，培养良好的学习习惯。用心 爱心 专心 115号编辑 4
