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1、XX加强科学道德和学风建设心得体会百年大计,教育为本。教育事业担负着我国的重任，在国家强盛民族复兴的宏图伟业中全面建设小康社会，教育面临着极其繁重的任务，繁荣教育科学，为进一步加强学院学风建设，营造勤奋好学，求实创新的学习风气，创造秩序井然，积极向上的教育环境指导学横的日常生活，鞭策学生努力学习基础知识和专业知识。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注网。XX加强科学道德和学风建设心得体会无论是古希腊的至理名言“知识即美德”，还是我国的传统观念“知书而达礼”，都说明学术与道德有着千丝万缕的联系。学术道德是指在从事学术活动的过程中逐渐形成的，得到学术共同体及社会共同认可并遵守的行为准则与规范的总和
2、。学术规范是保障学术研究活动正常有序进行的一系列规则、制度和行为准则的总称，包括国家有关政策法规、学术界公认的学术道德以及学科专业共同遵守的科学研究、论文写作、学术引文、学术评价等诸多方面的规范。科学事业的发展过程，既是学术创新的过程，也是学风建设的过程。加强学术道德和学风建设，对弘扬科学精神、繁荣发展学术事业，净化校园环境、提高人才培养质量，践行社会主义荣辱观、引领社会风尚，具有非常重要的意义作为一名研究生，我们的主要任务是进行学术研究，而严谨的学术规范，良好的学术道德，是营造研究生的良好学风，以及浓厚的学术研究氛围的重要保证，也是保证研究生的培养质量、引导研究生走上正确的科研道路的重要前提
3、。我们所提倡的“诚信为学，恪守学术道德”，具体体现在从事研究的整个过程中时刻用学术道德来指导自己的学术实践活动，把内化于自身学术良知中的学术规范升华为行动的纲领。不断把外在的准则转化为内在的要求，只有在头脑中形成高尚的学术道德品质，才会在实际的学术活动中自觉地遵守学术行规，不闯学术的红灯。大学是高度宽容高尚的科学道德情操是科学研究的精神力量，而智力成果与人的品格之间的关系，也远比一般认为的要密切得多。和包容的地方，但是“对学术不端行为是零容忍”。稿多发、论文造假、抄袭剽窃他人成果、造篡改实验数据、随意侵占他人科研成果不同形式的学术不端行为让人警醒。科研不端行为是伴随科学的发展产生的，要依靠科学
4、界自身努力和全社会的关注去消除在外在准则要求的同时，更要有科研工作者的自律。学风浮躁是引起学术不端行为的重要原因，而学风浮躁又与现行的评价体系相关。而要克服学风浮躁、学术评价中急功近利的倾向，需要“诚信为学”，学习活动的开展，我深感遵守学术道德的必要性和重要性，认识到提升研究生学术道德水平的深远意义，在日后的学习与学术研究中，从事学术活动应严格遵守国家相关法律，恪守学术界公认的基本学术道德规范，不侵犯他人知识产权。以严谨踏实的学风和笃信诚实的原则从事科学研究，做一名合格的、名副其实的研究生。首先我们要进一步深入认识了我校学术道德规范的细则与要求。如：在学术活动中，应该尊重他人的研究成果;学术成
5、果的署名应真实，署名者对该项成果承担相应的学术责任和法律责任;此外，还有其他学术界公认的学术道德，也是作为研究生的我们应当遵守的。其次是诚信，是中华民族的传统美德，也是当代社会的基本精神。在学术研究中，诚信最主要体现在对学术道德规范的恪守之上。当前，我国经济迅速增长，精神文明建设更上层楼，在高校与科研机构涌现大批优秀的科研成果，研究生的培养质量日益提升。但也有部分从事学术研究的人对待学术的态度不够严谨，在进行学术研究的过程中不尊重他人成果和知识产权，或在研究时急功近利，研究成果无法反映客观事实等情况时有出现。我们应以此为鉴，在学习和科研过程中严格要求自己，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，做一名
6、合格的研究者。研究生的主要任务是学术研究，其中的大部分人在未来也将进入高校或各种研究机构从事科研工作，因此，提高学术道德水平，培养严谨的优良学风显得格外重要。一方面，对于个人来说，学术道德是衡量一个研究者个人道德水平高低的重要标准，直接反应研究者的科研态度与学术态度，对学术道德的轻视，将使研究者的科研工作步入歧途，无法产生优异的研究成果。另一方面，对于国家来说，研究者的科研工作直接代表着一个国家的科研水平，只有重视学术道德规范，才能保证高素质的科研工作。研究生是国家的科研工作的继承人与接班人，只有从在校时期起便注重学术道德的培养与提高，才能保证个人研究道路的正确与国家科研工作的发展。总体上说，
7、高校的学风是好的，教师队伍的主流是积极向上的。广大教学科研工作者献身科学，甘于寂寞，无私奉献，开拓创新，体现了良好的师德风范，维护了高校教学科研人员的学术声誉和良好形象。但是我们也必须清醒地认识到，高校学术失范、学风不正现象仍然存在，在有些方面还比较严重。这些现象的表现形式是多种多样的，性质也不尽相同。在这当中，有两个层面的问题：一个层面是学风不正，不能严守学术规范，比如学风浮躁、理论脱离实际、低水平重复，甚至粗制滥造、急功近利;另一个层面是学术不端，违背科学研究的基本原则，比如抄袭剽窃、伪造事实、篡改数据等等。这些不良现象虽然发生在少数人身上，但败坏了学术风气，阻碍了学术进步，影响了学术声誉
8、，损害了学术形象，造成了严重的负面影响。对此，我们必须旗帜鲜明，态度坚决，必须采取切实有力的措施，及时制止，决不能任其滋长蔓延;必须采取坚决果断的行动，在学术道德和学风方面不断取得新的进展。愿我们携手共同弘扬科学精神，维护科学道德，遏制科研不端行为，共建良好学风”。在日后的学习过程中，将从我做起，贯彻落实学术道德规范，以诚实守信的态度开展学术研究，做一名名副其实的研究生!XX加强科学道德和学风建设心得体会学风对于学校的人才培养有着重要意义。尤其高校的学风对大学生有重要的影响。目前，大学生中的学风问题值得我们关注。学风，就是指学习的风气，是思想作风在学习上的集中表现。就高校而言，写生就是校风的重
9、要标志之一。学生的学风是广大学生在学习方面的精神、态度、风格、方法、习惯等要素的综合体现。学风主要是由学习目的、学习态度、学习方法和学习习惯四个方面构成。学生是学校的培养对象，又是构成学校的主要成分，因此学生的学风就自然成为展示学校校风的一个窗口。我们要了解一个学校的学风可以从某个具体的表现反映出来，接下来，我主要从本校的晚自习情况来进行汇总、分析，并提出自己的对策。上晚自习的情况，是反映我校大学生学风状况的一面镜子，为了深入了解我校的晚自习状况，我们班对明秀校区的所有自习室以及学生的流动情况进行了抽样调查以及其他方式的调查，通过对一些客观数据的分析，达到了解的目的，同时也可以为我校的晚自习情
10、况提出一些建议。分析：3月17号晚，星期一，在自习室自习，95%以上的学生晚上去自习时间都是持续2-3小时，而频率却各有不同。一周持续时间两到三次60%，五次以上10%，不定20%，无10%。自习内容主要是期刊，杂志，专业书籍，大部分都是为了考证或者就业而去自习。由于我们学校有晚上要上晚自习的制度，但大多数是为大一、大二的学生安排，而大三的学生则要自己去找教室。关于对自习室环境的满意程度，在调查中我们发现满意的占%，不满意则占到%，对于不满意的原因则分为三类，第一类是由于自习室少，占到%，第二是硬件设施不好以及自习环境吵则各占11%，第三类是占位严重，自习环境不安全，自习时间则各占5%。在宿舍
11、的调查中，有2%是因为公选，56%是娱乐需要，不想去自习室，31%写论文需要电脑就不去自习室，1%是由于其他原因就选择不去自习。根据以上的现象进行分析。上晚自习的情况中，大一、大二学生的人数最多，状态也比较好，出勤率最高，由于大一刚才紧张的高三的阶段过渡到大学阶段，学生还保留着良好的学习习惯。并且，在学校的统一安排下，规定大一、大二的学生必须去到教室上晚自习，大一、大二自习的时段为19：3021:30两个小时，主要是复习功课、写作业，学校这一安排为学生提供了每天的学习时间，便于大一新生尽快适应大学生活，晚自习能够更好巩固所学的知识，及时的完 成老师当天布置的作业，同时也做到了以学业为中心兼顾其
12、他的的目标。其次，学校只规定大一、大二必须上晚自习，其他年级的自行安排。学生自由支配的时间多了，有利于学生根据自己的实际情况安排自己的课余生活。所以除了大一大二的学生外，其余的学生大部分是为了考研或考公务员，在采访中，有些学生说是习惯自习，没有明确的目的，有些是为了考研、公务员，有些是学习专业知识，怕在未来的考试中挂科。从调查结果来看，造成大学生晚自习用功的原因主要是因为他们觉得本科层次毕业找不到合适地工作;在心中树立起只有考上研究生才有好工作的观念，这使他们不得不为自己的未来而奋斗。再次，随着年级的升高，做学习以外事情的人增多，尤其是大四学生。因为大四学生面临着实习和就业，大多数时间不在学校
13、，所以学习的时间少了。因为大一大二大三三年扎实的学习为大四奠定了基础，所以大四是一个展示自己才华的时段。而部分学生在校期间晚自习大多是忙于毕业论文。在调查中，学生对自习室的满意度比较低，主要认为自习室少，不能提供良好的环境。但是在我们调查中发现自习室使用率低，而且存在自习人数分布不均匀。在调查中我们发现，大多数的学生都会选择在图书馆看书，而同一时间段外语楼或者思远楼三楼以上则很少人，有的教室甚至存在一个教室只有一个人在看书的现象。造成了有的教室都是空无一人，教室资源浪费严重。分析其中的原因，学生还没有形成良好的学习习惯，学习的自主性不强，没有长远的学生职业生涯规划，大一新生尚处于迷茫期，没有树
14、立远大的目标，所以学习力不强。大二虽已有目标，但可能认为自己在校的时间还长，并且去自习室也不知道做些什么。大三学生较为忙碌，有明确的目标，方向性强，自觉性强，学习力比大一、大二的学生强。大四的学生有考证和写论文的需要，自觉性高。研究生就是为了增强自身的修养，目的性较强。另一方面在于大部分的学生都没有意识要理论知识的重要性，对提升自身修养的重要性的意识有待提高。在选择自习室方面，学生随波逐流，跟随大众，都聚集在同一地方，导致出现了一些地方比如图书馆位置拥挤，而在有一些地方则教室里面一个人都没有的现象。学校对大部分的自习室没有通知宣传到位，导致学生对具体自习室安排不清楚。学校自习室开放时间较短，而
15、且大部分教室被占用为班级或社团作社会活动场所。学校硬件设施残缺不全，尤其是桌椅。对于以上的问题，我提出几点建议：第一，学生上晚自习有一定的必要性。学校在管理大一晚自习情况方一直做得不错。大二大三的有部分同学没有上晚自习的习惯，而是将这些时间用来谈恋爱，玩网络游戏等，对自己的学业造成恶劣影响，甚至挂科。学校应该宣传晚自习的重要性，提倡更多的同学加入晚自习大军来。第二，大二大三提供的自习教室有限，有些同学反映教室不够，没位子。还有的同学在自习教室占了位子却不去学习，浪费资源。学校应加强对自习教室的管理，做到合理安排学生的学习空间，让想学习的同学有一个良好的学习空间。第三，同学在自习教室不是学习而是
16、嬉闹或者谈恋爱，严重影响了其他同学，学校应该制止这种行为。学习靠的是自觉，学校只能为我们创造外部条件，这些资源能否充分利用，还是要我们广大学生的自觉加努力。第四，以上只是客观因素，但是要根本上改善学风，还要从主观上培养学生自主学习的意识。要培养学生自主学习的意识，首先必须要树立明确的学习目标，树立远大的理想，来到大学，很多学生失去了高中时代为了高考拼搏的精神，有没有为实现理想和刻苦努力读书的动力。所以缺乏正确的人生观和价值观，而是崇尚拜金主义、享乐主义，所以导致学风恶化。这是必须需要学校和老师的正确引导和进行思想政治教育，在课堂中宣扬正确的人生观和价值观。明确学习目的，让学生热爱自己所学的专业，增强学习动力，帮助学生做好大学生涯规划，使学生明确大学时期各个阶段的学习重点和自身的发展任务，并能处理好学习、生活和娱乐之间的关系。其次，良好教风对学生学风的引导作用，教师在教与学的过程中发挥着至关
